家庭中的孝心教育

摘要：在大力倡導(dǎo)道德教育的今天，我們所說的“孝敬”早已不是昔日維護(hù)封建統(tǒng)治者為目的的孝遭了。愚孝不是我們所需要的，弘揚(yáng)和培養(yǎng)民族精神，讓孩子具有高尚的品德修養(yǎng)和人格魅力，才是我們孝敬教育的根本強(qiáng)的。2004年4月，黨中央和國務(wù)院下發(fā)了《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》，對青少年的思想道德教育提出了極高的要求。毫無疑問，在青少年中廣泛深入地開展孝心教育，正是弘揚(yáng)和培養(yǎng)民族精神的教育和文明行為習(xí)慣養(yǎng)成教育的重要組成部分。

關(guān)鍵詞：家庭 孝心 教育

家庭是塑造孩子心靈最重要的場所，父母是孩子最重要的老師。在如何有針對性地開展孝心教育這一課上，個人認(rèn)為，必須根據(jù)孩子的個性特點(diǎn)，通過多種有效的形式，言傳身教，持之以恒。具體說來，家庭教育可以從以下幾方面來進(jìn)行孩子的教心教育。

一、轉(zhuǎn)變重智觀念，增強(qiáng)孝心教育意識

父母對孩子學(xué)習(xí)成績的過分關(guān)注不僅給孩子造成過重的心理壓力，而且不利于孩子孝道觀念的培養(yǎng)。把孩子致力于培養(yǎng)成“考高分達(dá)人”不一定是件好事，如果孩子僅僅只會考試和學(xué)習(xí)，而生活不會自理，過分依賴父母，就不利于孩子的成長和未來的發(fā)展。父母在家庭教育中要重視德育的重要性，尤其是要增強(qiáng)在日常生活中對孩子進(jìn)行孝道教育的意識，減少孩子在培訓(xùn)班的時間，增加在家陪伴教導(dǎo)孩子的時間。父母應(yīng)對孩子理智地施愛，而不是一味地溺愛孩子，良好的親子關(guān)系是進(jìn)行孝道教育的第一步。父母應(yīng)有意識地指導(dǎo)和訓(xùn)練孩子做一些孝敬父母的事情，聽從父母的正確教導(dǎo)，分擔(dān)父母的憂慮，關(guān)心父母的身體健康，滿足父母的精神需求，等等。父母應(yīng)該讓孩子了解他們?yōu)榧彝?、為子女所付出的一切努力，讓孩子知道父母工作的辛苦和掙錢的不易，讓孩子學(xué)會有節(jié)制地生活并能夠體會父母無私的愛。久而久之，孩子會從心底產(chǎn)生對父母的感激和敬重及對父母盡孝的愿望。

二、讓孩子從小事做起

《新三字經(jīng)》里的“能溫席、小黃香、愛父母、意深長”，指的是漢朝時因孝敬父母而聞名的孩子黃香，9歲喪母后，非常孝敬父親。每當(dāng)夏夜臨睡前，小黃香就坐在父親的床上把蚊子趕走，把蚊帳掛好，再用扇子把席子扇涼;而每當(dāng)冬夜，她就先睡進(jìn)父親的被窩，用自己的體溫焐熱，再請父親睡下，不僅如此，小黃香在學(xué)業(yè)上也十分出色，當(dāng)時就有“天下無雙、江夏黃香”之說。顯然，小黃香表達(dá)孝心都體現(xiàn)在細(xì)節(jié)上。在日常生活中，細(xì)小的關(guān)心最能表達(dá)孝心。因此，對孝心的培養(yǎng)也應(yīng)從細(xì)微處人手，為父母倒上一杯水、給父母捶一次背，讓疲憊的父母欣賞一段音樂，好吃的東西請父母先嘗……點(diǎn)滴小事既比較可行、又可以持之以恒，還容易養(yǎng)成習(xí)慣。

三、讓孩子及時行孝，營造實(shí)踐環(huán)境

家庭教育要提供給孩子實(shí)踐學(xué)校孝心教育的機(jī)會，學(xué)校老師教育孩子回家要給父母洗腳等孝敬父母的行為，父母就應(yīng)該給予鼓勵支持，并在言語和行為上對孩子表示肯定，孩子在欣然接受的同時有溫暖的親情體驗(yàn)，這種實(shí)踐的行動和情感的內(nèi)化是學(xué)校孝道教育無法實(shí)現(xiàn)的，必須通過家庭教育加以鞏固。父母在生活中要鼓勵孩子為自己分擔(dān)家務(wù)，讓孩子意識到這些行為都是孝順父母的表現(xiàn);父母應(yīng)告訴孩子自己的生日并希望孩子能贈送自己親手制作的禮物，讓孩子在父母臉上看到幸福的笑容同時感到自己對父母的重要;孩子生日的那天父母要告訴他出生時的艱難與痛苦，讓孩子明白父母對自己養(yǎng)育的艱辛歷程并學(xué)會感恩父母。親情的維系必須在家庭生活的種種細(xì)節(jié)中去聯(lián)結(jié)，正如著名教育家蘇霍姆林斯基所說的“對孩子們的教育應(yīng)從具體的、形象的問題人手”，家庭教育中對孩子進(jìn)行孝道教育也從具體細(xì)節(jié)人手，從點(diǎn)滴做起，讓孩子在實(shí)踐中逐漸內(nèi)化為對父母深刻的情感，從而轉(zhuǎn)化為對父母盡孝的實(shí)際行動。

四、讓孩子在父母的言傳身教中受到熏陶

父母言傳身教的作用無須多說，但應(yīng)當(dāng)指出，這種言傳身教必須發(fā)自真心，而不只是為了做給孩子看。真孝心還是假孝心，瞞不過孩子，孩子一旦發(fā)現(xiàn)父母對長輩的孝心是一種偽裝，是為了讓孩子變得孝順而粉飾上去的，那么，它對于塑造孩子的心靈將是一種毀滅性的打擊。另外，以父母的言傳身教來自發(fā)和培養(yǎng)孩子的孝心，這一過程也非一朝一夕之功，那種以為“講清道理就行了”的想法，是非常可笑而有害的。

五、讓孩子感受孝敬父母時的幸福感

千萬不要讓孩子覺得孝敬父母是一種強(qiáng)迫性的勞動，是一種額外的負(fù)擔(dān)，孝敬本應(yīng)發(fā)自內(nèi)心，豈能被迫的表達(dá)？在棍棒威逼下是不可能培養(yǎng)出孝心的。孝心，只有在家庭融洽的氛圍中，在相互理解的基礎(chǔ)上，在愛心的驅(qū)使下，慢慢的養(yǎng)成，并逐漸成為一種自覺的行為，一旦孩子表達(dá)了孝心，父母應(yīng)該及時表現(xiàn)出欣慰和滿足，必要時還應(yīng)給予必要的鼓勵，讓孩子覺得孝心的表達(dá)非常值得，非?？鞓罚浅Ｐ腋?，毋庸贅言，孩子若能懷著滿腔幸福感一次次的表達(dá)孝心，那么，離這一傳統(tǒng)美德的最終養(yǎng)成，已經(jīng)為期不遠(yuǎn)了

總之，家庭是人生的“第一課堂”，父母是孩子的“第一任老師”，家長的一言一行都會對孩子產(chǎn)生極大的影響。因此，作為家長，應(yīng)從孩子的一生著想，有針對性地給孩子施加影響。家長要做表率，在日常生活中，以身作則，多給孩子正面的影響，教孩子學(xué)會求知，教孩子學(xué)會做人，教孩子學(xué)會生存，教孩子學(xué)會承擔(dān)，教孩子做一個孝敬父母關(guān)心他人的人。要讓他們知道，幫父母干力所能及的家務(wù)活動是應(yīng)該的，不能用報酬來做等價交換。家長平時在為孩子講故事的時候，還可以用一些著名的、淺顯易懂的典故來教育孩子。如：“融三歲能讓梨”、“香九齡能溫席”等故事來感染孩子、教育孩子，使孩子漸漸學(xué)會關(guān)心他人、關(guān)心父母。擁有一顆博大的愛心，這樣才能遠(yuǎn)離自私，擁有健康的人生。

參考文獻(xiàn)

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