小班語(yǔ)言活動(dòng)：兒歌《兩只小象》

1.樂(lè)意傾聽(tīng)老師和同伴講話(huà)。

2.感受兒歌的韻律美，愿意朗讀兒歌。

3.體驗(yàn)與同伴游戲的快樂(lè)。

PPT 音樂(lè)

一、創(chuàng)設(shè)情境

1.師：今天天氣非常的好，我們一起出發(fā)去郊游吧！

播放聲效（火車(chē)嗚嗚叫） ，老師帶小朋友隨音樂(lè)開(kāi)火車(chē)進(jìn)入教室

2.播放幻燈片森林背景圖，同時(shí)播放鳥(niǎo)叫聲（吸引幼兒注意力）

師：火車(chē)到站了，找塊草地坐下來(lái)休息一下吧

（閉眼吸氣，呼吸一下大自然的新鮮空氣，聞聞花香，聽(tīng)聽(tīng)鳥(niǎo)叫......）

師：我聞到了玫瑰花的味道，聞到了小草的香味，咦，我看到花朵上有一只小蝴蝶呢，噢地上還有一只小螞蟻......

二、欣賞兒歌

1.播放幻燈片“兩只小象”圖片

提問(wèn)：誰(shuí)來(lái)了？

有幾只？

它們?cè)谀睦铮?/p>

引導(dǎo)幼兒感受兒歌的第一句“兩只小象河邊走”。

2.播放幻燈片“小象勾鼻子”

師：它們?cè)诟墒裁茨兀?/p>

我們也來(lái)試試，找個(gè)好朋友勾一勾。（引導(dǎo)小朋友用雙手雙臂模仿小象鼻子，同小伙伴一起勾一勾。）

引導(dǎo)幼兒感受兒歌的第二句“揚(yáng)起鼻子勾一勾”。

3.欣賞兒歌

師：老師這里有一首關(guān)于這兩只小象的兒歌，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。

提問(wèn)：你聽(tīng)到了什么？

再次聆聽(tīng)兒歌，師朗誦，小朋友小聲跟讀。

三、游戲活動(dòng)

師：小象寶寶邀請(qǐng)我們和它一起玩游戲，你們的長(zhǎng)鼻子在哪里？

（幼兒用雙手雙臂模仿大象長(zhǎng)鼻子，邊念兒歌邊游戲）

跟隨兒歌節(jié)奏模仿大象，揚(yáng)起鼻子勾一勾，相互找朋友。

本次活動(dòng)，考慮到小班幼兒的年齡特點(diǎn)，全程以游戲化的方式進(jìn)行，讓孩子在“玩中學(xué)，學(xué)中玩”，大大提高了孩子們活動(dòng)的興趣?；顒?dòng)以孩子們喜歡的開(kāi)火車(chē)游戲入場(chǎng)，創(chuàng)設(shè)森林情境，感受大自然的美，自然的引出兒歌的主人公---兩只小象，通過(guò)圖片輔助，幫助幼兒形象記憶兒歌內(nèi)容，活動(dòng)的最后，孩子們隨著兒歌節(jié)奏模仿大象，進(jìn)一步加深了孩子的印象。

此次活動(dòng)不足之處：對(duì)個(gè)別幼兒關(guān)注度不夠。

由于擔(dān)心過(guò)多的走動(dòng)會(huì)影響多數(shù)小朋友跟著我走，從而忽略了離我較遠(yuǎn)的幼兒的互動(dòng)，導(dǎo)致個(gè)別幼兒興趣度不是很高。以后活動(dòng)中我會(huì)特別注意，關(guān)注到每一位幼兒的活動(dòng)表現(xiàn)，增加師幼互動(dòng)，提高幼兒參與性。

附：

兒歌《兩只小象》

兩只小象河邊走，

揚(yáng)起鼻子勾一勾，

就像一對(duì)好朋友，

見(jiàn)面握握手。