新時代下大學(xué)生思想政治教育研究
——評《新時代背景下大學(xué)生思想政治教育創(chuàng)新研究》

閆麗華 焦作大學(xué)法律與政治學(xué)院

新時代要有新氣象。自從我國社會主義建設(shè)宣布進(jìn)入新時代以來，經(jīng)濟(jì)、社會、文化各領(lǐng)域都被注入新的活力，秉承新的理念，謀求新的發(fā)展，爭取新的成就。大學(xué)生思想政治教育作為我國教育事業(yè)中的基本和重要構(gòu)成部分，也不能在新時代的大背景下落下后腿。經(jīng)過四十年的改革開放，中國業(yè)已發(fā)生翻天覆地的變化。與此同時，國際形勢也是風(fēng)云變幻。思想政治教育作為一門教育黨的基本思想路線和中國特色社會主義道路的課程，必須緊跟時代步伐，關(guān)切國內(nèi)外最新動態(tài)。更為重要的是，鑒于當(dāng)今中國所取得的卓越成就及其在世界舞臺上所扮演的越來越重要的角色，中國和世界的關(guān)系也在悄悄發(fā)生變化，因此新時代的思想政治教育必須要有新的眼光和視界。在教育內(nèi)容、方法、宗旨、理念等方面不能抓住老的東西不放，換言之，新時代思政教育亟須更換新的面貌。在此背景下，由胡永松所著的《新時代背景下大學(xué)生思想政治教育創(chuàng)新研究》（國家行政學(xué)院出版社，2018年版）致力于探索和研究新時代大學(xué)生思想政治教育的新局面，系統(tǒng)闡述新時代與思政教育之間的關(guān)系以及后者所應(yīng)做出的調(diào)整和改革。具體言之，該書具有以下三大特色。

一、廓清基本概念，界定大學(xué)生思政教育內(nèi)涵外延

與同類書籍相比，該書的大前提或者說大背景是“新時代”。所以，在切入思想政治理論教育之前必須首先厘清新時代本身的內(nèi)涵。本書第一章從歷史演進(jìn)的視角出發(fā)，以中國特色社會主義思想的形成過程為抓手，系統(tǒng)闡釋了新時代中國特色社會主義思想的本質(zhì)特征，著重剖析了新時代中國特色社會主義思想的重要方面，為我們深刻理解新時代奠定了基礎(chǔ)。此外，鑒于該書討論的落腳點是大學(xué)生的思政教育問題，故此，該書第一章還全面解析了大學(xué)生思想政治課教育的內(nèi)涵與外延。一方面從歷史發(fā)展的角度分析了思想政治教育這一概念的提出和形成，緊扣思政教育的社會功能和個體教育功能闡述其內(nèi)涵。另一方面，從思想政治教育的目的出發(fā)，如培育大學(xué)生的民主意識、法治精神、社會責(zé)任等方面澄清大學(xué)生思想政治教育內(nèi)涵的外延?？傊?，無論是新時代還是大學(xué)生思政教育，該書都對之進(jìn)行了極為嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕缍ê统吻?，體現(xiàn)了該書的科學(xué)性和學(xué)術(shù)性。

二、把脈時代現(xiàn)狀，認(rèn)清大學(xué)生思政教育新挑戰(zhàn)

沒有對問題的把握和對形式的認(rèn)識，就不可能找到恰當(dāng)?shù)慕鉀Q問題的方法。鑒于新時代與過去既有聯(lián)系又有區(qū)別的特征，新時代思想政治教育也是如此。新時代的思想政治教育必須充分繼承過去思政教育的精髓與內(nèi)核，同時又要結(jié)合新時代所需有獨到的創(chuàng)新。鑒于此，該書第二章對當(dāng)前大學(xué)生思想政治教育的現(xiàn)狀進(jìn)行了梳理，從新民主主義時期、新中國成立和改革開放三個階段整理了我國思政教育的發(fā)展進(jìn)程，與此同時，結(jié)合發(fā)展過程中所面臨的問題，認(rèn)真分析了大學(xué)生思想政治教育所遭遇到的新挑戰(zhàn)。上述基本概念的廓清和基礎(chǔ)性問題的澄清為該書接下來內(nèi)容的展開進(jìn)行了非常漂亮的鋪墊，體現(xiàn)了該書作者對相關(guān)領(lǐng)域問題的深度研究以及該書本身井井有條的寫作風(fēng)格。

三、結(jié)合新時代特征，開啟大學(xué)生思政教育創(chuàng)新探索

該書最亮眼的地方在于它開啟了對大學(xué)生思想政治教育的全方位探索。書本第三章直到第七章都圍繞這一主題展開。第三章主要從總論的角度就大學(xué)生思政教育的整體狀況進(jìn)行一般性說明。第四章至第七章則從分論的角度，逐一圍繞大學(xué)生思政教育隊伍建設(shè)、教育載體、教育內(nèi)容等方面展開具體探討。每一章基本遵循統(tǒng)一模式和寫作思路，首先界定內(nèi)涵，然后介紹現(xiàn)狀，最后給予對策，論述過程中始終以新時代的特征為指引，關(guān)注新問題，聚焦新動態(tài)整書層次分明，論述清晰，讀起來一目了然。最值得一提的是，該書第七章專門就高校輔導(dǎo)員開展思想政治教育工作的創(chuàng)新問題進(jìn)行了詳細(xì)探討，闡明了輔導(dǎo)員在思政教育隊伍中的重要性和獨特性，體現(xiàn)了該書獨特的視角，可謂本書的一個亮點。