淺議對(duì)初中語(yǔ)文課堂教學(xué)改革的思考

摘 要：隨著現(xiàn)代社會(huì)的不斷進(jìn)步，學(xué)生的教育工作也變得越來(lái)越重要。傳統(tǒng)的教育模式已經(jīng)不能適應(yīng)這個(gè)社會(huì)的發(fā)展潮流了，所以需要我們對(duì)之前的教育模式進(jìn)行大刀闊斧的改革，使其能夠適應(yīng)這個(gè)社會(huì)的發(fā)展潮流。教師作為改革第一線實(shí)踐者，要及時(shí)的更新自己的教學(xué)計(jì)劃、理念，正確理解新時(shí)代下的課改知識(shí)，才能保證學(xué)生能接收到最新的教學(xué)知識(shí)。本文主要解釋了初中課堂教學(xué)模式改革中的需要注意的問(wèn)題，并提出相應(yīng)的解決方法。

關(guān)鍵詞：初中語(yǔ)文；新課改；教學(xué)模式改革

對(duì)于現(xiàn)代的初中生來(lái)說(shuō)，建立文學(xué)體系是極其重要的事情，可以引導(dǎo)學(xué)生的語(yǔ)文知識(shí)，增加學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。作為老師要緊跟課改的腳步，在新課改的前提下，要及時(shí)的改進(jìn)自己的教學(xué)理念，認(rèn)真學(xué)習(xí)新課改的要求，只有這樣，才能提高初中語(yǔ)文的教學(xué)質(zhì)量。要是老師不能夠及時(shí)的學(xué)習(xí)新課改的內(nèi)容，會(huì)造成語(yǔ)文講課質(zhì)量下降，學(xué)生厭學(xué)的后果。所以老師要加強(qiáng)對(duì)新課改的理解，將其應(yīng)用到自己的教學(xué)理念中去。

一、初中語(yǔ)文課堂改革中應(yīng)注意的三個(gè)問(wèn)題

（1）處理人文與工具的關(guān)系

在現(xiàn)代的語(yǔ)文教育的場(chǎng)景下，要處理好人文性和工具性的關(guān)系，是教學(xué)的前提。工具性和人文性是初中語(yǔ)文學(xué)科的基礎(chǔ)特點(diǎn)，在新課改的前提下，語(yǔ)文教育的內(nèi)容得到了極大的擴(kuò)展，與之匹配的是文學(xué)魅力也因此得到了體現(xiàn)。教師要在語(yǔ)文教學(xué)實(shí)踐中隨時(shí)的保持人文性和工具性的結(jié)合，要將語(yǔ)文的文學(xué)性和工具性進(jìn)行統(tǒng)一教學(xué)，這樣才能促進(jìn)新時(shí)代下初中生的語(yǔ)文素養(yǎng)的提成。既能提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，也能奠定學(xué)生的文化基礎(chǔ)。

（2）遵循“學(xué)生為主、老師為輔”的教學(xué)理念

在語(yǔ)文教學(xué)的過(guò)程中要時(shí)刻遵循“學(xué)生為主、老師為輔”的教學(xué)理念，要提倡學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，老師在課堂上講完語(yǔ)文知識(shí)以后，可以適當(dāng)?shù)牧粝聲r(shí)間進(jìn)行消化知識(shí)。給學(xué)生們創(chuàng)造一個(gè)輕松的空間，可以讓學(xué)生能夠互相交流，探討課上遇到的語(yǔ)文問(wèn)題，這樣不僅僅能夠培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，還能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增加語(yǔ)文素養(yǎng)。根據(jù)對(duì)大多數(shù)初中學(xué)校的調(diào)查，大部分老師已經(jīng)將這種教學(xué)理念引進(jìn)到課堂中，但是由于老師采取方法的不恰當(dāng)，往往會(huì)導(dǎo)致學(xué)生產(chǎn)生不同的情緒。就是老師在課堂上講的內(nèi)容變少了，課堂上的無(wú)用的討論增加了，學(xué)生之間的熱烈交流代替了老師的講課內(nèi)容，老師不明所以，還以為是學(xué)生的創(chuàng)新思維，這就導(dǎo)致學(xué)生的語(yǔ)文成績(jī)下降。所以針對(duì)這一現(xiàn)象，老師在提倡自主學(xué)習(xí)的同時(shí)，還需要經(jīng)常性的與學(xué)生進(jìn)行交流，約束學(xué)生的漫談現(xiàn)象，不然會(huì)在造成學(xué)生在課堂上無(wú)規(guī)矩的后果，教學(xué)效果將會(huì)變得差。教師要將學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和自己的教學(xué)模式相結(jié)合，鼓勵(lì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的同時(shí)，還需要對(duì)學(xué)生進(jìn)行約束管理。遵循“學(xué)生為主、老師為輔”的教學(xué)理念可以提高學(xué)生在課堂上所能學(xué)到的知識(shí)，增加學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

（3）提倡學(xué)生進(jìn)行探究學(xué)習(xí)

在現(xiàn)代的新課改環(huán)境下，初中語(yǔ)文老師要根據(jù)新課改內(nèi)容鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行探究學(xué)習(xí)，這主要體現(xiàn)在初中語(yǔ)文閱讀方面，老師要不斷的鼓勵(lì)學(xué)生閱讀中國(guó)名著，增加自己的文學(xué)知識(shí)，提高學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)。初中語(yǔ)文不像數(shù)學(xué)那樣，具有極強(qiáng)的局限性，對(duì)于解題步驟沒(méi)有那么的嚴(yán)格要求，所以可以適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)學(xué)生探究學(xué)習(xí)。但是如果讓學(xué)生自主的探究學(xué)習(xí)，將會(huì)使教學(xué)效果適得其反，需要老師進(jìn)行適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)。老師在進(jìn)行安排探究學(xué)習(xí)模式時(shí)，要注意一個(gè)原則，就是探究學(xué)習(xí)有助于學(xué)生積極地與老師進(jìn)行語(yǔ)文知識(shí)的交流，鼓勵(lì)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，也有助于培養(yǎng)學(xué)生的人生價(jià)值觀，但是不能讓其自由發(fā)展，需要老師進(jìn)行正確的引導(dǎo)。

二、促進(jìn)初中語(yǔ)文課堂教學(xué)改革的有效途徑

（1）明確學(xué)生的學(xué)習(xí)目標(biāo)

在語(yǔ)文課改動(dòng)的過(guò)程中，老師一定要明確自己的教學(xué)目標(biāo)，在教學(xué)時(shí)，要積極地引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)和探索自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)。每一節(jié)課后要提出下一節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)，這樣可以讓學(xué)生對(duì)教學(xué)目標(biāo)有一定的了解。學(xué)習(xí)目標(biāo)是每一節(jié)課的重中之重，它決定著學(xué)生的學(xué)習(xí)方向，所以在教學(xué)時(shí)，老師也應(yīng)當(dāng)按照自己制定的教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行教學(xué)。在上課前，老師要先對(duì)這節(jié)課所要講的內(nèi)容大致的講一遍，讓學(xué)生能夠知道這節(jié)課可以學(xué)到什么，有助于學(xué)生全面的理解本節(jié)課的語(yǔ)文知識(shí)。

（2）對(duì)學(xué)生們進(jìn)行指導(dǎo)和評(píng)價(jià)

在新課改下，教師在教授知識(shí)的基礎(chǔ)上，要及時(shí)的對(duì)學(xué)生所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行評(píng)價(jià)和表?yè)P(yáng)，對(duì)學(xué)生存在的問(wèn)題進(jìn)行指導(dǎo)和改正，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在教學(xué)時(shí)，教師要多去鼓勵(lì)學(xué)生，針對(duì)不同學(xué)的學(xué)習(xí)情況制定相應(yīng)的教學(xué)計(jì)劃，這樣才能保證每個(gè)學(xué)生都能全面發(fā)展。在對(duì)學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)和評(píng)價(jià)時(shí)，要發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)缺點(diǎn)，對(duì)優(yōu)點(diǎn)進(jìn)行表?yè)P(yáng)，對(duì)缺點(diǎn)要委婉的提出，增加學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，維護(hù)學(xué)生的自尊心，最終提高初中語(yǔ)文的教學(xué)質(zhì)量。

三、結(jié)語(yǔ)

綜上所述，在新課改的環(huán)境下，學(xué)校更加關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展，為了實(shí)現(xiàn)學(xué)生的全面發(fā)展，教師在教學(xué)時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，遵循“學(xué)生為主、老師為輔”的教學(xué)理念，提倡學(xué)生進(jìn)行探究學(xué)習(xí)。在課程結(jié)束后，需要教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)和指導(dǎo)，明確學(xué)生的學(xué)習(xí)目標(biāo)，可以改變傳統(tǒng)語(yǔ)文教學(xué)模式下的問(wèn)題，提高初中語(yǔ)文的教學(xué)質(zhì)量。

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