新中考改革背景下初中數(shù)學命題技術研究

摘 要：就現(xiàn)階段中考改革情況來看，初中數(shù)學已經(jīng)受到越來越多的重視，并且數(shù)學知識點在很多方面都更加貼近生活，在中考中很多設計的很多數(shù)學試題都是聯(lián)系生活實際來進行的。在數(shù)學中考命題中，命題思路以及方向都有了全新的改變，其主要改變形式就是將傳統(tǒng)的注重知識轉變?yōu)樽⒅啬芰?，這樣讓學生更能夠體會到中考的意義。

關鍵詞：新中考改革；初中數(shù)學；命題技術

在學生學習過程中，具備自主學習能力固然重要，但是在學習過程中各類問題也會以不同的形式出現(xiàn)，這就需要學生明確題目中的隱性及表性含義，找出準確答案。尤其是在新課程標準不斷深化的過程中，教學側重點也隨之轉變，這就對學生能力培養(yǎng)提出了更高的要求。數(shù)學學科作為學習階段中較為重要的基礎性內容，題目中不僅涵蓋著較多的文字內容，其本質與生活更是緊密相連的，因此，這就需要進一步引導學生讀懂題目信息，只有精準掌握信息所體現(xiàn)的真正含義，才能明確解題思路，提高數(shù)學解題時效性。

一、 學好基礎知識是提高學生基本能力的前提

能力是在基礎知識牢固掌握程度上的一種升華，或者說是學生學習能力的一種質的飛躍。一個沒有牢固的數(shù)學基礎知識的學生，就不可能形成數(shù)學能力。比如學生如果對于二次根式的意義和運算性質的基礎知識不牢固，就會出現(xiàn)類似下面的錯誤。

數(shù)學題目與文科類題目本身就存在一定的差異性，在閱讀過程中學生需要熟練掌握閱讀技巧，將題目中呈現(xiàn)的每一句話都充分掌握，不漏過任何一個細節(jié)，尤其應當避免采取跳躍式閱讀方式，這是因為數(shù)學知識的表現(xiàn)形式本身就具有一定的復雜性及抽象性特點，無論是數(shù)學符號還是數(shù)學定義，其代表的內容都與其他知識存在一定的關聯(lián)性，只有了解其真實內涵，才能更加高效的完成習題解答，因此，學生在讀題時應當保持注意力，全身心的投入到題目內容閱讀中，精準掌握符號及定義內容，相對的學生只有注意力全部放在題目閱讀上，思維才能更加清晰，題目內容及考察方向才能進一步凸顯。

只有牢固地掌握基礎知識，才談得上形成和提高能力。成功的經(jīng)驗和失敗的教訓都已證明了這一點。當然要學生牢固地掌握基礎知識，就必須要求學生有勤奮的學風，嚴謹?shù)乃季S品質，積極進取的學習精神。我認為這三條就是學生數(shù)學能力形成的條件，必須引起我們的充分注意。不管中考如何改變它的結構和形式，基本知識、基本技能、基本方法的考查還必將是數(shù)學中考的主要內容，近幾年各省市的中考命題都非常注重學科主干知識的考查，重點知識覆蓋率都達到了90%以上。

二、教師在教學過程中，應自始至終，時時刻刻注意對學生數(shù)學學習能力的培養(yǎng)

學生數(shù)學能力的高低并不完全取決于學生本人，教師的教學啟迪和培養(yǎng)也起著至關重要的作用。學生的數(shù)學學習能力的形成不是一蹴而就的，是靠我們平時的每一堂課的點撥和啟發(fā) ，這就要求教師平時備課講課時不僅要注意基礎知識的講解，而且要注意到有意識地為培養(yǎng)學生的某種能力而精心設計教案，選擇例題和練習題。初中數(shù)學雖然難點較多，但是數(shù)學知識本身又具有一定的寬泛性，各個內容之間存在一定的關聯(lián)性，也就是說學生在解題時應當打破已知界限，將題目與知識有機結合，因此，初中數(shù)學教師在推進教學活動時，應當充分調動學生的自主學習能力，引導學生將在題目信息中挖掘已知知識，這樣學生的解題思路就更加清晰。

例如，在初中幾何直線和圓的位置關系的教學中，我在備課中十分注意學生對切線概念的理解，切線的性質定理和判定定理的理解，證明題中引輔助線的常用方法和證明技巧，直線和圓的公共點確定與不確定決定了如何添加輔助線，并精心設計了一套習題。先是同類題型訓練再是變式題型訓練，先注重基礎，再是綜合訓練，通過變條件，變結論，變思想，變方法，使學生的思維得到拓展，使學生的邏輯思維能力得到了很大的提高，使學生過去對幾何證明題的畏難心理和自卑心理得到改善。

三、注重解決生活中的數(shù)學問題

在師生的互動學習中，注重每個章節(jié)的數(shù)學知識與現(xiàn)實生活的有機結合，調動學生學習數(shù)學知識的積極性。如：在解直角三角形一章中，師生可以利用課余時間到戶外登山，自制量角儀，帶上皮尺、標桿等物品，去測量某處的一個鐵塔高度。請來測繪隊員給學生講解如何使用現(xiàn)代化的測繪工具，從而使測量山高和某些角度變得更加容易。在這些綜合實踐活動中學生既可以培養(yǎng)學習的能力，增加才干，又增強了學習數(shù)學的興趣，還培養(yǎng)了學生在承擔測繪工作時細致嚴謹?shù)墓ぷ髯黠L和工作的責任感，起到了寓教于樂的效果。又如在近幾年的中考中，各地聯(lián)系本城市的環(huán)保、城市建設等內容的考題比較多，教學中可以結合本地區(qū)的特點加以牽引和深化教學。

參考文獻

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