淺析初中體育教學(xué)中如何提升學(xué)生主動(dòng)參與性

摘 要：體育教學(xué)是素質(zhì)教育體系下重要的內(nèi)容，初中生正處于身體健康發(fā)育的關(guān)鍵時(shí)期，強(qiáng)化體育教學(xué)能夠促進(jìn)學(xué)生身體健康發(fā)育，同時(shí)緩解學(xué)生學(xué)習(xí)壓力，一舉多得。但是從目前初中體育教學(xué)現(xiàn)狀來(lái)看，學(xué)生主動(dòng)參與性較低，影響教學(xué)效果。本文就對(duì)于提升初中生主動(dòng)參與體育教學(xué)活動(dòng)興趣做相關(guān)表述。

關(guān)鍵詞：初中；體育教學(xué)；初中生；參與性

新課程改革背景下，初中體育教學(xué)重要性逐漸凸顯出來(lái)，對(duì)體育教學(xué)也提出更高的要求。目前，初中體育教學(xué)中學(xué)生主動(dòng)參與性較差，學(xué)生更愿意自己活動(dòng)，或者寧愿上自習(xí)也不愿意上體育課，這對(duì)體育教學(xué)質(zhì)量造成嚴(yán)重影響。必須從學(xué)生興趣出發(fā)，采取有效的教學(xué)策略，提升學(xué)生主動(dòng)參與性。基于此，加強(qiáng)對(duì)初中體育教學(xué)中提升學(xué)生主動(dòng)參與性的研究具有十分現(xiàn)實(shí)的意義。

一、初中體育教學(xué)中學(xué)生主動(dòng)參與性的重要性

任何教育都是以提升受教育者素質(zhì)為目的，對(duì)于初中生而言，為了提升學(xué)生綜合素質(zhì)，如果緊靠課堂中教師言傳身教是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。尤其是在新課程改革中，對(duì)學(xué)生主動(dòng)性更加側(cè)重，必須發(fā)揮學(xué)生主動(dòng)性，引導(dǎo)其主動(dòng)參與到教學(xué)活動(dòng)中，提高學(xué)生課堂配合度，促進(jìn)知識(shí)、技能有效的融入到學(xué)生腦海中。

體育是初中階段重要的課程，提升學(xué)生主動(dòng)參與性，一方面能夠讓課堂更具有層次性，促進(jìn)學(xué)生更好的融入到教學(xué)中，促進(jìn)學(xué)生體育鍛煉的強(qiáng)化，符合初中生身體發(fā)育需求；另一方面，學(xué)生主動(dòng)參與到體育教學(xué)活動(dòng)中，教學(xué)氛圍會(huì)更加活躍，更有利于各種教學(xué)活動(dòng)開(kāi)展，提升教學(xué)效率，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高。

二、影響初中生主動(dòng)參與到體育教學(xué)中的因素

現(xiàn)階段，初中體育教學(xué)中，很多學(xué)生對(duì)于體育學(xué)習(xí)不夠重視，不能夠主動(dòng)參與其中，影響整體教學(xué)效果。具體原因主要包括以下幾個(gè)方面：

（1）教學(xué)模式單一，學(xué)生對(duì)教學(xué)興趣缺乏

現(xiàn)階段，初中體育教學(xué)會(huì)受到各方面因素的制約。很多初中院校教育經(jīng)費(fèi)不足，對(duì)體育教學(xué)不夠重視，對(duì)體育教育活動(dòng)豐富性造成影響。課堂中，教師往往會(huì)通過(guò)示范教學(xué)、自由活動(dòng)等方式開(kāi)展，無(wú)法激發(fā)初中生體育學(xué)習(xí)興趣，以至于教學(xué)質(zhì)量提升受限。同時(shí)，在長(zhǎng)期應(yīng)試教育影響下，很多教師、家長(zhǎng)以至于學(xué)生，都將如何應(yīng)對(duì)中考當(dāng)作是初中生第一要?jiǎng)?wù)，對(duì)學(xué)生體育素質(zhì)培養(yǎng)不夠重視。尤其是學(xué)校方面，為了提升升學(xué)率強(qiáng)化文化課建設(shè)，但體育教學(xué)課程建設(shè)相對(duì)薄弱，學(xué)生在體育課堂中往往采用敷衍態(tài)度對(duì)待，不能夠真正的融入其中，更談不上主動(dòng)參與。

（2）教學(xué)評(píng)價(jià)模式不合理

教學(xué)評(píng)價(jià)是教學(xué)中關(guān)鍵內(nèi)容，有效得到評(píng)價(jià)對(duì)于提升學(xué)生興趣具有重要意義。但是，現(xiàn)階段很多初中院校體育教學(xué)評(píng)價(jià)體系不夠完善，評(píng)價(jià)主體、評(píng)價(jià)方式都過(guò)于單一，甚至不能采用統(tǒng)一的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，往往將測(cè)評(píng)結(jié)果當(dāng)作是唯一的評(píng)價(jià)方式。這種評(píng)價(jià)具有局限性、片面性，對(duì)學(xué)生體育學(xué)習(xí)情況不能完全反映，忽視了學(xué)生體育學(xué)習(xí)過(guò)程評(píng)價(jià)。另外，在體育教學(xué)評(píng)價(jià)中，不能考慮到學(xué)生個(gè)體性的差異，以至于本身身體素質(zhì)較低的學(xué)生逐漸失去體育學(xué)習(xí)興趣，喪失信心，自然不會(huì)主動(dòng)參與到體育教學(xué)活動(dòng)中。

三、初中體育教學(xué)中提升學(xué)生主動(dòng)參與性的措施

（1）發(fā)揮學(xué)生的主體作用

傳統(tǒng)教學(xué)模式中，教師作為課堂主體，組織、引導(dǎo)甚至是指揮學(xué)生進(jìn)行體育鍛煉，這種情況下，教師往往會(huì)以自身視角進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)，但對(duì)于學(xué)生情況不能考慮，以至于體育教學(xué)效率受到影響。所以，必須響應(yīng)新課程改革要求，轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，充分發(fā)揮學(xué)生課堂主體作用，尊重學(xué)生個(gè)性化發(fā)展、個(gè)體差異等，激發(fā)學(xué)生興趣，讓學(xué)生主動(dòng)參與到體育教學(xué)活動(dòng)中。具體來(lái)說(shuō)，在體育教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)中，教師需要充分考慮初中生的具體情況，體現(xiàn)以學(xué)生為本的原則。例如，籃球訓(xùn)練中，考慮到不同學(xué)生籃球基礎(chǔ)不同，可以進(jìn)行分組教學(xué)，設(shè)置不同的教學(xué)訓(xùn)練項(xiàng)目以及學(xué)習(xí)任務(wù)，讓每一個(gè)學(xué)生都能夠參與其中，提升學(xué)生參與體育活動(dòng)的熱情。

（2）豐富體育教學(xué)內(nèi)容

提升初中體育教學(xué)活動(dòng)豐富性，是學(xué)生興趣培養(yǎng)的重要途徑，在體育教學(xué)活動(dòng)中，能夠讓學(xué)生根據(jù)自己興趣愛(ài)好、習(xí)慣特點(diǎn)等，自主的選擇體育項(xiàng)目，包括體操、田徑、球類、民族傳統(tǒng)體育技能，能夠更加科學(xué)的規(guī)劃自己的體育學(xué)習(xí)計(jì)劃，養(yǎng)成良好的身體鍛煉習(xí)慣，并在鍛煉中提升自我運(yùn)動(dòng)能力、身體素質(zhì)，保證身心健康發(fā)展。具體體育教學(xué)過(guò)程中，可以設(shè)置多樣化的體育鍛煉項(xiàng)目，幫助學(xué)生培養(yǎng)良好道德作風(fēng)、高尚品質(zhì)，包括積極進(jìn)取的拼搏精神、艱苦奮斗的進(jìn)取精神以及團(tuán)隊(duì)協(xié)作等情感美德。還可以借助于大型體育比賽視頻，包括亞運(yùn)會(huì)、奧運(yùn)會(huì)、NBA、世界杯等，讓學(xué)生更好的感悟體育精神，感受體育賽事帶來(lái)的激情，從而促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)參與到體育活動(dòng)中，主動(dòng)鍛煉，提升學(xué)生體育綜合素養(yǎng)。

（3）巧設(shè)問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與

新課程標(biāo)準(zhǔn)下，教師需要對(duì)初中生實(shí)際情況進(jìn)行考慮，包括個(gè)體素質(zhì)、興趣愛(ài)好等，選擇最佳的教學(xué)模式，提升學(xué)生參與體育教學(xué)活動(dòng)的積極性。創(chuàng)設(shè)有效的問(wèn)題情境或者任務(wù)，讓學(xué)生帶著教師提出的問(wèn)題自己探索，或者開(kāi)展小組合作、小組比賽、體育知識(shí)演講等活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生興趣。在問(wèn)題或任務(wù)情境下，初中生的探究欲望被激發(fā)，亦或者是利用初中生“爭(zhēng)強(qiáng)好勝”的心理，引導(dǎo)學(xué)生參與到體育活動(dòng)中。

四、總結(jié)

綜上所述，體育教育是我國(guó)整體教育體系中的一部分，也是提升國(guó)民素質(zhì)的根本。初中體育教學(xué)中，由于傳統(tǒng)教學(xué)模式單一、評(píng)價(jià)不合理，加上整體社會(huì)環(huán)境因素，以至于學(xué)生參與體育教學(xué)活動(dòng)積極性不足，影響整體的教學(xué)效果。因此，為了有效的提升學(xué)生體育教學(xué)活動(dòng)主動(dòng)參與性，必須以興趣為出發(fā)點(diǎn)，充分發(fā)揮學(xué)生主體性，豐富教學(xué)內(nèi)容，讓初中生對(duì)體育活動(dòng)有更濃厚的認(rèn)識(shí)，為初中生整體素質(zhì)提升奠定基礎(chǔ)。

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