小學音樂課堂合唱教學的有效性初探

摘 要：素質教育推動下，音樂教育在小學階段重要性凸顯出來，尤其是在啟智、美育等方面發(fā)揮了重要的作用。合唱教學是小學音樂教學中重要內容，通過合唱教學培養(yǎng)小學生協(xié)作能力、音樂素養(yǎng)。本文首先對小學音樂課堂合唱教學內涵進行分析，然后提出有效的教學策略，望采納。

關鍵詞：小學音樂；合唱教學；策略

合唱是一種重要的音樂表現(xiàn)形式，在社會各個領域中都具有廣泛普及性。合唱具有內容多樣性、學習簡易性的特點，對促進個人綜合素質發(fā)展十分有利。小學音樂教學過程中，有效的開展合唱教學，是提升學生音樂基礎能力，鍛煉學生團隊合作能力的重要基礎?；诖?，加強對小學音樂課堂合唱教學的研究具有十分現(xiàn)實的意義。

一、合唱教學內涵

所謂的合唱指的是多個演唱者利用多個聲部對同一個歌曲進行演唱，屬于一種音樂藝術形式，合唱中要求聲音和諧與統(tǒng)一。當然，合唱的形式也有很多，通常分為混聲合唱、同聲合唱兩種；合唱所能演唱的歌曲多種多樣，向聽眾展示不一樣的聲音面貌，傳到不同的情感。小學合唱教學中，學生主要以童聲合唱為主，這也是同聲合唱的一種，且二聲部合唱為童聲合唱的主要形式。

合唱藝術魅力毋庸置疑，其能夠直達人心，具有極強的感染力。小學生音樂課堂中，利用合唱教學能夠有效的提升小學生的音樂鑒賞能力、合唱水平，同時能夠在合唱中讓學生感受到團隊合作的重要性，樹立合作意識。在合唱中，同學之間還能夠增強友誼，促進其共同學習與進步。在曲目選擇中，小學生合唱主要以幸福生活、歌頌祖國為主旋律，通過合唱還能夠幫助學生樹立愛國主義精神，促進其健康成長。

二、小學音樂課堂合唱教學策略

當前，小學音樂課堂合唱教學中還存在這樣那樣的問題，影響合唱教學整體效果。基于此，必須采取有效的策略，促進合唱教學效果提升。

（1）注重歌曲基本教學，提升合唱團隊對歌曲的掌握

合唱需要以一個歌唱團隊加以表示，通過一個歌曲進行表達出來。合唱團隊對音樂、對歌曲的熟練程度，在某種意義上來說是合唱的前提。對于小學生來說，歌曲學習通常需要較長時間的練習，所以，在合唱教學前，教師需要有效的利用音樂教學素材，對進行合唱的歌曲進行強化教學。具體來說，不僅需要讓小學生對合唱歌曲的旋律、信息進行了解，以能夠脫稿演唱為標準；同時，教師還可以采用分段教學的方式，保證學生在合唱練習前能夠掌握歌曲演唱，以便于后期進行合唱技巧教學，為合唱練習打好基礎。

（2）借助多媒體營造合唱教學氛圍

傳統(tǒng)的小學合唱教學過程中，由于教學模式單一，容易讓學生感到枯燥、乏味，對合唱學習的興致也會降低，影響教學效果。采用傳統(tǒng)課堂講授方式，課堂氛圍不佳，而通過多媒體技術優(yōu)勢，在課堂中營造出濃厚的氛圍，向小學生直觀的展示合唱藝術魅力，激發(fā)學生對合唱學習的興趣。課前，老師可以通過網絡搜索，搜集合唱錄音視頻、圖片等資料，制作成多媒體課件，促進課堂氛圍的生動性。

在課堂中，教師通過多媒體課件的播放，吸引學生的注意，加深學生對合唱藝術形式的理解，學生在課堂中的表現(xiàn)更加積極，合唱教學效果自然得到提升。

（3）引入更加新穎的合唱教學模式

現(xiàn)如今，創(chuàng)新在社會各行各業(yè)發(fā)展都十分重要，教育領域當然也不例外。因此，小學音樂合唱教學必須強化創(chuàng)新，引入更加新穎的教學方式。由于小學生年齡小、閱歷少，對一些事物的理解能力有限，如果在合唱基礎知識學習過程中，教師采用大量的專業(yè)名詞，包括音程、高音、低音、復調等，小學生容易聽不懂，影響知識點的傳授。這就需要教師采用更加形象化、幽默化的語言，或者借助于小游戲幫助學生理解音樂基礎知識。例如，將五線譜音符說成是停在高壓線中的小鳥，或者組織學生進行歌唱接龍的游戲，分組比賽等，讓學生理解不同音調。這種新穎的教學模式下，合唱教學課堂趣味性更足，學生在快樂中學習，效率提升迅速。

（4）注重學生合唱中自主探究能力

小學音樂課堂合唱教學過程中，由于受到了教學時間、課堂場地等限制，為了讓學生更好了解合唱藝術，需要根據(jù)小學生合唱基礎、音樂認知能力、興趣愛好等，在教學內容中心點范圍內，讓學生進行課外合唱曲目的練習，或者單純進行合唱音樂賞析。

將合唱教學與小學生生活有效的結合起來，引導學生進行自主探究學習，無疑是一種有效的教學方式。音樂教師可以根據(jù)生活中發(fā)生的一些事情，或者更加貼近生活的合唱曲目編入到合作教學中，還可以引導學生進行自主結合，有效鍛煉合唱能力，感受節(jié)奏、音色變化，在潛移默化中積累合唱經驗，提升合唱能力。

（5）注重合唱隊形的運用

目前，很多小學音樂教師不夠注重合唱隊形設計問題，片面以為只要學生把歌曲唱好了，隊形就是小問題。但是，隊形設計是合唱藝術重要的內容，合唱過程中，表演者一直處于興奮積極的狀態(tài)下，小學生更是如此，機體緊張、興奮，面部表情、肌肉、聲音、呼吸都有所表現(xiàn)。保持良好的合唱隊形，能夠幫助學生舒緩身心，減少緊張的情緒，讓其處于更加良好的表演狀態(tài)。小學合唱教學過程中，也需要注重合唱隊形的設計，根據(jù)合唱歌曲節(jié)奏、旋律，變換不同隊形，包括方形隊變?yōu)榭v行陣對、縱行陣變?yōu)閳A形陣等。

三、總結

通過上述分析可知，小學音樂教學過程中，合唱教學作為重要的內容，對提升學生音樂素養(yǎng)、培養(yǎng)學生團隊協(xié)作能力至關重要。在具體教學實施過程中，不僅需要注重基礎知識學習，幫助學生掌握基礎的合唱知識，增強演唱技巧，同時更需要引入更加新穎多變的教學模式，構建和諧濃郁的藝術課堂氛圍，激發(fā)學生興趣，同時重視合唱隊形設計，切實提升小學合唱教學質量，為小學生綜合素質提升奠定基礎。

參考文獻

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