怎樣開(kāi)展幼兒園音樂(lè)教學(xué)活動(dòng)

摘要：要提高幼兒園音樂(lè)教學(xué)的效果，培養(yǎng)幼兒對(duì)音樂(lè)美的感受力、表現(xiàn)力，最關(guān)鍵的就是要從培養(yǎng)幼兒興趣入手，教師應(yīng)注意將活動(dòng)結(jié)果轉(zhuǎn)化為注重活動(dòng)的藝術(shù)化、多樣化，變單一課堂教學(xué)為全面滲透，從幼兒機(jī)械模仿轉(zhuǎn)變?yōu)閯?chuàng)造性探索。從而調(diào)動(dòng)孩子對(duì)音樂(lè)學(xué)習(xí)的積極性，并在音樂(lè)的氛圍中快樂(lè)成長(zhǎng)。

關(guān)鍵詞：音樂(lè)教學(xué) 幼兒 興趣 多樣化

幼兒園的孩子具有自控能力差、注意力易轉(zhuǎn)移等特點(diǎn)。怎樣才能調(diào)動(dòng)孩子對(duì)音樂(lè)學(xué)習(xí)的積極性，使他們想學(xué)、愛(ài)學(xué)音樂(lè)，并在音樂(lè)的氛圍中快樂(lè)成長(zhǎng)呢？作為一名普通的幼兒教師，在我多年的音樂(lè)教學(xué)實(shí)踐中也積累了一些經(jīng)驗(yàn)和感想，在此我愿意和大家共同探討一下。

一、激發(fā)、培養(yǎng)幼兒對(duì)音樂(lè)的興趣

幼兒的興趣不是天生的，而是在活動(dòng)中培養(yǎng)的。幼兒對(duì)音樂(lè)的興趣是提高音樂(lè)教學(xué)質(zhì)量的重要前提。那么如何才能激發(fā)幼兒對(duì)音樂(lè)的興趣呢？

我覺(jué)得首先應(yīng)該為幼兒創(chuàng)造良好的音樂(lè)氛圍，讓他們多接觸音樂(lè)。音樂(lè)教育不應(yīng)該只局限于音樂(lè)課中，還應(yīng)當(dāng)滲透到日常生活之中。教師應(yīng)為幼兒創(chuàng)造多樣化的音樂(lè)環(huán)境，使幼兒的生活、游戲、學(xué)習(xí)都有優(yōu)美的音樂(lè)伴隨。

比如在幼兒來(lái)園時(shí)，我會(huì)在教室里播放一些幼兒喜歡的兒童歌曲，熱情地接待他們?nèi)雸@。接著我再放一些歌表演、律動(dòng)之類的音樂(lè)，帶領(lǐng)他們邊昕音樂(lè)邊做動(dòng)作，這樣可以調(diào)到他們來(lái)園后的情緒。然后在早操前，改放一些節(jié)奏明快的音樂(lè)，并帶領(lǐng)他們通過(guò)拍手、點(diǎn)頭、曲膝、扭腰等肢體語(yǔ)言來(lái)表現(xiàn)音樂(lè)的節(jié)奏，這樣可以提高幼兒的節(jié)奏感和表現(xiàn)力。而在幼兒休息時(shí)，我會(huì)選一些優(yōu)美的曲子讓他們欣賞。

另外，讓音樂(lè)和各學(xué)科相結(jié)合。如幼兒在學(xué)習(xí)兒歌或故事時(shí)，配上優(yōu)美的音樂(lè)，一方面可以激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)語(yǔ)言的興趣，另一方面音樂(lè)能促進(jìn)大腦右半球的活動(dòng)，增進(jìn)大腦功能，提高記憶效果。在美術(shù)、手工活動(dòng)課上，教師也可以放些音樂(lè)，讓他們?cè)谳p松的音樂(lè)氛圍中動(dòng)手、動(dòng)腦。

這樣在一日生活中恰當(dāng)?shù)亍⒉粩嗟靥峁┮魳?lè)刺激，讓幼兒充分感受音樂(lè)，激起他們愉快的情感，從而使他們產(chǎn)生對(duì)音樂(lè)的興趣。只有當(dāng)孩子們的興趣被激發(fā)出來(lái)時(shí)，他們才能會(huì)主動(dòng)地學(xué)，愉快地學(xué)。音樂(lè)活動(dòng)才能更好地開(kāi)展。作為一名教師要永遠(yuǎn)記?。?“孩子的興趣是最好的老師?！?/p>

二、采用多樣化的教學(xué)手段，激發(fā)幼兒參加音樂(lè)活動(dòng)的愿望

（1）創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的欲望

音樂(lè)課有其自身的特點(diǎn)，每首樂(lè)曲更有其自身的音樂(lè)情境。在教學(xué)中我根據(jù)教學(xué)需要?jiǎng)?chuàng)設(shè)情境，通過(guò)圖畫再現(xiàn)、扮演角色、設(shè)置疑問(wèn)等多種途徑來(lái)激發(fā)幼兒的好奇心和學(xué)習(xí)欲望，引導(dǎo)他們積極參與教學(xué)過(guò)程。

比如在教小班音樂(lè)活動(dòng)《小小蛋兒把門開(kāi)》時(shí)，我先把活動(dòng)室布置成春天的景色，并制作了一個(gè)大蛋殼放在“草地”上，然后請(qǐng)一個(gè)表演能力強(qiáng)的孩子扮演小雞，蹲在里面。這時(shí)我說(shuō)：“春天到了，天氣真好，小動(dòng)物們都出來(lái)玩啦！咦，這兒還有一個(gè)蛋呢！讓我來(lái)敲敲里面有什么呢？”接著我輕敲蛋殼，里面發(fā)出“嘰嘰嘰”的聲音，這時(shí)我放《小小蛋兒把門開(kāi)》的音樂(lè)，扮演小雞的小朋友打開(kāi)蛋殼，從里面走出來(lái)邊唱邊表演。隨著教師夸張的語(yǔ)言、語(yǔ)氣，極大地調(diào)動(dòng)了幼兒的參與活動(dòng)的積極性和表演欲望。

（2）教師投入的表演，激發(fā)幼兒的情感表現(xiàn)

對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)，要正確地理解樂(lè)曲的情緒和所表達(dá)的內(nèi)容、意境，往往需要教師的啟發(fā)和引導(dǎo)。除了語(yǔ)言誘導(dǎo)外，我還常常采用“教師表演”的方法來(lái)誘發(fā)情感，引發(fā)表現(xiàn)的欲望。

《秋天》是一首歡陜、優(yōu)美的樂(lè)曲。幼兒聽(tīng)賞后往往只能從生活體驗(yàn)中感受到“秋天到了，葉子黃了”，而如何激發(fā)幼兒在享受大自然美的同時(shí)產(chǎn)生歡快、愉悅的情緒呢？我先往教室里撒了好多黃色的葉子，然后讓幼兒欣賞歌表演《落葉》，當(dāng)我扮演小朋友背著書包手持很多黃葉子邊唱邊表演落葉時(shí)，落到這，落到那，落到小朋友身上，幼兒再也坐不住了，情緒立刻高漲起來(lái)，他們跟著我一起去“撿樹(shù)葉”，一起舞蹈?！扒锾煺婷馈?！這時(shí)他們發(fā)自內(nèi)心的情感體驗(yàn)。在表演《秋天》的過(guò)程中，這種情感得到了充分的體現(xiàn)，自我表現(xiàn)的能力也得到發(fā)展。

三、對(duì)幼兒進(jìn)行節(jié)奏訓(xùn)練，培養(yǎng)其音樂(lè)情趣

節(jié)奏是音樂(lè)的基礎(chǔ)，是組成音樂(lè)的重要成分。懂得音樂(lè)的人常常把音樂(lè)作品的節(jié)奏比作是音樂(lè)的脈搏。體驗(yàn)、感受穩(wěn)定的節(jié)拍律動(dòng)是培養(yǎng)幼兒節(jié)奏感的重要準(zhǔn)備和基礎(chǔ)。培養(yǎng)和訓(xùn)練幼兒的節(jié)奏感，并不是一件輕而易舉的事。幼兒年齡小，對(duì)音樂(lè)節(jié)奏的感知能力不是很強(qiáng)，所以節(jié)奏感差。因此，老師要循序漸進(jìn)地通過(guò)一些簡(jiǎn)便而又富有趣味的方法對(duì)幼兒進(jìn)行訓(xùn)練。

節(jié)奏性活動(dòng)是幼兒喜歡的活動(dòng)。針對(duì)這一特點(diǎn)，一方面我利用課余時(shí)間經(jīng)常和孩子們玩“我敲（拍）你做”的游戲。就是我先敲桌子或拍鈴鼓打出多種不同的節(jié)奏，然后讓他們通過(guò)拍手、拍腿、跺腳、拍肩膀、捻指、響舌等各個(gè)身體部位也打出相應(yīng)的節(jié)奏，并隨之教他們認(rèn)識(shí)兩拍子、三拍子、四拍子以及它們的節(jié)拍規(guī)律。在聽(tīng)音樂(lè)中告訴他們這是幾拍子的音樂(lè)，讓幼兒邊聽(tīng)邊打節(jié)奏，熟練以后再邊打節(jié)奏邊唱。這樣通過(guò)長(zhǎng)期地反復(fù)地練習(xí)，幼兒感知節(jié)奏的能力有了大幅度的提高。

另一方面教幼兒按樂(lè)曲的節(jié)奏朗誦歌詞。邊朗誦邊打出各種動(dòng)作的節(jié)奏，讓幼兒在熟悉歌詞的同時(shí)對(duì)整首歌曲的節(jié)奏也有了初步的了解，這時(shí)再教幼兒演唱歌曲就會(huì)輕松很多，會(huì)收到事半功倍的效果。

另外我還為幼兒提供一些打擊樂(lè)器，引導(dǎo)他們?cè)谶\(yùn)用樂(lè)器演奏活動(dòng)中感受到音樂(lè)的美。如在學(xué)習(xí)歌曲《大鼓小鼓》時(shí)，我為幼兒了準(zhǔn)備一個(gè)大鼓，一個(gè)小鼓，讓他們用大鼓和小鼓做節(jié)奏練習(xí)。通過(guò)練習(xí)，讓幼兒感受到兩個(gè)鼓的聲音，是不一樣的，大鼓的聲音大而強(qiáng)，小鼓的聲音小而弱，大鼓小鼓的音色也不相同。通過(guò)有節(jié)奏的訓(xùn)練，聯(lián)系大鼓小鼓的音色，強(qiáng)弱特點(diǎn)，培養(yǎng)他們對(duì)音樂(lè)節(jié)奏活動(dòng)的感受力、表現(xiàn)力和興趣愛(ài)好。

總之，我們有責(zé)任成為幼兒音樂(lè)活動(dòng)的伙伴，引導(dǎo)他們喜歡音樂(lè)。讓我們一起努力吧，用我們的心、我們的情，用我們的音樂(lè)活動(dòng)讓孩子們學(xué)會(huì)欣賞美、感受美、表現(xiàn)美，享受音樂(lè)帶給他們的快樂(lè)，讓他們?cè)谝魳?lè)中健康成長(zhǎng)、自由翱翔！

參考文獻(xiàn)

[1]郭艷珍.幼兒園音樂(lè)教育對(duì)幼兒認(rèn)知發(fā)展的影響[J].文學(xué)教育（下），2018（09）：181.

[2]鞏傳瑩.淺析幼兒音樂(lè)教育[J].中國(guó)校外教育，2018（22）：159+167.