沱江“黑馬”踏出精彩的鼓點(diǎn)
——四川省自貢衡川實(shí)驗(yàn)學(xué)校校長(zhǎng)尹強(qiáng)和他團(tuán)隊(duì)的辦學(xué)故事

文 | 王俊文 胡衛(wèi)娜

一位專(zhuān)家曾說(shuō)過(guò)這樣的話(huà)：“一所學(xué)校辦學(xué)思想的提出、教育改革的實(shí)施必須要和校長(zhǎng)的性格氣質(zhì)，甚至性別以及學(xué)校的特殊性結(jié)合在一起，否則達(dá)不到良好的效果……”

2018年9月1日，四川省自貢衡川實(shí)驗(yàn)學(xué)校舉行了隆重的開(kāi)校典禮，這個(gè)活動(dòng)，無(wú)論是從內(nèi)容還是格局上都具有不凡氣勢(shì)，令人震撼，耳目一新，為學(xué)校開(kāi)局戰(zhàn)擂響了戰(zhàn)鼓。而籌建這所新學(xué)校的校長(zhǎng)，就是“四川省民辦學(xué)校首屆十佳校長(zhǎng)”——尹強(qiáng)。尹強(qiáng)屬馬，有人把他比做是成都教育的“黑馬”。這話(huà)一點(diǎn)不過(guò)分，無(wú)論在哪個(gè)崗位上，他都是馬不停蹄，風(fēng)雨兼程，踏出精彩的鼓點(diǎn)，書(shū)寫(xiě)著傳奇的人生。

學(xué)生似星，運(yùn)送到位

“孩子們是閃亮的星星，教師的責(zé)任就是要把他們運(yùn)送到合適的軌道上。”尹強(qiáng)如是說(shuō)。他沉穩(wěn)睿智、腹有韜略，對(duì)教育學(xué)生有點(diǎn)石成金的“魔力”。在一個(gè)偏僻的職工子弟學(xué)校，他教出了全省高考理科狀元和諸多考入北大、清華的學(xué)生。這不能不讓同行刮目相看，嘖嘖稱(chēng)奇。

熟悉他的人都說(shuō)，尹強(qiáng)對(duì)學(xué)生有四心——匠心、耐心、熱心、細(xì)心。有匠心是指他做事精細(xì)，善于思考。他酷愛(ài)學(xué)習(xí)，深鉆教學(xué)。從西南師范大學(xué)畢業(yè)后，一直堅(jiān)持自學(xué)，修完了研究生的所有課程，順利獲得了碩士學(xué)位。如今他還在參加北京師范大學(xué)的研修班，以期不斷提升專(zhuān)業(yè)技術(shù)水平，使自己真正成為一個(gè)學(xué)者型教育家。耐心更是他獨(dú)有的個(gè)性，遇事總是從容鎮(zhèn)定、淡定自如。初登講臺(tái)的那幾年，他激情洋溢卻兼?zhèn)淠托阅托?，無(wú)論面對(duì)什么突發(fā)情況，他都能有效地控制情緒。學(xué)生稅超曾作文《俠之大才，砥礪前行》回憶恩師：“作為一名物理教師，他有俠者的韌性和耐心。物理是高中最難的學(xué)科之一，同學(xué)們問(wèn)題總是一大堆，但無(wú)論難易，他都能沉下心來(lái)，細(xì)細(xì)講解。記得一次晚自習(xí)，為了更好地為學(xué)生解讀一道綜合題，他先是趴在我的桌上，后來(lái)又跳上講臺(tái)，在黑板上反復(fù)地推演著。他那全神貫注的投入和師母在窗外久久等待的情景，深深印在了我的腦海里，至今難忘?！?/p>

尹強(qiáng)不茍言笑，但他是一個(gè)“暖水瓶”，用一顆愛(ài)心溫暖他人。他對(duì)困難學(xué)生更是關(guān)愛(ài)有加，用善良去溫暖他們受傷的心靈，讓他們鼓起對(duì)生活的勇氣，增強(qiáng)他們學(xué)習(xí)的信心。尹強(qiáng)的班上有一個(gè)王同學(xué)，他的父母都是建筑工程師，在一次爆破中意外雙雙離世。尹強(qiáng)得知情況后，立即安排該同學(xué)回家，他特意提醒其他同學(xué)不要在這位王同學(xué)的面前議論此事，并組織大家輪流請(qǐng)王同學(xué)到家里吃飯。尹強(qiáng)還把這名學(xué)生接回家，夫妻倆為他洗衣、做飯，安排他理發(fā)、洗澡。在尹強(qiáng)和同學(xué)們的不斷鼓勵(lì)下，王同學(xué)順利考入理想的大學(xué)。每每想到這些，王同學(xué)總會(huì)激動(dòng)地說(shuō)：“我是吃尹老師的飯、吃百家飯長(zhǎng)大的?！毕裢跬瑢W(xué)這樣得到尹強(qiáng)幫助的人還有很多。

尹強(qiáng)說(shuō)，一個(gè)優(yōu)秀的班主任不會(huì)放棄任何一個(gè)學(xué)生，這正是現(xiàn)實(shí)版的“一個(gè)都不能少”。他身為師者的公平與關(guān)愛(ài)之舉，在點(diǎn)點(diǎn)滴滴中影響著學(xué)生的成長(zhǎng)，指導(dǎo)學(xué)生的人生。

情暖同事，搭梯助人

有一種溫暖，叫同事的關(guān)愛(ài)。尹強(qiáng)將同事視為手足，甘做人梯，為他們成長(zhǎng)創(chuàng)造寬松的環(huán)境和條件。

作為校長(zhǎng)，尹強(qiáng)始終堅(jiān)持把方便讓給同事，把困難留給自己。他所在的學(xué)校曾經(jīng)發(fā)生過(guò)這樣一件事，有一個(gè)學(xué)生在國(guó)外研學(xué)旅行中發(fā)生意外，家長(zhǎng)情緒激動(dòng)，一度圍攻帶隊(duì)老師，情勢(shì)有失控的危險(xiǎn)。尹強(qiáng)在國(guó)內(nèi)聽(tīng)到消息，不顧別人反對(duì)，毅然奔赴國(guó)外。“我自己做人質(zhì)，把帶隊(duì)老師換回家。”在場(chǎng)的老師都為他的安全捏把汗，但是尹強(qiáng)坦然地說(shuō)：“遇到危險(xiǎn)，校長(zhǎng)就應(yīng)理所應(yīng)當(dāng)沖在前面?！苯?jīng)過(guò)反復(fù)磋商，雙方終于達(dá)成協(xié)議，直到大年三十，在家人殷切期盼的目光中，尹強(qiáng)才匆匆趕回家。當(dāng)見(jiàn)到滿(mǎn)身疲憊的尹強(qiáng)時(shí)，他的愛(ài)人情不自禁潸然淚下。時(shí)過(guò)境遷，但當(dāng)時(shí)在場(chǎng)的老師每每提及此事，都會(huì)感念他的那份對(duì)同事的濃濃情義。

在學(xué)校開(kāi)筆禮上，尹強(qiáng)（左一）為學(xué)生“開(kāi)蒙啟智”

學(xué)生練習(xí)書(shū)法

“尊師重教，就是要提升教師地位，提升教師待遇。尊師重教，就是要讓教師成為受人尊重、讓人羨慕、擁有尊嚴(yán)的職業(yè)?！痹诶蠋煹拇龇矫?，尹強(qiáng)身體力行，當(dāng)好老師的代言人，堅(jiān)決維護(hù)教師權(quán)益。尹強(qiáng)在成都擔(dān)任校長(zhǎng)時(shí)，部分教師退休待遇一直未落實(shí)到位，這一直是個(gè)燙手山芋，無(wú)人敢碰，尹強(qiáng)接手了。尹強(qiáng)不斷與相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)耐心溝通、理性分析，統(tǒng)一了大家的思想，最終攻克這個(gè)老大難問(wèn)題。十指連心，骨肉情深。在尹強(qiáng)看來(lái)，“退休人員的問(wèn)題不解決，會(huì)影響在職人員的積極性。畢竟退休教師為學(xué)校做過(guò)貢獻(xiàn)，他們的請(qǐng)求合情合理，我們就要理直氣壯地支持他們?！?/p>

“打鐵須得自身硬。只有把自己變得優(yōu)秀，才會(huì)吸引更多優(yōu)秀的人?！币鼜?qiáng)認(rèn)為，要帶出懷有共同教育夢(mèng)想的團(tuán)隊(duì)，首先要打磨自己，真正使自己成為一匹“千里馬”。在團(tuán)隊(duì)建設(shè)中，尹強(qiáng)嚴(yán)于律己：“要求別人做到，自己首先做到；要求別人不做，自己帶頭不做?！币鼜?qiáng)姓尹，有不少老師就詼諧地把他比喻為“引”：“他有強(qiáng)大的引力，同他接觸，你就會(huì)不知不覺(jué)地被他吸引和感動(dòng)。”

“不干則已，干則必成，成則一流?！币鼜?qiáng)通過(guò)目標(biāo)管理來(lái)鼓舞斗志、激勵(lì)豪情、凝聚人心，在校內(nèi)形成了一種團(tuán)結(jié)向上、勇于創(chuàng)新的凝聚力。他擔(dān)任自貢衡川實(shí)驗(yàn)學(xué)校校長(zhǎng)后就給了學(xué)校這樣的定位：全國(guó)一流，辦一所一輩子值得驕傲的學(xué)校。

“領(lǐng)導(dǎo)猶如彈琴，善用嫻熟的指法彈奏出動(dòng)聽(tīng)和諧之音，把每個(gè)人的特長(zhǎng)和亮點(diǎn)都能盡情展示出來(lái)?！敝松迫危吮M其用是尹強(qiáng)有吸引力的又一重要原因，他想做好“千里馬”，更想做好“伯樂(lè)”?！吧瞄L(zhǎng)沖的，我就讓你沖；喜歡靜的，我就讓你做靜的事?！眲⒗蠋?，曾當(dāng)過(guò)一個(gè)學(xué)校的團(tuán)委書(shū)記，語(yǔ)言表達(dá)能力強(qiáng)，說(shuō)話(huà)富有鼓動(dòng)性，尹強(qiáng)就讓他負(fù)責(zé)招生工作。果然，劉老師不負(fù)所望，如魚(yú)得水，他政策講得透，人又很熱情，結(jié)識(shí)了很多家長(zhǎng)朋友，招生情況比原來(lái)預(yù)想的要好許多。王老師、彭老師、曾老師是教學(xué)和科研的好手，尹強(qiáng)就讓他們沖在教學(xué)和科研第一線(xiàn)，發(fā)揮引領(lǐng)作用，真正讓“粗條”成為學(xué)校的“頂梁柱”。

心態(tài)歸零，不斷前行

“從頭開(kāi)始，心態(tài)歸零。”是尹強(qiáng)的口頭禪。在新的學(xué)校，一切都是進(jìn)行時(shí)。當(dāng)他到自貢衡川實(shí)驗(yàn)學(xué)校任校長(zhǎng)時(shí)，意味深長(zhǎng)地講了一句“這可能是人生的最后一站了”。

眼空冀北志超群，得意輕蹄不負(fù)春。尹強(qiáng)畢業(yè)于西南師大，打從進(jìn)學(xué)校起，他秉承教育情懷，對(duì)三尺講臺(tái)有著異乎尋常的定力。尹強(qiáng)畢業(yè)后分配到職工子弟學(xué)校，那是一個(gè)相對(duì)偏僻的學(xué)校，條件艱苦。尹強(qiáng)有著特殊的教學(xué)天賦，剛剛?cè)肼?，校長(zhǎng)就把最好的班交給他。出乎意料的是，他教的第一屆學(xué)生張建榮獲四川省的高考理科狀元，第二屆學(xué)生王振榮也考進(jìn)了清華大學(xué)。自此，好多家長(zhǎng)都愿意把孩子送到尹強(qiáng)所帶的班。尹強(qiáng)從1992年到1995年任教研組長(zhǎng)，1996年就被直接提拔為副校長(zhǎng)，兩年后擔(dān)任校長(zhǎng)，校長(zhǎng)任期一直到2002年。整個(gè)七年時(shí)間，他任校長(zhǎng)的學(xué)校還兼并了一所更大的學(xué)校，這在當(dāng)時(shí)樂(lè)山教育界一度引起轟動(dòng)。

開(kāi)拓者的腳步總是奮進(jìn)不息的。2001年的夏天，對(duì)尹強(qiáng)而言是一個(gè)重要的時(shí)間點(diǎn)。他想進(jìn)成都七中任教，尹強(qiáng)一直有一個(gè)夢(mèng)想——到全國(guó)聞名的成都七中做老師。得知成都七中招聘教師的消息后，尹強(qiáng)欣然前往。試講時(shí)，素以嚴(yán)格著稱(chēng)的成都七中物理教研組長(zhǎng)龔老師，和評(píng)委們對(duì)尹強(qiáng)的試講和答辯非常認(rèn)同，當(dāng)場(chǎng)拍板錄用。鑒于當(dāng)時(shí)廠里不支持他離職，尹強(qiáng)毅然決定辭掉校長(zhǎng)，兩手空空闖成都。一個(gè)原本功成名就，管理著二三百號(hào)人的中學(xué)校長(zhǎng)竟要從頭開(kāi)始，重新做回普通老師，似乎有點(diǎn)不識(shí)時(shí)務(wù)，但尹強(qiáng)懷揣教育理想重新出發(fā)，肩負(fù)情懷奔向成都七中。

尹強(qiáng)來(lái)到成都七中，來(lái)到新平臺(tái)，站在新起點(diǎn)，迎接新挑戰(zhàn)。出于對(duì)尹強(qiáng)的信任，在強(qiáng)手如林的成都七中，學(xué)校安排他接手高三最后一學(xué)期的畢業(yè)班。之后他又教了一年高三，送走了兩個(gè)畢業(yè)班。后來(lái)，尹強(qiáng)又被派到成都七中實(shí)驗(yàn)學(xué)校任班主任，當(dāng)了一年級(jí)的教研組長(zhǎng)，2006年又任德育副校長(zhǎng)，2012年任執(zhí)行校長(zhǎng)，2013年擔(dān)任校長(zhǎng)。他厚積薄發(fā)，循序漸進(jìn)，逐步積累辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)，終于成為一個(gè)十分出色的校長(zhǎng)。

2017年的夏天，又是一個(gè)不平凡的全新轉(zhuǎn)折點(diǎn)。廣州高新教育集團(tuán)董事長(zhǎng)張?zhí)炫?，邀?qǐng)尹強(qiáng)主持創(chuàng)辦自貢衡川實(shí)驗(yàn)學(xué)校。這是他擔(dān)任的第三所學(xué)校的校長(zhǎng)。“這應(yīng)該是我教育人生的最后一站，不干則已，干則必成?！币鼜?qiáng)要帶隊(duì)在川南辦一所一流的學(xué)校，打造“一體三動(dòng)”的教育品牌，創(chuàng)建百年學(xué)府，打造具有引領(lǐng)作用的文化高地。尹強(qiáng)沒(méi)有辜負(fù)市縣領(lǐng)導(dǎo)、富順人民的厚望，沒(méi)有辜負(fù)學(xué)校董事會(huì)的期待：他一手抓硬件建設(shè)，一手抓軟件建設(shè)，不僅順利完成了開(kāi)校前的各項(xiàng)準(zhǔn)備工作，打了一個(gè)漂亮的開(kāi)局戰(zhàn)，而且在開(kāi)校前后幾個(gè)月的教育教學(xué)運(yùn)行中，自貢衡川實(shí)驗(yàn)學(xué)校各項(xiàng)工作井井有條，成效卓著。

6月15日，學(xué)校自主招生考試時(shí)，出現(xiàn)了萬(wàn)眾矚目的“人從眾”的宏大場(chǎng)面。

8月8日，教職工入駐校園，臉上洋溢著到新家的幸福而燦爛的笑容。

8月22日，來(lái)自省內(nèi)外的1600余名孩子帶著夢(mèng)想進(jìn)入校園，從自貢衡川實(shí)驗(yàn)學(xué)校正式啟航。

9月1日，“開(kāi)校盛典”現(xiàn)場(chǎng)直播點(diǎn)擊量達(dá)到60萬(wàn)，讓全校師生員工激動(dòng)而自豪。

人們記得，“十大最美衡中教師”頒獎(jiǎng)典禮，全校師生的心一起雀躍、一起傳遞感動(dòng)。

人們記得，自主開(kāi)發(fā)的具有自貢衡川實(shí)驗(yàn)學(xué)校特色的近200門(mén)校本課程，為學(xué)生的“靈動(dòng)”“律動(dòng)”“覺(jué)動(dòng)”成長(zhǎng)創(chuàng)建了個(gè)性化發(fā)展的平臺(tái)。

人們記得，清華大學(xué)和北京大學(xué)的著名教授親臨自貢衡川實(shí)驗(yàn)學(xué)校，為學(xué)生舉辦立志成才的專(zhuān)題講座。

人們記得，自貢市委市政府、富順縣委縣政府各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)先后視察自貢衡川實(shí)驗(yàn)學(xué)校，對(duì)學(xué)校教育教學(xué)管理工作給予了熱情贊揚(yáng)和高度評(píng)價(jià)……

一個(gè)剛剛開(kāi)校2個(gè)月的新學(xué)校，老師、學(xué)生開(kāi)始在各種賽場(chǎng)大嶄露頭角，連連獲得大獎(jiǎng)。

數(shù)學(xué)、生物、語(yǔ)文、英語(yǔ)、政治學(xué)科教學(xué)大賽中分別獲得全國(guó)、省、市縣一等獎(jiǎng)。

自貢市紀(jì)念改革開(kāi)放40年“世紀(jì)的約定”傳唱的總決賽中，學(xué)校代表隊(duì)獲得一等獎(jiǎng)；2018年全省健美操錦標(biāo)賽中，學(xué)校代表隊(duì)以第一名的成績(jī)獲得初中組一等獎(jiǎng)。六年級(jí)學(xué)生在第九屆亞洲機(jī)器的錦標(biāo)賽VEX中國(guó)選拔賽中躋身前八強(qiáng)，獲得二等獎(jiǎng)……

踏月凌云志不低，走南闖北騁東西。若無(wú)昔日崎嶇路，哪有今朝穩(wěn)健蹄。尹強(qiáng)，作為一位睿智的中小學(xué)校長(zhǎng)，一匹奔馳在沱江岸邊的教育“黑馬”，在平凡的管理崗位上，用淡定和自信、用熱血和智慧，創(chuàng)造出民辦教育的一個(gè)又一個(gè)奇跡，贏得了廣大師生、家長(zhǎng)和社會(huì)各界的一致認(rèn)可。繼往開(kāi)來(lái)，尹強(qiáng)正帶領(lǐng)著“責(zé)任擔(dān)當(dāng)，卓異天下”的自貢衡川實(shí)驗(yàn)學(xué)校的師生追尋新時(shí)代的教育夢(mèng)想，一馬當(dāng)先打造“一體三動(dòng)”的教育品牌，書(shū)寫(xiě)“川南領(lǐng)先、省內(nèi)一流、國(guó)內(nèi)著名、國(guó)際知名”的精彩華章。