幼兒園游戲區(qū)自然材料的收集與運(yùn)用

摘 要：材料是幼兒園進(jìn)行區(qū)域游戲的物質(zhì)基礎(chǔ)，孩子們是在與材料的積極互動中來建構(gòu)知識體系的，而在我們的實(shí)踐過程中，發(fā)現(xiàn)那些身邊常見、具有無限創(chuàng)造功能的自然物更加地讓孩子們著迷。這時(shí)，我們就需要發(fā)動多方力量，共同來進(jìn)行有效的收集運(yùn)用。

關(guān)鍵詞：自然物；收集；目的；意義；運(yùn)用

一、激發(fā)幼兒的熱情，積極收集自然材料

（1）明確自然物收集目的

孩子們能夠在區(qū)域游戲中享受快樂，首先就要讓他們明確需要哪些自然物，如何利用這些自然物進(jìn)行創(chuàng)造性的游戲。所以孩子們在充分了解自然物在區(qū)域游戲中的重要意義，明確自然物收集的目的前提下，收集的積極性就會相應(yīng)的提高。

（2）學(xué)會收集自然物的方法

1.做生活中的有心人，發(fā)現(xiàn)身邊的自然物

生活處處有教育，處處有資源。我們老師需要培養(yǎng)孩子學(xué)會用一雙慧眼，發(fā)現(xiàn)身邊閃光的，有利用價(jià)值的可再創(chuàng)造的自然物。如在孩子們散步時(shí)，帶著孩子們尋找小動物，觀察植物的生長變化，探索大自然的奧秘。在戶外游戲時(shí)引導(dǎo)他們學(xué)會觀察，找尋那些可以用在游戲區(qū)域的自然物等。

2.尋求他人的幫助，共同收集自然物

幼兒園里的孩子畢竟還小，在他們的成長過程中更多需要的是幫助，有來自家長、老師還有同伴之間的幫助。有了幫助。孩子們可以快速收集到自己所需要的自然物，同時(shí)他們也會有成果的喜悅感。

例如我們開展了秋收系列課程，需要幼兒收集秋天的果實(shí)，對于孩子來說他們對秋收是沒有概念的，什么是秋天的收獲？在哪里？怎么收集？如果單純讓孩子們收集難度會比較大，此時(shí)教師需要給予幼兒適時(shí)的幫助，可以通過圖片、影像資料來幫助幼兒認(rèn)識，有了認(rèn)知基礎(chǔ)自己后再發(fā)動家長協(xié)助，幼兒的收集就容易多了。

二、調(diào)動家長的積極性，主動收集自然材料

（1）了解自然物收集的意義

一直在倡導(dǎo)“綠色、自然”的健康生活，所以在幼兒園的活動開展中無處不滲透出自然性，尤其在體現(xiàn)孩子的表現(xiàn)力、創(chuàng)造力的區(qū)域游戲中利用程度非常高。收集需對自然物有充分的了解，這樣手機(jī)來的自然會會更加有效利用。

（2）進(jìn)行親子制作

在班級中收集到足夠豐富的自然材料后，教師可以圍繞區(qū)域活動的內(nèi)容組織家長與幼兒開展豐富多彩的活動：如親子制作會，通過家長與幼兒的共同參與，增進(jìn)了親子之間的感情，也豐富了區(qū)域游戲的材料。也可以開展制作競賽，每一個(gè)家庭都會更加用心地去準(zhǔn)備、設(shè)計(jì)、制作參賽作品，自然物創(chuàng)作的利用水平自然而然地提高了。

（3）開展材料展示會

往往家長收集了自然物后對這些材料的用途不了解，自然物在孩子和教師的手中轉(zhuǎn)變成了什么樣的區(qū)域游戲并不清楚，教師可以利用半日活動在不同區(qū)域內(nèi)把孩子們的區(qū)域游戲活動進(jìn)行再創(chuàng)造的自然物進(jìn)行展示，并開放孩子們的區(qū)域游戲活動，讓家長們能夠近距離地、真實(shí)地看到自然物被充分利用，從而提高他們的收集積極性。

三、發(fā)揮教師的專業(yè)性，有效收集自然材料

（1）加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷提高專業(yè)素養(yǎng)

很多老師進(jìn)行材料收集只是為了收集而收集，對于收的意義沒有深刻理解，通過多看一些教育書籍、報(bào)刊雜志等學(xué)習(xí)途徑，用專業(yè)的理論去解決實(shí)際的問題，可以不斷地提高自身的專業(yè)素養(yǎng)。

（2）制訂計(jì)劃，科學(xué)收集材料

在收集的過程中，老師一定要有目的性和計(jì)劃性。要考慮好需要手機(jī)什么材料，應(yīng)用在什么區(qū)域，哪些材料是近期需要的先收集，哪些材料是后期需要先計(jì)劃著手準(zhǔn)備。有了詳細(xì)的計(jì)劃制定，材料的收集就更加科學(xué)了。

四、共定計(jì)劃，合理布局

在班級收拾整理時(shí)總會發(fā)現(xiàn)，收集來的物品在教室中擺放地到處都是，需要用到時(shí)總要不停返照，費(fèi)時(shí)費(fèi)力教室又不夠整潔。這時(shí)，教師就要和幼兒共同商量制訂計(jì)劃，合理布局，按種類、材質(zhì)進(jìn)行分類，貼上幼兒根據(jù)自己的理解方式進(jìn)行自主設(shè)計(jì)的標(biāo)簽，這樣在需要使用時(shí)就可以一目了然地在相應(yīng)位置上取出想要的自然物。

因?yàn)橛辛俗匀晃锏挠行占c整理，既增加了孩子們的認(rèn)知，也培養(yǎng)了孩子們的自主性、創(chuàng)造性，使幼兒學(xué)會了合作，學(xué)會了分享，充滿自然韻味的游戲區(qū)，也就真正成為了孩子們茁壯成長的樂園。