愿你被這個(gè)世界溫柔相待

摘要：“孩子，愿你被這令世界溫柔以待”，這是每個(gè)為人父母發(fā)自內(nèi)心的聲音，下面是我的親身經(jīng)歷，愿分享給大家。

關(guān)鍵詞：溫柔 教育 師德

“溫柔”是一個(gè)漢字里最美的詞吧！說(shuō)出來(lái)的時(shí)候，都覺(jué)得是這樣的舒服，自在。再看人際之間的交往，莫不是善解人意的溫柔者，處處招人喜愛(ài)。究其緣由，我想其實(shí)在每個(gè)人的心里都期待著被這是世界溫柔相待吧！

小女最近查出眼睛出現(xiàn)了假性近視，一家人很是著急，看病，滴眼藥，一日作息時(shí)間的表的調(diào)整，無(wú)不是以其身心健康發(fā)展為前提。只是這眼藥水，一日要滴三次，一早一晚到還能堅(jiān)持，但是這中午，就有點(diǎn)困難了。思前想后，我還是厚著臉皮給班主任盧老師打了電話，請(qǐng)求盧老師能代為照顧。同樣身為教師，我很清楚教師一日工作的繁雜，作為一個(gè)任教兩個(gè)班并擔(dān)任一個(gè)班班主任的盧老師來(lái)說(shuō)，給一個(gè)學(xué)生點(diǎn)一次眼藥水是容易記住的，但是要點(diǎn)一個(gè)月，不間斷，還是很麻煩的。事情雖不大卻是最考驗(yàn)老師的耐心。每天我給自己調(diào)了一個(gè)定時(shí)提醒，想著到中午午飯后的時(shí)候，發(fā)個(gè)短信去提醒一下老師，后來(lái)想想又怕打擾老師，畢竟事情不大，天天打擾還是有些不妥，就此打住了，但心里卻是很不踏實(shí)，生怕有所疏漏。

晚上回到家，我忐忑的詢問(wèn)孩子; “今天中午的眼藥水滴了嗎？”孩子樂(lè)呵呵的回答：“滴了，盧老師滴得一點(diǎn)也不疼?！甭牶⒆舆@么說(shuō)，我才放下心來(lái)。接著孩子又開始嘀咕：“媽媽，盧老師這么溫柔，為什么同學(xué)都不說(shuō)盧老師好呢？今天的演講比賽，《我的好老師》同學(xué)們都講的是師老師，我都怕盧老師被氣哭了。媽媽你給我寫寫盧老師吧，我想去講盧老師好。”聽孩子這么說(shuō)我很是好奇，平日里也沒(méi)怎么聽她說(shuō)起盧老師的好，怎么今天就對(duì)盧老師這么上心呢？我笑了笑說(shuō)： “好啊，那你說(shuō)說(shuō)盧老師怎么好了？”孩子一聽我這么問(wèn)，可來(lái)勁了：“我們盧老師，最好了，說(shuō)話又溫柔，從來(lái)都是笑瞇瞇的，上次我做錯(cuò)了題，盧老師也沒(méi)有批評(píng)我，還耐心的給我講題，說(shuō)我媽媽是老師，我也一定很棒，只要我努力就能取得好的成績(jī)……”聽著孩子絮絮叨叨的念叨著盧老師的好，我不禁也開始回憶起這位年輕老師來(lái)。這是一位30左右的青年教師，家長(zhǎng)會(huì)上聽說(shuō)是臨危受命來(lái)接這個(gè)班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，家長(zhǎng)們都還有些質(zhì)疑。后來(lái)在每次活動(dòng)前她的短信總是那么細(xì)心周到，還會(huì)在重要活動(dòng)的早上再次發(fā)送確認(rèn)短信，作業(yè)批改也是一絲不茍。從孩子作業(yè)的變化中，我能感受到這位理科背景的數(shù)學(xué)老師的深厚教學(xué)功底，應(yīng)該是一位教學(xué)業(yè)務(wù)精良的好老師。當(dāng)我還在思緒里描摹盧老師的形象時(shí)，一旁念叨的小朋友不高興了，不滿的沖著我說(shuō)到：“媽媽，你就是這樣，不認(rèn)真聽我說(shuō)話，我們盧老師可好了，每次我發(fā)言的時(shí)候聽得可認(rèn)真了！”“哦！這樣呀！那媽媽馬上改正，認(rèn)真聽小桐的。那盧老師就真的這么好？”“那當(dāng)然，盧老師給我滴眼藥的時(shí)候很溫柔，很溫柔，我都差點(diǎn)睡著了呢！”那一句很溫柔很溫柔聽在我的耳朵里，暖在我的心坎上。

曾經(jīng)看過(guò)一篇文章提到過(guò)，低聲調(diào)可以使人理智一些，情緒平和一些，也可以使孩子抵觸、逆反的心理防線有所松弛，有利于溝通。

從孩子的口中，我聽到了一個(gè)善于傾聽的師者，聽出了一個(gè)低聲教導(dǎo)的師者，一個(gè)對(duì)學(xué)生溫柔相待的師者。這種與嚴(yán)厲高聲形成鮮明對(duì)比的教育方式，讓孩子感受到教師的溫柔，感受到教師的關(guān)愛(ài)，其效果是不需要教師喋喋不休的大聲命令，孩子已經(jīng)從心底里接受了教師的教育。所謂：“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲。”大概指的就是這種溫柔的教育吧！

溫柔相對(duì)的教育對(duì)于孩子的成長(zhǎng)可以說(shuō)是明媚春日里的微風(fēng)，暖暖的侵潤(rùn)著每一個(gè)孩子，讓他們的心里也洋溢著春的陽(yáng)光。我愿我的孩子能用這樣的心態(tài)，溫柔的對(duì)待這個(gè)世界，也感謝那些在孩子心里撒下溫柔種子的師者，用心的你們一定也值得孩子們溫柔以待。

參考文獻(xiàn)

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