核心素養(yǎng)視野下高中政治課的實(shí)踐與思考

摘要：隨著我國(guó)新課程改革進(jìn)程的不斷深入，國(guó)家對(duì)于素質(zhì)教育的重視程度也越來(lái)越高，這就要求教師在教學(xué)的過(guò)程之中一定要明確政治學(xué)科的核心素養(yǎng)，并且還要不斷的對(duì)于教學(xué)方法和教學(xué)模式進(jìn)行優(yōu)化與創(chuàng)新，不斷的激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的習(xí)慣和獨(dú)立思考的能力，只有這樣才能夠保證課堂教學(xué)效率的質(zhì)量和效果。

關(guān)鍵詞：核心素養(yǎng) 政治課 教學(xué)現(xiàn)狀 原因分析 優(yōu)化策略

高中教育對(duì)于中學(xué)生的影響作用是十分重要的，因?yàn)楦咧须A段是中學(xué)生形成正確的價(jià)值觀，世界觀和人生觀的重要時(shí)期，它還是中學(xué)生培養(yǎng)良好的思想品德的重要階段，而思想政治課能夠促進(jìn)這兩個(gè)方面的形成，因此必須加強(qiáng)對(duì)于高中思想政治課教學(xué)的重視程度，只有這樣才能夠?yàn)槲覈?guó)現(xiàn)代化建設(shè)培養(yǎng)出一大批思想品德高尚的人才，才能夠促使我國(guó)經(jīng)濟(jì)水平的不斷發(fā)展，人民群眾生活水平的不斷提升。

一、高中政治核心素養(yǎng)的概述以及特點(diǎn)分析

隨著我國(guó)新課程改革的不斷深入，人民群眾對(duì)于素質(zhì)教育的重視程度越來(lái)越高，對(duì)于基于學(xué)科核心素養(yǎng)來(lái)進(jìn)行課堂教學(xué)的重視程度也越來(lái)越重，這就要求教師在課堂教學(xué)的過(guò)程之中要遵循學(xué)科核心素養(yǎng)，只有這樣才能夠保證課堂教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量。高中政治學(xué)科的核心素養(yǎng)主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面。

（1）政治認(rèn)同感

高中政治核心素養(yǎng)之一就是要培養(yǎng)學(xué)生對(duì)于中華人民共和國(guó)的政治認(rèn)同感，這種認(rèn)同感主要是由兩個(gè)方面構(gòu)成，一個(gè)是情感上的認(rèn)同，一個(gè)是理性上的認(rèn)同。情感上的認(rèn)同是為了激發(fā)學(xué)生身為中華兒女的自豪感，讓學(xué)生更加的熱愛(ài)自己的祖國(guó)。理性上的認(rèn)同指的是讓學(xué)生能夠充分的認(rèn)識(shí)到只有堅(jiān)持中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，才能夠使我國(guó)更加的繁榮昌盛，始終堅(jiān)持中國(guó)特色社會(huì)主義道路，為實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興，為實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)不斷的奮斗。

（2）理性精神和法治意識(shí)

理性精神和法治意識(shí)同樣也是高中政治課程教學(xué)的核心素養(yǎng)。理性精神是為了讓學(xué)生在認(rèn)識(shí)世界、認(rèn)識(shí)事物的時(shí)候能夠保持一個(gè)清醒的頭腦以及正確的價(jià)值觀，從而培養(yǎng)學(xué)生理性認(rèn)識(shí)事物本質(zhì)的能力。理性精神的培養(yǎng)能夠讓學(xué)生樹(shù)立實(shí)事求是，敢于質(zhì)疑的精神，這對(duì)于他們未來(lái)的成長(zhǎng)有著重要的意義。法治意識(shí)的培養(yǎng)則是為了讓學(xué)生能夠樹(shù)立正確的法治觀念，讓他們認(rèn)識(shí)到依法治國(guó)的重要性，這對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生正確的價(jià)值觀和尚法的意識(shí)有著重要的作用，而且還能夠讓學(xué)生在日常生活之中能夠應(yīng)用法律的武器來(lái)保護(hù)自己的權(quán)益不受到侵害。

二、我國(guó)高中政治課堂教學(xué)現(xiàn)狀以及原因分析

我國(guó)高中政治課堂教學(xué)的過(guò)程之中存在著一些問(wèn)題需要我們?nèi)ソ鉀Q和完善，只有這樣才能夠保證政治課堂教學(xué)的質(zhì)量和效果。

（1）缺乏人文精神關(guān)懷

在政治課堂教學(xué)的過(guò)程之中普遍存在著的問(wèn)題就是，教師在講課的過(guò)程之中對(duì)于學(xué)生的人文精神的培養(yǎng)有所欠缺，不是十分的重視。在思想政治教育目標(biāo)的選擇上一味地關(guān)注對(duì)政治基礎(chǔ)知識(shí)和基礎(chǔ)能力的培養(yǎng)，忽視了對(duì)知識(shí)能力目標(biāo)的注重。

（2）缺乏知識(shí)拓展

教師在思想政治課程的教學(xué)過(guò)多的注重課本知識(shí)，不能夠結(jié)合當(dāng)前的熱點(diǎn)事件和重點(diǎn)事件來(lái)進(jìn)行課堂知識(shí)的講解，把學(xué)生限制在一個(gè)固有的思維模式里面，這對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生探索能力有著不利影響，更加不利于學(xué)生的成長(zhǎng)。

（3）教學(xué)方法落后

思想政治課在課堂教學(xué)的過(guò)程之中教學(xué)方法十分的落后，只是枯燥的講解課本教材上面的內(nèi)容，而且還不能夠充分了解學(xué)生的思想狀態(tài)和學(xué)習(xí)狀態(tài)，只是為了講解知識(shí)而進(jìn)行課堂教學(xué)，嚴(yán)重的挫傷了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，致使學(xué)生學(xué)習(xí)興趣缺乏，嚴(yán)重影響了課堂教學(xué)效率和質(zhì)量。

三、優(yōu)化高中政治課堂教學(xué)效率的方法和措施

（1）重視思維拓展，培養(yǎng)理性精神

在高中政治課堂教學(xué)的過(guò)程之中教師要注重培養(yǎng)學(xué)生的思維邏輯能力，培養(yǎng)學(xué)生的理性精神。在平常的課堂教學(xué)的過(guò)程之中教師要善于設(shè)置一些問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)于這些問(wèn)題進(jìn)行思考，讓學(xué)生能夠敢于質(zhì)疑，培養(yǎng)學(xué)生自主思考的能力，讓學(xué)生能夠獨(dú)立自主的探究世界的本質(zhì)，這對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的理性精神是十分重要的。與此同時(shí)，教師在講課過(guò)程之中不能夠只是依賴于課本教材上面的知識(shí)內(nèi)容，還要積極拓展教學(xué)面，讓學(xué)生能夠?qū)W習(xí)到更多的知識(shí)，這對(duì)于拓寬學(xué)生的眼界有著積極的促進(jìn)作用。

（2）重視情感認(rèn)同，加強(qiáng)愛(ài)國(guó)教育

在高中政治課堂教學(xué)的過(guò)程之中一定要重視學(xué)生的情感認(rèn)同，重視愛(ài)國(guó)主義教育。教師在準(zhǔn)備的教學(xué)案例一定要充滿感情，能夠讓學(xué)生融入教學(xué)情景之中，能夠引發(fā)學(xué)生的情感共鳴，這樣不僅僅能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，而且還能夠激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)熱情，這對(duì)于提高政治課堂教學(xué)的效率有著重要的作用。與此同時(shí)，教師在進(jìn)行政治知識(shí)講解的同時(shí)，還要加強(qiáng)愛(ài)國(guó)主義教育，讓學(xué)生能夠明白當(dāng)今時(shí)代來(lái)臨的不易，從而激發(fā)他們的自豪感和積極奮斗的精神，從而不斷的提高學(xué)生的思想道德水平。

總之，高中政治課堂教學(xué)的過(guò)程之中一定要基于政治學(xué)科核心素養(yǎng)，這樣才能夠?yàn)槲覈?guó)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)培養(yǎng)出一大批品德高尚，思想堅(jiān)定的人才，為實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興和實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

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