在自主游戲中促進(jìn)幼兒個(gè)性發(fā)展

《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》明確指出：“幼兒園教育應(yīng)充分尊重幼兒作為學(xué)習(xí)主體的經(jīng)驗(yàn)和體驗(yàn)，尊重他們身心發(fā)展的規(guī)律和學(xué)習(xí)特點(diǎn)，以游戲?yàn)榛净顒?，引?dǎo)他們在與環(huán)境的積極相互作用中得到發(fā)展?！蔽覀冎邪嗟暮⒆右逊e累一定的生活經(jīng)驗(yàn)和學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，可是幼兒大膽參與游戲的能力還比較弱，本期，我重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒大膽參與自主游戲，鼓勵他們快樂地與同伴一起游戲，培養(yǎng)他們活潑開朗的性格。

我認(rèn)為：自主游戲就是幼兒無拘無束的活動，可是自主游戲不是放羊式的活動，“沒有規(guī)矩不成方圓”，在幼兒自主游戲之前，老師要引導(dǎo)幼兒說出游戲的規(guī)則，如：材料的正確取放，與同伴友好相處，學(xué)說禮貌用語，活動結(jié)束后要與同伴一起正確收放游戲材料等，有了游戲規(guī)則的保障，才能保證自主游戲順利地進(jìn)行，促進(jìn)幼兒個(gè)性健康發(fā)展。我的具體做法是：

第一，給幼兒創(chuàng)設(shè)自主游戲的機(jī)會

1.早接時(shí)間 我會充分利用早接時(shí)間為幼兒創(chuàng)設(shè)自主游戲的機(jī)會。如：與同伴一起看書、講故事，兩人合作玩棋類比賽、玩撲克認(rèn)數(shù)，自由繪畫做手工等?；顒忧埃蠋熞龑?dǎo)幼兒材料的正確取放，與同伴有禮貌合作，不做危險(xiǎn)動作等。活動中幼兒自由選擇伙伴、自由選擇材料，他們無拘無束、自由自在，想怎么玩就怎么玩，平時(shí)不愛說話的孩子都會在游戲中，有的自言自語，有的與同伴一起竊竊私語、有的孩子更是滔滔不絕，看著孩子們個(gè)個(gè)燦爛的笑臉，我知道，孩子們愉快的一天開始了。

2.飯后時(shí)間 飯后孩子們不能做劇烈運(yùn)動，我就充分利用孩子們飯后15---30分鐘的時(shí)間，鼓勵幼兒把自己帶的玩具自由與同伴分享。我班有個(gè)小男孩，名字叫萬梓彬，常常比較自由，自我控制力差，但是在自由交換玩玩具時(shí)，我發(fā)現(xiàn)他為了想得到同伴的玩具，他會不厭其煩地有禮貌給同伴說同樣的話：“我們交換一下玩具吧？”剛開始給小朋友交流，他的語氣顯得有點(diǎn)傲氣，可是一連遇到幾個(gè)孩子都不給他交換時(shí)，他的語氣都有點(diǎn)哀求了，終于有個(gè)小朋友愿意與他交換玩具時(shí)，他高興得幾乎要跳起來了，可見，自主游戲的魅力，既可以約束幼兒的行為，又培養(yǎng)了幼兒良好的禮儀行為，他們漸漸地發(fā)現(xiàn)，要做一個(gè)有禮貌的小朋友才能得到同伴的認(rèn)可和平等合作機(jī)會，如果我們常常把禮貌行為的要求掛在嘴邊，不給幼兒自主游戲的機(jī)會，他們不會懂得其中的奧秘。

3.區(qū)域活動 區(qū)域活動是孩子們很喜歡的活動，因?yàn)閰^(qū)域活動給了他們更多的自主游戲的機(jī)會和條件。 區(qū)域活動中，他們可以自由選擇活動的內(nèi)容，自由選擇合作的同伴，在角色游戲中，還可以與同伴自由協(xié)商扮演不同的角色，區(qū)域活動也更能體現(xiàn)孩子的個(gè)性，他喜歡玩什么，喜歡與怎樣性格的孩子在一起。我班有個(gè)小男孩，名字叫起凡希，比較孤僻，常?；钤谧约旱氖澜缋?，一個(gè)人玩。在區(qū)域活動中，我發(fā)現(xiàn)他特別喜歡表演區(qū)活動，有時(shí)他會拿著“話筒”唱20分鐘，有時(shí)他會拿著響鈴?fù)姘雮€(gè)小時(shí)都不顯累，我把這個(gè)情況告訴家長，家長在家里也常常給他放音樂給他聽，到現(xiàn)在，孩子也變得比以前開朗多了?？吹狡鸱蚕５倪M(jìn)步，我真為他高興。

4.體育活動 孩子們生性就活潑好動，一聽要去體育活動，個(gè)個(gè)都蹦起來了，在體育活動中，除了一些技能型的訓(xùn)練、操節(jié)訓(xùn)練外，大多是孩子們的自主游戲時(shí)間了。如：皮球的一物多玩、皮筋的一物多玩、飛盤的一物多玩、辮子的一物多玩等，孩子們會自由選擇器械，自由選擇同伴，自由擺弄器械，在這個(gè)自主活動環(huán)節(jié)，孩子們是又唱又跳，個(gè)性得到盡情的發(fā)揮，哪怕是汗流浹背時(shí)都不想停下來。多么開心、多么自由，像放飛的小鳥在天空自由翱翔，每當(dāng)看到孩子們這樣高興地玩耍，我也會情不自禁與他們一起玩耍嬉笑，盡情地釋放張揚(yáng)個(gè)性，盡情享受童年帶來的幸福和快樂。

5.戶外探究活動 戶外探究活動是我園的特色之一，一提到戶外探究活動，孩子們很想飛奔到各區(qū)活動，有CS游戲、泥之樂、沙之韻、搭搭樂、水之趣等。一天，又到了我班“水之趣”戶外活動時(shí)間，在老師的支持配合下，孩子們個(gè)個(gè)穿上戲水服，在戲水池里玩起了《船兒向前行》、《瓶子的沉與浮》和《玩水槍》的游戲，孩子們就像一只只歡快的小鴨，在戲水池里擺弄著自己的小船，與小朋友比賽，看誰的小船跑得快，與小朋友一起玩《瓶子的沉與浮》，有的孩子把空瓶子擰上蓋子放在水里，瓶子迅速浮在水面上，有的孩子把瓶子灌一半的水又?jǐn)Q上蓋子，放在水里一看，瓶子還是浮在水面上，只是發(fā)現(xiàn)瓶子的一部分浸在水里，這樣反復(fù)在瓶子里加水，最后把瓶子灌滿水?dāng)Q上蓋子，放在水里，這時(shí)，他們歡呼起來：“瓶子沉下去了?！弊詈蠛⒆觽兺嫫鹆怂畼尩挠螒?，整個(gè)戲水池就沸騰起來了，有的孩子說：“我射得高。”有的孩子說：“我射得遠(yuǎn)?！庇械暮⒆蛹钡靡奁饋砹耍骸拔业乃畼尦椴怀鏊?。”這時(shí)熱心的小伙伴來幫忙，教他怎樣抽水，怎樣玩，教的教很仔細(xì)，學(xué)的也學(xué)得很認(rèn)真。在同伴的幫助下，終于學(xué)會了怎樣抽水和噴水了，高興地對著同伴玩起來?？吹胶⒆觽冊谧灾饔螒蛑袑W(xué)習(xí)成長，我為他們高興。

第二，自主游戲的開展，需要注意一下兩點(diǎn)

1.自主游戲中，老師是幼兒游戲的觀察者和參與者 《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》明確指出：“教師在教育過程中應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動的支持者、合作者、引導(dǎo)者?！痹谟變旱淖灾饔螒蛑?，教師要成為幼兒游戲的觀察者和參與者，幼兒在游戲時(shí)，老師要學(xué)會觀察，觀察孩子們的興趣點(diǎn)在哪里，觀察孩子們喜歡哪些游戲材料，對于孩子們都不喜歡的材料要就是進(jìn)行調(diào)整，當(dāng)發(fā)現(xiàn)孩子們在游戲中遇到難以解決的問題時(shí)，老師最好以角色的方式參與到游戲中，幫助他們繼續(xù)游戲。

2.發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)引導(dǎo) 孩子們在自主游戲中。如果出現(xiàn)不當(dāng)?shù)男袨椋绨l(fā)生爭搶、打斗，就要及時(shí)制止和引導(dǎo)。還有，發(fā)現(xiàn)孩子有危險(xiǎn)的行為，如不正確使用剪刀等危險(xiǎn)行為，老師就要及時(shí)制止和教育。還有就是，在自主活動中不正確收拾玩具和材料的要及時(shí)進(jìn)行制止和引導(dǎo)，保證自主游戲的順利進(jìn)行，才更有利于幼兒健康個(gè)性的發(fā)展。

總之，自主游戲是游戲喜愛的游戲，幼兒在游戲中，更能自由、無拘無束地參與，老師要扮好觀察者和參與者的角色，發(fā)現(xiàn)孩子們的興趣和需要，才能制定出符合幼兒的游戲計(jì)劃，真正地讓幼兒在游戲中獲得快樂、獲得更多的知識，才能更好地促進(jìn)幼兒個(gè)性的發(fā)展。