校園及周邊氣象快速測量及應(yīng)用的方法與研究

摘 要：生活中人們對氣象的預(yù)測、或知曉氣象結(jié)果通常需要很長時間，為尋找快速預(yù)測、知曉氣象情況的方法，開展此項研究，匯編整理出一套適宜小學(xué)生學(xué)習(xí)的與氣象相關(guān)的兒童讀物或教材，并制作成微課，利用網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)傳輸，變?yōu)榫W(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)課程，作為科普、科學(xué)教育的資源，對常規(guī)氣象要素觀測和資料積累，總結(jié)、分析氣象要素的一般變化規(guī)律，進一步探究氣象與我們生活、植物、動物等的關(guān)系。

關(guān)鍵詞：氣象；快速測量；校園氣象

一、項目開展目的

本項目在學(xué)校內(nèi)及學(xué)校周邊進行開展，對學(xué)生、教師、家長、社區(qū)人員的想法進行收集，并對其匯總；然后找出解決方案，根據(jù)收集的想法，進行分析，把想法分為不能實現(xiàn)的方案和能實現(xiàn)的方案，同時把能實現(xiàn)的方案進行產(chǎn)出成果，以實物或數(shù)據(jù)、方法的方式體現(xiàn)；最后實現(xiàn)教育轉(zhuǎn)化和實物轉(zhuǎn)化，對方案進行制作實物，并利用課堂、活動等方式進行教育、宣傳等活動，促進人們科學(xué)素養(yǎng)的提升。

二、項目開展方法

（1）建設(shè)紅領(lǐng)巾氣象臺：安裝人工觀測百葉箱（氣溫、濕度等）和雨量器，為學(xué)生提供動手觀測條件、建立氣象要素和氣象探測的概念。

（2）結(jié)合氣象自然知識的教學(xué)實踐，利用紅領(lǐng)巾氣象臺使小學(xué)生了解各類天氣現(xiàn)象，能夠看懂電視天氣預(yù)報節(jié)目。

（3）引入氣象衛(wèi)星實時云圖、昆明天氣雷達實時回波圖等科技產(chǎn)品，為學(xué)生了解高新科技提供平臺，為我校校園電視臺制作氣象節(jié)目提供具有科技含量的內(nèi)容。

（4）通過校園氣象臺、集體課、校園電視臺等途徑，對全校學(xué)生進行氣象科普教育，突出氣象自然災(zāi)害的正確避險和安全防范意識教育，要在通俗性和趣味性上下功夫，提高全校學(xué)生的氣象安全意識和掌握雷電、大風(fēng)、暴雨等常見氣象災(zāi)害的避險能力。

（5）在高年級學(xué)生中，開展氣象探究興趣小組活動：組織學(xué)生親自動手觀測氣溫、最高（低）氣溫、降水量等氣象要素，加深對氣象（要素）的認識和理解；通過對積累的氣象資料的分析，掌握氣象變化的一般規(guī)律，例如氣溫的日變化、季節(jié)變化、年變化規(guī)律等，進而探究其原因；再進一步引導(dǎo)學(xué)生探究氣象與日常生活、植物生長、動物生存等的關(guān)系，并指導(dǎo)興趣小組集體撰寫、完成小論文。

（6）結(jié)合教材中的相關(guān)氣象內(nèi)容，組織氣象興趣小組進行探究，并進行解釋，從而把教材中濃縮的氣象知識、天氣原理具體化。

三、項目實施階段

第一階段：準(zhǔn)備階段

（1）加強宣傳，強化隊員和輔導(dǎo)員老師的意識。七彩童心氣象站的創(chuàng)立離不開全體少先隊員和少先隊工作者的共同努力，學(xué)?；蛏傧汝牻M織通過培訓(xùn)等方式，提高少先隊工作者對創(chuàng)建七彩童心氣象站活動的認同感，從而使他們自覺地站在少先隊發(fā)展的戰(zhàn)略高度，積極思考少先隊活動的現(xiàn)狀及其在當(dāng)前社會大環(huán)境中的優(yōu)勢和弱勢，樹立爭創(chuàng)少先隊活動品牌的意識，自覺提高自身的工作能力。

（2）學(xué)習(xí)氣象科學(xué)知識。從網(wǎng)上搜集了一些關(guān)于天氣的農(nóng)諺、天氣預(yù)報是怎么做出來的等氣象科普知識，掌握一些比較基本的內(nèi)容。

（3）設(shè)計制作氣象觀測記錄表。

第二階段：初步實施階段

（1）氣象觀測實際操作學(xué)習(xí)。為了學(xué)習(xí)氣象觀測知識，把隊員們領(lǐng)進氣象科學(xué)的大門，組織隊員到氣象觀測站、氣象局參觀學(xué)習(xí)。

（2）成立七彩童心氣象興趣小組，規(guī)范開展氣象觀測記錄，讓隊員把學(xué)到的知識運用到實際觀測中去，規(guī)范開展氣象觀測記錄。七彩童心氣象站每日觀測二次：早晨9：00和下午2：00，隊員分組進行觀測，以保證隊員全面了解掌握儀器的使用方法，“七彩童心氣象站”可以成為隊員們學(xué)習(xí)氣象知識的基地，可以讓隊員們完成風(fēng)向、風(fēng)速、溫度、濕度、雨量等7大天氣要素的全天候記錄，并將數(shù)據(jù)與自動氣象站發(fā)出的數(shù)據(jù)進行對比，從而培養(yǎng)隊員的知識和能力。

（3）鼓勵氣象小組成員寫觀測日記或感受。

第三階段：逐步完善階段

（1）對氣象觀測記錄表進行逐步完善。

（2）加強對氣象知識的宣傳。聯(lián)系氣象局專家進行相關(guān)知識講座，學(xué)會對氣溫的統(tǒng)計、分析。

（3）氣象觀測記錄的資料整理。七彩童心氣象站有自己制定的觀測記錄簿，讓隊員們學(xué)會記錄方法，進行正確記錄；記錄時按正規(guī)氣象臺的方法：用鉛筆記錄，字跡工整，錯了不能涂改，也不能用橡皮擦，從而培養(yǎng)他們嚴謹治學(xué)，實事求是的科學(xué)態(tài)度。在氣象站，可以查閱全年、全月、全天任何時間的氣象資料；隊員們還能作出單站氣象預(yù)報和繪制簡單的天氣圖。

（4）學(xué)習(xí)預(yù)報。由于天氣預(yù)報是一門專業(yè)性比較強的科學(xué)，一般小隊員比較難以駕馭；但每天觀測記錄，時間長了，隊員會感到枯燥無味，隊員學(xué)習(xí)氣象的積極性也得不到充分地調(diào)動。因此，我們在活動中如果遇到一些比較典型的天氣現(xiàn)象時，就讓隊員利用學(xué)到的氣象知識，嘗試性的進行天氣預(yù)報工作。比如根據(jù)氣象諺語，對比氣象觀測中的原始記錄，作出明天天氣預(yù)報。

（5）每年的世界氣象日，組織參觀活動，組織隊員開展氣象征文比賽、氣象知識競賽、觀看氣象科教片、觀測一天的天氣情況等，讓學(xué)生們了解氣象與生活的關(guān)系，體驗氣象工作者的工作與生活，認識氣候變化，學(xué)習(xí)氣象知識。

四、項目預(yù)期成果：

（1）我校的校園氣象臺，不僅為學(xué)生提供動手觀測的機會（百葉箱、雨量器），還可以讓學(xué)生看到、感受到，現(xiàn)代科技發(fā)展實現(xiàn)了大氣探測自動化、立體化和多手段的全過程，為學(xué)生提供一個與氣象和高科技“親密接觸”的平臺。

（2）利用太陽能、風(fēng)能綠色清潔能源發(fā)電，低碳環(huán)保，使我們的紅領(lǐng)巾氣象臺成為應(yīng)對氣候變化、踐行低碳生活的理念科普宣傳的平臺。

（3）通過氣象科研實驗室，面向全校開展氣象科普，全面提高學(xué)生的氣象安全意識和氣象災(zāi)害避險能力，使學(xué)生對科學(xué)探究感興趣，初步形成科技意識。

（4）通過興趣小組的氣象科研探究活動，初步養(yǎng)成勇于探索、追求新知、實事求是的科學(xué)精神和動手動腦能力，逐步培養(yǎng)學(xué)生的探究型學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)能力，為孩子的未來播下科學(xué)的種子。

參考文獻

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