幼兒園“多動式”安全管理有效策略研究

摘要：幼兒園的安全關(guān)系到全體幼兒的生命安全，牽動著全體家長的心，直接影響社會的和諧與穩(wěn)定?！队變簣@教育指導(dǎo)綱要（試行）》把幼兒安全放在空前顯著的位置，強(qiáng)調(diào)“幼兒園要把幼兒的生命安全和身體健康放在首位”。因此，幼兒園要加強(qiáng)安全管理，做好幼兒園安全工作“多動式”管理。變“局部被動”為“全員行動”，變“各自為戰(zhàn)”為“多方聯(lián)動”，變“靜態(tài)考核”為“動態(tài)管理”，變“園方單于”為“全面互動”，以確保幼JL園的安全。

關(guān)鍵詞：多動式” 安全管理 幼兒安全教育

當(dāng)前，不斷出現(xiàn)的幼兒園安全事故觸目驚心，給幼兒園的教職工敲響了警鐘，安全管理，重于泰山。在此，就近年來我園在強(qiáng)化意識、分層管理、安全檢查、家園合作等方面，變靜為動實(shí)施“多動式”管理策略的實(shí)踐作簡要探討。

一、強(qiáng)化意識，全員行“動”

在強(qiáng)化安全管理工作的過程中，我們注意抓薄弱環(huán)節(jié)，與教師簽訂安全責(zé)任書，明確各自的職責(zé)，貫徹“誰主管，誰負(fù)責(zé)”的原則。建立獎懲機(jī)制，將安全工作與全體人員績效考評、評先評優(yōu)結(jié)合起來。推動安全管理由“局部被動”轉(zhuǎn)向“全員行動”，形成人人重視、人人有責(zé)的安全工作管理格局。如在幼兒寄藥問題的管理上，以前存在著責(zé)任不清、意識淡薄等問題。當(dāng)幼兒生病時，家長將幼兒中午的藥寄放在班級，請教師或保育員提示其孩子服藥。為保證幼兒服藥安全，保障幼兒健康，幼兒園制定了《幼兒寄藥統(tǒng)一管理制度》，規(guī)定了幼兒服藥由保健醫(yī)生統(tǒng)一管理，并對各相關(guān)人員的責(zé)任提出明確的要求：家長認(rèn)真填表，說明幼兒的班級、姓名、病因、藥物名稱、需要教師提示孩子服藥的時間等，并簽上姓名;對于家長寄托的藥品，保健醫(yī)生認(rèn)真檢查、核對并在藥袋上標(biāo)明幼兒的姓名及所在的班級，然后存放在藥箱內(nèi)妥善保管。保健醫(yī)生除按時指導(dǎo)幼兒服藥外，還必須在每天上、下午到各班巡視，注意觀察服藥幼兒的身體健康狀況，發(fā)現(xiàn)問題，及時反饋或應(yīng)急處理，保證幼兒在園的健康快樂。

二、層層落實(shí)，多方聯(lián)“動”

通過安全事故案例的分析，我們發(fā)現(xiàn)案發(fā)園普遍都存在制度不健全、管理不到位，或管理渠道不通暢，大家”各自為戰(zhàn)”的現(xiàn)象。因此，我們從中吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，建章立制。先后建立健全了《幼兒園安全檢查制度》《建筑設(shè)施檢查維護(hù)制度》《火源、電源、易燃物品管理制度》《突發(fā)事件疏散預(yù)案》《幼兒接送制度》等十余項(xiàng)制度和預(yù)案。

分層管理，幼兒園形成網(wǎng)格化管理體系，園長總負(fù)責(zé)，下面分設(shè)后勤管理組和教學(xué)管理組，后勤管理組成員有財(cái)務(wù)、信息技術(shù)、設(shè)施設(shè)備、伙房負(fù)責(zé)人;教學(xué)管理組成員有各班班主任、家委會成員;依次類推各小組負(fù)責(zé)人又管理該小組成員，各司其職形成無縫隙管理體系。例如，學(xué)期剛開園時園長安排安全檢查，后勤管理組安排財(cái)務(wù)人員檢查賬目;信息技術(shù)人員檢查信息安全以及全園電教設(shè)備安全;設(shè)施設(shè)備組進(jìn)行全園床鋪、桌子、大型玩具、樓道、裝飾等等一系列檢查;伙房進(jìn)行所有炊具檢查。教學(xué)管理組安排各班進(jìn)行班級安全隱患排查、幼兒體質(zhì)調(diào)查、家委會安全問題征詢會;各小組形成文字總結(jié)性材料，最后兩組負(fù)責(zé)人提供本組安全檢查報(bào)告，園長看到報(bào)告就會對本園目前情況一目了然。園長根據(jù)檢查報(bào)告召開園務(wù)會商議，各組提供整改方案，按時進(jìn)行整改，定期進(jìn)行檢查，發(fā)現(xiàn)問題及時解決。網(wǎng)格化管理體系的建立和實(shí)施對于保障幼兒園安全起到了很好的支撐作用，在幼兒園安全管理工作中取得了很好的效果。

三、安全“十查”，“動”態(tài)管理

安全管理過程中的檢查環(huán)節(jié)很重要，不能走過場，因此我們注重抓好“十查”：一查安全責(zé)任制的簽定與落實(shí)情況。學(xué)年初將修訂后的《安全責(zé)任書》發(fā)給各崗人員，并由后勤副園長與教職工簽定，同時結(jié)合相關(guān)學(xué)習(xí)，不斷強(qiáng)化大家的責(zé)任意識;二查門衛(wèi)制度的落實(shí)情況，檢查外來人員登記冊，強(qiáng)化門衛(wèi)“安全保護(hù)第一崗”的責(zé)任意識;三查幼兒園教學(xué)、生活設(shè)備設(shè)施的安全狀況，通過崗位責(zé)任制的方式，將班級和公共場所的設(shè)施設(shè)備檢查落實(shí)到每個崗、每個人、每一天，防范在先，確保安全;四查消防疏散通道、安全出口的設(shè)置和暢通情況，以及通道內(nèi)安全設(shè)施、安全標(biāo)志的使用情況，及時添置更換，確保通道時刻暢通;五查食品、飲用水是否符合安全、衛(wèi)生標(biāo)準(zhǔn)，專人入庫，專人驗(yàn)收;六查幼兒衛(wèi)生保健、疾病預(yù)防、計(jì)劃免疫和定期消毒、衛(wèi)生包干等執(zhí)行情況，為幼兒提供整潔、安全的教育環(huán)境;七查組織幼兒參加教育教學(xué)或社會實(shí)踐活動的安全保護(hù)措施是否落實(shí)，制定了《幼兒外出活動管理規(guī)定》和《幼兒外出活動預(yù)案》。明確提出活動前要上報(bào)，分管領(lǐng)導(dǎo)要制定周密的活動方案，活動前安全教育，活動場地的考察，活動中的組織管理，活動后的總結(jié)反饋等要求;八查應(yīng)急預(yù)案的制定、演練和完善情況;九查幼兒安全教育的開展情況;十查安全工作的家教宣傳和家長、社區(qū)配合教育的情況。

四、三位一體，全面互“動”

幼兒園安全工作是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，它不僅需要幼兒園加強(qiáng)自身的安全管理工作，同時還需要社會各界的支持，這樣將會大大提高幼兒園的安全防范能力。在安全管理中，我們變”園方單干”轉(zhuǎn)向與家長、社區(qū)”三位一體全面互動”的聯(lián)動管理，同時爭取各有關(guān)部門的支持，開展綜合治理工作。如為了防止陌生人冒領(lǐng)幼兒的情況發(fā)生，我們使用了一套由安全聯(lián)絡(luò)員監(jiān)控的幼兒接送網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)，實(shí)行幼兒接送刷卡制度，要求幼兒家長持卡接送。同時，要求教師認(rèn)卡勿忘辨人。嚴(yán)格確認(rèn)接孩子的家長，如臨時有陌生人來接，雖持有接送卡，教師仍需進(jìn)行電話或其他可信方式的相關(guān)確認(rèn)。此舉一經(jīng)實(shí)施便得到家長的大力支持。

幼兒園、家庭、社區(qū)，三位一體，全面互“動”，幼兒安全教育在園方的引領(lǐng)下向家庭、社區(qū)有效延伸。

以上是我園為貫徹執(zhí)行《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》關(guān)于”幼兒園必須把保護(hù)幼兒的生命和促進(jìn)幼兒的健康放在工作的首位”的精神，在加強(qiáng)安全管理方面所作的探討。今后，我們將圍繞“珍愛生命，安全第一”這一永恒的主題，繼續(xù)為幼兒提供一個安全的生活環(huán)境，對幼兒進(jìn)行必要的安全指導(dǎo)，促進(jìn)幼兒健康快樂成長。

參考文獻(xiàn)

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[2]禹田主編.幼兒園安全教育[M].同心出版社，2006.