乘風破浪，桃花已開

摘要：本文是一篇教育敘事，是一名普通高中新班i任根據(jù)自己親身經歷及班級的實事來敘述，撼述了她從開始對事的底氣不足，到處理事務井井有條，再到后來的碩果累累的成長過程，詮釋了“乘風破浪”的成長體會，和“桃花已開”的喜悅。

關鍵詞：班主任 乘風破浪 桃李 熊孩子

“乘風破浪會有時，直掛云帆濟滄海。”這首詩句是我初中班主任在我們的畢業(yè)典禮上對我們的寄語，說實話那時候根本不理解其中的含義?，F(xiàn)如今工作三年，同時擔任班主任工作三年，深深體會了“乘風破浪”的滋味。

2015年7月，我懷揣著夢想開啟了我的教師生涯，滿腔的豪情壯志，一心想干大事，成大業(yè)，當名師。剛剛參加工作就迫不及待的希望擔任班主任工作，剛好學校給我這次機會，讓我擔任高一七班的班主任。滿心的歡喜與豪情，于2015年8月22日迎來我職業(yè)生涯中第一批“熊孩子”。

開學前一天，興奮的睡不著，早上早早起來，收拾好自己，把迎接新生的環(huán)節(jié)一次又一次的在心理演習著，生怕忘記哪個環(huán)節(jié)或出現(xiàn)什么意外的情況。準備好一切，早早的來到教室等待“熊孩子”們的到來。

我準備好一切，自豪又膽怯的、強裝氣場的站在講臺上等待“熊孩子”們。不一會兒的時間班級就坐滿了學生，學生家長都堵在班級門口，不時地談論著“這老師那么年輕，能行嗎？”“我聽說某班的班主任特別厲害，要不我們想辦法調班吧?！薄斑@老師也沒比我家孩子大多少，我覺得不行，我不放心?！闭f實話聽到這些質疑，我真的有些膽怯了，不停的問自己怎么才能讓家長信服，怎么才能讓他們放心的把孩子交給我，定了定神，心里默默地告訴自己“你行的！你是未來的名師！”強迫自己抬高聲音，按照事先預設的環(huán)節(jié)步驟將所有同學的入學手續(xù)按時辦理完成，布置好相關內容后結束了一天的工作。

年輕班主任有年輕的煩惱，在開學不久就在校服的制定上出現(xiàn)點小插曲，晚上九點剛回到寢室就接到家長電話“楊老師，你們學校是怎么給定校服的？我家孩子著校服都穿不了，太小了。我兒子以前在初中定的校服特別合適?！币宦犨@話，我就特別生氣，可是年輕，沒有經驗，想都沒想就說“你覺得初中學校好你就回初中去，再有我們學校是學習知識的地方，我們不是縫紉局，你孩子的校服大小不合適，是否是他自己拿錯了，明天來學校再讓他找我，不要上來就指責學校，就這樣吧，有事明天說?！爆F(xiàn)在想想自己也是年輕，遇事只是憑一時的沖動莽撞處理，如果是現(xiàn)在可能也不會有這樣的錯誤出現(xiàn)，能夠更認真處理特殊尺碼的校服，能夠提前做好所有的預設，也會用更恰當?shù)恼Z言與家長溝通。

滿懷一腔的熱血、豪情、愛，將班級管理的井井有條，家長不再質疑我的工作能力，校領導和同事對我的工作也給予肯定。在這樣的成績下，我更希望我的“熊孩子”們能夠將所有時間都用來學習，在高二的十一放假前，我班住宿生小楊來和我請假，要提前回家，我和她說“馬上要放七天假，而且開學回來就考試了，回家你也不會學習，明天放假再回去吧，今天就別請假了，下午還有數(shù)學課，別耽誤課了。”她嘟囔著“我就想回家”。果然下午就沒來，我給家長打電話，家長回復我，“老師你怎么不讓我家孩子回來呢？我們不怕耽誤課，落下的我們自己補。”昕到這些我特別來氣，我是一名老師，一名班主任，發(fā)自內心的希望你孩子學習，怕她耽誤課你怎么能這樣說呢，“孩子是你的，她下午沒來，你確保孩子的安全。”事后這學生還給我發(fā)了個信息，大概內容如下“你對我父母說話注意點，我不去是我自己的事，學習是我自己的事，用不著你操心。”當我看到這些事，我的心都涼了，年輕的我滿腔的熱情與關愛，就是希望學生多學知識，獲得好成績就可以嗎！年輕老師的熱情和關愛就的受到你們的踐踏嗎！當時我很懷疑自己的熱情和能力，我找到我們的主任說明相關情況，主任幫我處理了相關情況，并且開導我、告訴我的熱情和能力是沒問題的，要正視自己遇到的困難，要積極解決，不能逃避。感謝我遇到了這樣一位認真負責，能夠在自己那么繁忙的情況下幫助我處理這件事，并開導我教我遇到問題不能糾結結果，要尋找解決問題的方法第一時間解決問題，再從問題中吸取教訓的好領導。

也正是主任的幫助，我并沒有放棄我的熱情，繼續(xù)我博大的愛。就在剛上高三時，我班一直學習穩(wěn)定，乖巧懂事的男孩子突然叛逆了。他覺得他母親管他太嚴了，從小到大他從來沒有自己做過決定，他想要自己的人身權利，他想不上晚自習，想晚自習在校外自己想干嘛干嘛。這可愁壞了我和他母親，他成績一直很好，突然不上自習，還想干嘛干嘛，這對于即將高考的學生可以說是不可能的。我和他談了很久，他就是不肯妥協(xié)“老師我媽壓榨我太久了，我受夠了，我想為我自己活，高一她想花錢給我調別的班級，我告訴她如果給我調班以后我就不學習了，她就沒給我調，我很幸運和你一起學習快三年了，我喜歡咱們這個集體?！甭牭竭@些我很欣慰，覺得自己的努力沒有白費，但我的想辦法讓他留在班級學習，這樣他以后才不會后悔，“孩子你現(xiàn)在就可以自己做決定，上不上自習和你媽媽沒關系，你就應該好好學習，考個好成績，自己決定去哪里上大學，自己決定自己怎么活?！彪m然沒有勸住他，一周沒在班級上晚自習，但不久他自己主動回來，

他說“老師你說過一家人最重要的是整整齊齊，我要和你一起奮戰(zhàn)！”

功夫不負有心人，在2018年高考中我們班取得了做人的成績——本科過段39人（我所在的高中是普通高中，本班是平行班級，由于部分原因三年里科任老師幾乎都更換過）。說實話我也不敢相信我的“熊孩子”們能取得這樣的成績，回顧過去的三年，真的感受到“乘風破浪”，各種心酸，磕磕絆絆，此時真的領悟到初中班主任的寄語的內涵，更感謝校領導的信任與培養(yǎng)和在我最難時刻的幫助與開導?！俺孙L破浪”的過程是五味陳雜的，但我也收獲了累累碩果，我播種了“桃李”，“桃花”也已開放，我仍激情澎湃，相信我接下來的班主任生涯會更加精彩。

參考文獻

[1]王麗娟.高中班主任[J].民風：科學教育，2013（05）.

[2]楊海麗.淺談高中班主任管理藝術[J].教育教學論壇，2012（6）：114-115.