“互聯(lián)網+”背景下工商管理專業(yè)跨界培養(yǎng)策略分析

摘 要：隨著“互聯(lián)網+”時代的到來，為我國學科建設提出了更多的要求，傳統(tǒng)理論教學已經無法滿足當前教學需求。本文主要討論在工商管理專業(yè)教學中，“互聯(lián)網+”技術的應用與“互聯(lián)網+”背景的影響。分析了“互聯(lián)網+”背景下工商管理專業(yè)跨界培養(yǎng)現狀，闡述了“互聯(lián)網+”背景下工商管理專業(yè)跨界培養(yǎng)策略，旨在促進高校人才隊伍建設。

關鍵詞：互聯(lián)網+背景；工商管理；跨界培養(yǎng)；現狀分析

引言

工商管理專業(yè)主要是為社會培養(yǎng)應用型人才，通過強化學科建設，旨在不斷完善我國高校的人才培養(yǎng)體系，更好的強化我國企業(yè)內的人力資源水平。在工商管理人才培養(yǎng)中“互聯(lián)網+”技術的應用，能夠全面提升人才的培養(yǎng)質量。

一、“互聯(lián)網+”背景下工商管理專業(yè)跨界培養(yǎng)現狀

第一，未能重視務實銜接?！盎ヂ?lián)網+”要求學生必須要具備較強的操作能力，若是學生的實踐能力不強，將難以適應計算機時代的教學安排。在工商管理專業(yè)跨界培養(yǎng)中，需要不斷完善人才培養(yǎng)方式，強化與各個學科之間的融合，同時增加工商管理專業(yè)跨界培養(yǎng)的務實性，才能夠在教學中不斷提升學生的適應能力。第二，缺乏跨界嘗試經驗。“互聯(lián)網+”與工商管理專業(yè)跨界培養(yǎng)事業(yè)的融合還處于初步嘗試階段，因此，相關制度還不夠健全。個別高校文科教學實踐能力普遍較低，難以充分開展工商管理專業(yè)跨界培養(yǎng)工作。在工商管理專業(yè)跨界培養(yǎng)工作中，必須要結合我國國情，制定針對性培養(yǎng)方式，才能夠更好的推動工商管理專業(yè)跨界培養(yǎng)事業(yè)的發(fā)展。

二、“互聯(lián)網+”背景下工商管理專業(yè)跨界培養(yǎng)策略

基于上述對工商管理專業(yè)跨界培養(yǎng)中“互聯(lián)網+”背景下面臨的問題，站在全局發(fā)展角度上，工商管理專業(yè)跨界培養(yǎng)策略如下：

（一）增加跨界培養(yǎng)力度

工商管理專業(yè)跨界培養(yǎng)需要各個學科不斷研究，同時國家也需要增加跨界人才的培養(yǎng)力度，第一，增加扶持資金投入，高校要依據社會人才需求，制定工商管理專業(yè)跨界人才培養(yǎng)方案，確?？缃缛瞬排囵B(yǎng)工作的順利開展。第二，高校需要轉變其財務方式，加大對工商管理專業(yè)的資金補助，強化工商管理專業(yè)與其他學科之間的聯(lián)系，強化整個教育體系之間的交流，進而更好的開展跨界人才培養(yǎng)工作。第三，高校要依據實際情況，設置一些工商管理專業(yè)跨界培養(yǎng)試點，強化理論知識與實踐教學之間的聯(lián)系，針對跨界培養(yǎng)中的各個問題，要進行整合深入分析，不斷解決工商管理專業(yè)跨界培養(yǎng)工作的問題。

（二）借鑒國外培養(yǎng)理念

國外不管是在工商管理理論還是實踐教學研究均比國內要早很多，在多元化時代背景下，工商管理跨界培養(yǎng)應該依據實際情況吸收國外教學經驗，并強化工商管理教學方式整改。結合相關資料，國外在工商管理跨界學科上采取的是以實踐為主的教學方式，同時與法律、經濟等學科相結合，以此增加了工商管理專業(yè)跨界培養(yǎng)的操作性。我國在工商管理專業(yè)跨界培養(yǎng)中，也可以采取這類培養(yǎng)方式，結合我國國情，在滿足我國人才培養(yǎng)政策的前提下，完善我國工商管理專業(yè)跨界培養(yǎng)內涵，不斷積累工商管理專業(yè)跨界培養(yǎng)經驗，進而推動我國工商管理專業(yè)跨界培養(yǎng)工作的順利開展。

（三）強化師資隊伍建設

工商管理專業(yè)跨界培養(yǎng)的教學質量與發(fā)展趨勢，主要取決于院校內的師資質量，在“互聯(lián)網+”背景下，想要提升工商管理專業(yè)跨界培養(yǎng)質量與效率，就必須要重視師資隊伍的建設，與此同時，教師必須要轉變教學觀念，不斷創(chuàng)新人才培養(yǎng)方式。同時教師還需要強化自身實踐經驗的訓練，不斷強化自身進而更好的培養(yǎng)學生。院校可以聘請社會上的工商管理專家定期開展講座，逐步提升“互聯(lián)網+”背景下工商管理專業(yè)跨界培養(yǎng)師資隊伍的綜合能力。教師還需要強化“互聯(lián)網+”技術的應用，合理應用各類課程軟件，提升課堂教學的靈活性、生動性。

（四）搭建網絡教學平臺

在“互聯(lián)網+”背景，各類學習軟件層出不窮，在其質量上各不相同。各大院校必須要強化學習平臺的建設，并重視學習平臺內各項內容的質量，嚴格監(jiān)督教學平臺的質量。工商管理專業(yè)跨界培養(yǎng)工作中，教師需要站在人才培養(yǎng)目的基礎上，打造專門的教學平臺，將教學課件傳輸到網絡教學平臺內，促使學生能夠隨時隨地開展學習。在此基礎上，教師可以借助網絡平臺的便捷性，與學生進行在線學術交流，通過有效的交流，拉近與學生之間的關系。因此院校需要引進部分IT人才，強化教學平臺的維護與管理，為師生網上教學保駕護航。

（五）健全培養(yǎng)保障機制

院?？梢远ㄆ谂e辦比賽，并設置獎金獎勵，以此不斷調動學生的學習激情，使得學生在比賽中能夠明白跨界培養(yǎng)的重要性與意義。在各類比賽中，院校通過設置相應的獎勵，健全跨界培養(yǎng)機制，針對優(yōu)秀學生要提供更多的發(fā)展與進修機會。確保在“互聯(lián)網+”背景下，工商管理專業(yè)跨界人才培養(yǎng)工作能夠順利開展。

三、結束語

工商管理專業(yè)跨界培養(yǎng)方案，需要在國際化發(fā)展角度上出發(fā)，更好的滿足學科建設需求，深入貫徹國家“互聯(lián)網+”發(fā)展理念，實現跨界培養(yǎng)與人才培養(yǎng)之間的高效融合，確保培養(yǎng)方案的可操作性，提升人才培養(yǎng)的實踐性，全面提升國內各個學科的國際化水平。

參考文獻：

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作者簡介：

余婷，安徽廣播電視大學黃山市分校。