試論金融發(fā)展理論對(duì)高中生生活理財(cái)觀念的影響

摘 要：隨著中國(guó)經(jīng)濟(jì)實(shí)力的迅速崛起，人們對(duì)于金融理財(cái)觀念也在不斷的加強(qiáng)，對(duì)于各個(gè)年齡段都有著非常大的影響。而高中階段是整個(gè)學(xué)習(xí)階段較為重要的一個(gè)環(huán)節(jié)，而良好的理財(cái)觀念的形成，對(duì)未來(lái)成長(zhǎng)提供了一個(gè)良好的基礎(chǔ)。本文將從高中生的角度對(duì)金融發(fā)展理論對(duì)高中生生活理財(cái)觀念的影響進(jìn)行較為深入的探討以及研究。

關(guān)鍵詞：金融發(fā)展理論；高中生；生活理財(cái)觀念；影響

引言

中國(guó)家庭對(duì)于孩子的金融理財(cái)觀念方面的教育較為薄弱。由于社會(huì)的發(fā)展，金融理財(cái)?shù)拈T檻不斷下降，且高中生對(duì)社會(huì)具有較好認(rèn)知，高中生具有了一定的自由意識(shí)。不少高中生在金融發(fā)展的影響下開始接觸理財(cái)產(chǎn)品，對(duì)生活的理財(cái)觀念也有著較大的影響。而高中生也希望國(guó)家加強(qiáng)對(duì)高中生這方面的教育，使得高中生對(duì)這方面有著更加深入的了解，也較低了高中生接觸金融理財(cái)?shù)娘L(fēng)險(xiǎn)以及損失的可能性。

一、高中生生活理財(cái)觀念

（一）缺乏理財(cái)意識(shí)

隨著社會(huì)的發(fā)展，許多家庭都允許高中生自由支配自己的零花錢。但是只有很少一部分學(xué)生對(duì)零用錢有著較為合理的使用規(guī)劃，而能夠?qū)W會(huì)規(guī)劃財(cái)務(wù)的高中生更是少之又少。在學(xué)校，很少對(duì)此進(jìn)行相關(guān)教育，而這與高中生沒(méi)能形成良好的理財(cái)觀念有著很大的關(guān)系。理財(cái)意識(shí)的欠缺，致使高中生的自理能力和管理能力得不到較好的控制，限制高中生的社會(huì)實(shí)踐能力和水平，斷絕與外界交流溝通的機(jī)會(huì)，不利于高中生的全面發(fā)展。

（二）消費(fèi)觀念不夠成熟

高中生基本會(huì)將大部分的零用錢用到“吃喝玩樂(lè)”上面。在我們周圍的高中生當(dāng)中，很少人會(huì)將大部分的零用錢用在學(xué)習(xí)上面，或者將它們存起來(lái)或者進(jìn)行理財(cái)投資等。高中生缺少對(duì)經(jīng)濟(jì)狀況的全面認(rèn)識(shí)、評(píng)估以及把握能力，會(huì)造成高中生的消費(fèi)結(jié)構(gòu)比例不合理，理財(cái)意識(shí)層面的觀念認(rèn)知錯(cuò)誤。錯(cuò)誤的消費(fèi)觀造成的損失不僅僅限于金錢的流失，也會(huì)造成行為意識(shí)和思維模式方面的混亂和困擾，帶來(lái)的問(wèn)題將會(huì)是源源不斷的。

二、金融發(fā)展理論對(duì)高中生生活理財(cái)觀念的影響

（一）互聯(lián)網(wǎng)理財(cái)發(fā)展增強(qiáng)生活理財(cái)意識(shí)

隨著互聯(lián)網(wǎng)金融理財(cái)產(chǎn)品的發(fā)展，金融發(fā)展理論也逐漸影響著我們的生活，致使人們開始關(guān)注科學(xué)的理財(cái)手段，尋求多樣化的理財(cái)渠道，學(xué)會(huì)個(gè)人財(cái)務(wù)體制的規(guī)劃，規(guī)范自身的理財(cái)行為。意識(shí)決定著行為，因而，理財(cái)意識(shí)可以從學(xué)生時(shí)代開始培養(yǎng)，漸漸形成高中生自己的消費(fèi)觀和理財(cái)觀。例如，高中生可在不影響學(xué)業(yè)的情況之下，與父母合資并共同進(jìn)行一些投資理財(cái)，初涉理財(cái)投資市場(chǎng)。類似于P2P這類理財(cái)產(chǎn)品，門檻設(shè)置比較低，操作簡(jiǎn)易，比起股票或是債券，風(fēng)險(xiǎn)適中，適合高中生鍛煉理財(cái)能力，學(xué)習(xí)理財(cái)方式。金融發(fā)展理論也使得高中生對(duì)理財(cái)有著更加深刻的認(rèn)識(shí)，逐步形成自己良好的理財(cái)觀念，掌握理財(cái)方法，具備操控財(cái)務(wù)的能力。

（二）更加清晰的認(rèn)識(shí)金融理財(cái)

我們作為高中生，必須要學(xué)會(huì)合理的支配零花錢。進(jìn)而需要我們學(xué)生金融行業(yè)的相關(guān)知識(shí)，認(rèn)識(shí)到正確的理財(cái)觀念?；ヂ?lián)網(wǎng)對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)是一個(gè)很好的學(xué)習(xí)平臺(tái)，高中生應(yīng)該在互聯(lián)網(wǎng)中了解股票的基本運(yùn)行方式，以及購(gòu)買方式等等。需要更好地了解互聯(lián)網(wǎng)中存在的金融行為，學(xué)習(xí)金融的各項(xiàng)規(guī)則，應(yīng)多看相關(guān)的金融書籍以及金融節(jié)目，對(duì)互聯(lián)網(wǎng)中的金融行為有一個(gè)清晰明辨的能力，辨別能力的增加可以幫助我們?cè)谖磥?lái)接觸這些領(lǐng)域時(shí)，增加風(fēng)險(xiǎn)評(píng)控經(jīng)驗(yàn) ，避免盲目投資，綜合運(yùn)用市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的政策發(fā)展前景，優(yōu)化財(cái)務(wù)分配結(jié)構(gòu)。當(dāng)然這些知識(shí)與能力的學(xué)習(xí)和積累，為我們未來(lái)快速融入社會(huì)，消化經(jīng)濟(jì)金融的相關(guān)理念和知識(shí)是十分有利的，也能較好地處理自己的財(cái)務(wù)問(wèn)題，方便日后的工作和生活。

（三）具備更加合理的理財(cái)計(jì)劃

大部分的高中生對(duì)金錢概念的認(rèn)識(shí)顯然是不成熟的，無(wú)所謂制定花銷計(jì)劃，滿足自身喜好即可，理財(cái)更是與學(xué)生無(wú)關(guān)的事情。其實(shí)不然，制定理財(cái)計(jì)劃、消費(fèi)預(yù)算等具有很實(shí)用的價(jià)值。通過(guò)這些預(yù)算、計(jì)劃，我們可以對(duì)我們的零花錢將要花費(fèi)的地方有一個(gè)將為清晰的認(rèn)識(shí)，使得我們高中生可以更加合理的分配零花錢在各個(gè)方面花費(fèi)的多少，并且通過(guò)這些消費(fèi)預(yù)算等，可以為自己的零花錢，進(jìn)行一定的理財(cái)投資活動(dòng)，使得每一筆零花錢都花得更合理、更有價(jià)值。消費(fèi)計(jì)劃是理財(cái)?shù)幕A(chǔ)行為，投資行為是規(guī)制財(cái)產(chǎn)的重要手段，通過(guò)控制消費(fèi)比例，總結(jié)計(jì)劃和實(shí)際支出的差值，不斷改善自身的消費(fèi)行為，慢慢形成習(xí)慣性消費(fèi)和計(jì)劃性消費(fèi)的模式。

三、高中生應(yīng)運(yùn)用金融發(fā)展理論改變自我的理財(cái)觀念

形成一個(gè)良好的理財(cái)觀念，是現(xiàn)代每一位高中生應(yīng)該重視的。雖然，大多數(shù)的家庭以及學(xué)校并不重視對(duì)學(xué)生這方面的教育，那么我們自己就需要學(xué)會(huì)運(yùn)用身邊的資源，不斷形成屬于高中生的理財(cái)觀念，認(rèn)識(shí)到其重要性。

隨著互聯(lián)網(wǎng)的快速發(fā)展，應(yīng)該運(yùn)用互聯(lián)網(wǎng)多了解理財(cái)方面的知識(shí)，多讀一些高中生可以理解的報(bào)刊、文章，關(guān)注金融理財(cái)方面的新聞等等。要積極的去學(xué)習(xí)相關(guān)的理財(cái)知識(shí)，學(xué)會(huì)運(yùn)用理財(cái)知識(shí)幫助自己，管理好零花錢，在繁重學(xué)業(yè)的課余時(shí)間可以得到放松的同時(shí)，學(xué)到更多有利于自身的理財(cái)知識(shí)。

四、結(jié)束語(yǔ)

高中生往往希望自己擁有較為獨(dú)立的空間，希望可以自己決定一些事情，而一些社會(huì)的觀念往往會(huì)對(duì)高中生的生活產(chǎn)生重要的影響。高中生應(yīng)該學(xué)會(huì)在社會(huì)中分辨哪些對(duì)自己有益處的，并學(xué)習(xí)這些觀念，其中正確的金融理財(cái)觀念便是一個(gè)很好的例子，高中生具備一個(gè)良好的理財(cái)觀念是極其重要的，也是當(dāng)今社會(huì)的所應(yīng)該重視的。

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作者簡(jiǎn)介：

馬潤(rùn)，山東省煙臺(tái)第二中學(xué)。