人本管理在幼兒園的有效實(shí)施

一所幼兒園要保證正常有序、高效地工作，不能沒(méi)有規(guī)范科學(xué)的管理。幼兒園園長(zhǎng)作為幼兒園管理的實(shí)施者和組織者，其肩負(fù)的責(zé)任重大。如何實(shí)施行之有效的管理，是園長(zhǎng)們不斷思考和探索的問(wèn)題。這里所談的“人本管理”，希望提供給園長(zhǎng)們一些新的參考和借鑒。

何謂“人本管理”？芮明杰所著《管理學(xué)》一書中是這樣解釋的：“人本管理，即以人為本的管理，其概念是建立在對(duì)人的基本假設(shè)之上的，指以人的全面的自在的發(fā)展為核心，創(chuàng)造相應(yīng)的環(huán)境，條件和工作任務(wù)，以個(gè)人自我管理為基礎(chǔ)，以組織共同愿望為引導(dǎo)的一整套管理模式。”人本管理的核心是“組織成員的自我管理，而自我管理的有效展開是建立在對(duì)人的思想心理和行為的轉(zhuǎn)換之上?！痹谟變簣@如何實(shí)施人本管理，可試從以下兩點(diǎn)入手：

一、樹立人本管理的意識(shí)。

幼兒園必須樹立起以人為本的現(xiàn)代管理意識(shí)，以人為本是現(xiàn)代管理思想的集中體現(xiàn)。

首先，幼兒園應(yīng)該強(qiáng)化團(tuán)隊(duì)意識(shí)，要求幼兒園每一名教職員工都要有強(qiáng)烈的集體意識(shí)，團(tuán)隊(duì)精神，明白“園榮我榮，園損我損”的道理，將個(gè)人的榮辱利益與幼兒園的興衰存亡緊密聯(lián)系?！叭f(wàn)眾一心，目標(biāo)明確”是幼兒園人本管理的首要條件。

其次，幼兒園應(yīng)具備民主平等意識(shí)。作為管理者的園長(zhǎng)應(yīng)首先轉(zhuǎn)變觀念，徹底摒棄“管理就是命令”的老觀念、舊思維，樹立起“管理就是服務(wù)”的思想。重新調(diào)整管理者和被管理者之間的關(guān)系，尊重教師的個(gè)性發(fā)展，給教師創(chuàng)設(shè)自由的發(fā)展空間，營(yíng)造自主、和諧和主動(dòng)創(chuàng)造的良好氛圍，鼓勵(lì)她們以鮮明的特色，發(fā)展和創(chuàng)新自我，形成獨(dú)具特色的教學(xué)風(fēng)格。園長(zhǎng)切忌以領(lǐng)導(dǎo)自居，以自己的處事方法、審美眼光去衡量每位教師，在園內(nèi)造成唯園長(zhǎng)是從，看園長(zhǎng)臉色行事，聽(tīng)園長(zhǎng)語(yǔ)氣定調(diào)的不良風(fēng)氣，而影響教職員工的工作情緒和積極性，阻礙幼兒園的健康發(fā)展，產(chǎn)生不良后果。

二、健全人本管理的制度。

第一，建立起人本管理的機(jī)構(gòu)和制度，如教職工代表大會(huì)，家長(zhǎng)委員會(huì)等。民主機(jī)構(gòu)和制度的建立健全，是幼兒園人本管理的具體表現(xiàn)，充分顯示出幼兒園平等、民主的氛圍，打破園長(zhǎng)一人說(shuō)了算，職工只是服從的常規(guī)，讓幼兒園每位教職工都感到自己是幼兒園的主人，從而激發(fā)員工的責(zé)任感，自律性，真正做到“以人為本的管理”，并為執(zhí)行民主制度奠定基礎(chǔ)。

第二，強(qiáng)化監(jiān)督管理機(jī)制。例如：幼兒園的財(cái)務(wù)監(jiān)督管理，每月整理清楚賬目，定期向家長(zhǎng)公布，接受家長(zhǎng)委員會(huì)的監(jiān)督。這樣為幼兒園樹立規(guī)范健康的形象大有益處。又如：在教學(xué)方面實(shí)施教學(xué)監(jiān)督，園長(zhǎng)經(jīng)常深入教學(xué)一線觀摩教師的教學(xué)教學(xué)活動(dòng)，參加教研組學(xué)習(xí)和討論，充分了解掌握每位教師的教學(xué)情況，為教師們解決在實(shí)際工作中遇到的困惑與不解，促進(jìn)教師的進(jìn)步與提高。

總之，幼兒園的人本管理就是管理者以人為本，以幼兒園發(fā)展為目標(biāo)，營(yíng)造一種平等、民主的氛圍，培養(yǎng)全體員工的人本管理意識(shí)，建立健全完善的人本管理機(jī)構(gòu)與制度，為幼兒園人力，財(cái)物等進(jìn)行全方位的管理，創(chuàng)造性地完成育人任務(wù)，使每位教職員工得到提高和發(fā)展。