基層單位建設(shè)黨員“掌上學(xué)習(xí)教育平臺(tái)”的探索

丁慧

【摘 要】為了緊跟時(shí)代步伐，巧用互聯(lián)網(wǎng)思維和信息技術(shù)手段，發(fā)揮微信平臺(tái)網(wǎng)絡(luò)高效、開(kāi)放、快捷的優(yōu)勢(shì)，有效激發(fā)黨員教育活力，通過(guò)建立微信群、開(kāi)設(shè)微信訂閱號(hào)、開(kāi)播網(wǎng)上黨課等方式做強(qiáng)掌上的“微”平臺(tái)，搭建黨建微信矩陣，及時(shí)將各類黨建信息推送給全所黨員、職工，打造成為黨員教育的平臺(tái)，黨建宣傳的窗口，服務(wù)群眾的陣地。

【關(guān)鍵詞】 掌上學(xué)習(xí)教育平臺(tái)；微言要義；微行踐力；微考自測(cè)

【中圖分類號(hào)】R181.3+2 【文獻(xiàn)標(biāo)志碼】A 【文章編號(hào)】1005-0019（2018）17-271-02

基層單位建立黨員“掌上學(xué)習(xí)教育平臺(tái)”，是推進(jìn)學(xué)習(xí)型黨組織建設(shè)的重要途徑之一。為了緊跟時(shí)代步伐，巧用互聯(lián)網(wǎng)思維和信息技術(shù)手段，通過(guò)建立微信群、開(kāi)設(shè)微信訂閱號(hào)、開(kāi)播網(wǎng)上黨課等方式做強(qiáng)掌上的“微”平臺(tái)，有效激發(fā)黨員教育活力。結(jié)合我單位工作實(shí)際，我們對(duì)借助黨員“掌上學(xué)習(xí)教育平臺(tái)”建設(shè)，構(gòu)建全所黨員、職工學(xué)習(xí)研究平臺(tái)進(jìn)行了初步探索。

1 背景與目標(biāo)

1.1 背景 2018年5月，我支部將建設(shè)“黨員‘掌上學(xué)習(xí)教育平臺(tái)”列入下半年工作計(jì)劃，即在本單位現(xiàn)有的手機(jī)APP“雨花婦幼”移動(dòng)辦公平臺(tái)中增加相關(guān)模塊，開(kāi)辟黨員職工交流、互動(dòng)、分享平臺(tái)，拓展和延續(xù)線下組織生活的空間局限、時(shí)間局限和對(duì)象局限的現(xiàn)實(shí)，打造“指尖上的組織生活”。

1.2 目標(biāo) 經(jīng)過(guò)支委會(huì)討論、廣泛征求黨員群眾意見(jiàn)，我支部確定模塊名為“微學(xué)習(xí)”，下設(shè)“微言要義”“微行踐力”“微考自測(cè)”三個(gè)子模塊。經(jīng)與軟件研發(fā)公司商討共同研發(fā)，至2018年9月中旬已形成基本框架，開(kāi)始試運(yùn)行。

2 做法與經(jīng)過(guò)

2.1 “微學(xué)習(xí)”源于線下而綿延線上 我單位為醫(yī)療衛(wèi)生機(jī)構(gòu)，由于工作情況特殊，在開(kāi)展組織生活時(shí)，常常遇到時(shí)間難統(tǒng)一、人員難集中、要求難落實(shí)、形式難接受、效果難明顯的問(wèn)題。當(dāng)前，“互聯(lián)網(wǎng)+”已經(jīng)滲透到了生產(chǎn)生活的方方面面，對(duì)產(chǎn)業(yè)發(fā)展、居民生活和政府治理產(chǎn)生了重大和深刻影響，也為黨的組織生活提供了新的平臺(tái)。在“互聯(lián)網(wǎng)+”的時(shí)代背景下，探索基層黨建信息化建設(shè)，我支部擬利用手機(jī)APP打造“微學(xué)習(xí)”黨課，建設(shè)黨員職工“掌上學(xué)習(xí)教育平臺(tái)”，讓“指尖上的組織生活”成為組織生活的新形態(tài)。

以“微學(xué)習(xí)”為橋梁，將線下組織生活和線上組織生活有機(jī)結(jié)合。既可將線下的理論學(xué)習(xí)、實(shí)踐活動(dòng)、學(xué)習(xí)測(cè)評(píng)等在“微學(xué)習(xí)”模塊全面進(jìn)行展示，又可借助“微學(xué)習(xí)”模塊就某個(gè)專題開(kāi)展討論交流，充分發(fā)揮手機(jī)APP傳播速度快、使用時(shí)間空間自由、方便受眾學(xué)習(xí)閱讀的特點(diǎn)，在組織生活前充分做好思想動(dòng)員、理論準(zhǔn)備，組織生活中按規(guī)范、按步驟有序?qū)嵤?，組織生活后在線上分享心得、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、展示成效，將線下的組織生活反應(yīng)到線上網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)。

2.2 “微學(xué)習(xí)”溝通無(wú)形而主題分明 “微學(xué)習(xí)”定期發(fā)送信息或開(kāi)展交流討論，便于黨員職工線上學(xué)習(xí)溝通，并按主題劃分了3個(gè)子模塊，分別是：

“微言要義”，包括：“微理論”，著重推送先進(jìn)理論，幫助黨員職工領(lǐng)會(huì)黨的十九大精神和習(xí)總書(shū)記系列重要講話精神；“微政策”，著重推送政策要求，用簡(jiǎn)短的文章宣傳黨的方針、政策和要求；“微經(jīng)驗(yàn)”，著重推送先進(jìn)地區(qū)、先進(jìn)單位的做法和經(jīng)驗(yàn)，以“他山之石”攻改革發(fā)展之堅(jiān)；“微隨感”，著重推送積極向上的雜談隨感，以心靈美文溫養(yǎng)心性、提升個(gè)人修養(yǎng)。

“微行踐力”，包括：“微榜樣”，著重推送先進(jìn)典型、道德模范、大醫(yī)楷模以及身邊的好人好事，樹(shù)立社會(huì)主義核心價(jià)值觀，弘揚(yáng)正能量，增強(qiáng)黨員宗旨意識(shí)和職工服務(wù)意識(shí)；“微交流”，定期就某一話題開(kāi)展全員討論交流，黨員職工分享學(xué)習(xí)心得，感悟黨員和婦幼健康工作者的責(zé)任和使命。

“微考自測(cè)”，包括：“微題庫(kù)”，涵蓋十九大精神等各專題理論學(xué)習(xí)題庫(kù)，以及婦幼保健各專業(yè)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)題庫(kù)，方便黨員職工通過(guò)手機(jī)隨時(shí)開(kāi)展在線學(xué)習(xí)；“微測(cè)試”，每次自動(dòng)從題庫(kù)中隨機(jī)抽取30題，完成后自動(dòng)評(píng)分，便于黨員職工自測(cè)學(xué)習(xí)效果；“微排行”，與“微信要義”“微行踐力”“微考自測(cè)”各模塊相關(guān)聯(lián)，擬根據(jù)個(gè)人點(diǎn)擊量、學(xué)習(xí)時(shí)長(zhǎng)、測(cè)試結(jié)果等進(jìn)行積分排序。

2.3 “微學(xué)習(xí)”短小精練而內(nèi)容豐富 建立手機(jī)APP“微學(xué)習(xí)”模塊，以圖文并茂的短文形式覆蓋全體黨員職工，其內(nèi)容主要為五個(gè)方面：一是以宣傳黨的方針政策為主要內(nèi)容的理論學(xué)習(xí)信息，二是以宣傳先進(jìn)榜樣、醫(yī)德醫(yī)風(fēng)為主要內(nèi)容的新時(shí)代醫(yī)療衛(wèi)生職業(yè)精神教育信息，三是以通報(bào)先進(jìn)地區(qū)、先進(jìn)單位好做法為主要內(nèi)容的工作經(jīng)驗(yàn)信息，四是以短小精煉的美文美段、名言警句為主要內(nèi)容的個(gè)人道德修養(yǎng)信息，五是以分享學(xué)習(xí)心得、抒發(fā)思考感悟的討論交流信息。前四方面內(nèi)容由黨支部安排專人定期推送，最后一方面內(nèi)容則由黨員職工個(gè)人填寫(xiě)、專人審核。

手機(jī)APP“微學(xué)習(xí)”模塊的建立，為黨員、職工提供了新的、開(kāi)放的、全天候的學(xué)習(xí)交流陣地，實(shí)現(xiàn)了低碳、無(wú)紙化、移動(dòng)學(xué)習(xí)的初步目標(biāo)，進(jìn)一步提升了學(xué)習(xí)效率，增強(qiáng)了黨員職工自我學(xué)習(xí)、自我教育、自我管理的主動(dòng)性。

3 成效與打算

3.1 成效

3.1.1 搭建微平臺(tái)，傳遞黨的聲音。利用當(dāng)前進(jìn)入掌上移動(dòng)時(shí)代，發(fā)揮微信平臺(tái)網(wǎng)絡(luò)高效、開(kāi)放、快捷的優(yōu)勢(shì)，我所應(yīng)時(shí)開(kāi)通“掌上學(xué)習(xí)教育平臺(tái)”，搭建黨建微信矩陣，及時(shí)將各類黨建信息推送給全所黨員、職工，打造成為黨員教育的平臺(tái)，黨建宣傳的窗口，服務(wù)群眾的陣地。目前，上線運(yùn)行“習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想知識(shí)題庫(kù)”1個(gè)計(jì)360題。

3.1.2 建立微聯(lián)絡(luò)，強(qiáng)化黨員聯(lián)動(dòng)。黨員可以隨時(shí)在微信群中學(xué)習(xí)黨課、發(fā)表體會(huì)、交流心得，并向黨組織提出意見(jiàn)建議，實(shí)現(xiàn)了黨組織和黨員、黨員和黨員的“零距離”互動(dòng)。目前，開(kāi)展“學(xué)習(xí)貫徹習(xí)總書(shū)記對(duì)首個(gè)‘中國(guó)醫(yī)師節(jié)重要指示精神大討論”1場(chǎng)，黨員職工發(fā)表學(xué)習(xí)感言20條。

3.1.3 開(kāi)設(shè)微黨課，增強(qiáng)教育效果。開(kāi)設(shè)微黨課，增強(qiáng)教育效果。將固定黨課學(xué)習(xí)變?yōu)閷?shí)時(shí)學(xué)習(xí)、隨地學(xué)習(xí)，調(diào)動(dòng)了黨員學(xué)習(xí)教育的積極性。使嚴(yán)肅枯燥的黨務(wù)知識(shí)學(xué)習(xí)變得形象直觀、生動(dòng)易懂。

3.2 打算 目前手機(jī)APP“微學(xué)習(xí)”模塊仍處于試運(yùn)行階段，尚存在一些問(wèn)題需要進(jìn)一步磨合、完善，主要表現(xiàn)在：一是界面不夠完美，美觀性不夠；二是積分制度尚未建立，趣味性不夠；三是相關(guān)功能需要根據(jù)工作實(shí)際進(jìn)一步拓展完善，全面性不夠；四是PC端、移動(dòng)端、微信端學(xué)習(xí)資源尚未融合，貫通性不夠。

為解決以上問(wèn)題，我支部擬開(kāi)展以下工作：

3.2.1 邊使用邊總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、發(fā)現(xiàn)不足，認(rèn)真聽(tīng)取黨員職工意見(jiàn)建議，加強(qiáng)與軟件研發(fā)公司溝通，做到圖文并茂、界面美觀，并不斷完善子模塊功能，增強(qiáng)閱讀愉悅性、學(xué)習(xí)實(shí)用性、實(shí)踐指導(dǎo)性。

3.2.2 完善學(xué)習(xí)反饋機(jī)制，參照衛(wèi)生專業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育辦法，以黨員職工學(xué)習(xí)篇數(shù)、學(xué)時(shí)、自測(cè)得分等內(nèi)容為重點(diǎn)建立學(xué)習(xí)積分評(píng)價(jià)體系并自動(dòng)計(jì)算積分，把學(xué)習(xí)積分與黨員職工的績(jī)效考核、評(píng)先評(píng)優(yōu)相結(jié)合，探索建立制定學(xué)習(xí)計(jì)劃、落實(shí)學(xué)習(xí)任務(wù)、完成學(xué)習(xí)考核以及學(xué)習(xí)交流反饋、持續(xù)改進(jìn)的PDCA循環(huán)，促進(jìn)黨員職工線上學(xué)習(xí)科學(xué)化、規(guī)范化。

3.2.3 規(guī)范管理，明確流程，打通PC端“自助學(xué)習(xí)平臺(tái)”、移動(dòng)端APP“微學(xué)習(xí)”模塊、微信端企業(yè)號(hào)等多平臺(tái)之間的連接，充分整合學(xué)習(xí)資源，實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)模式升級(jí)、學(xué)習(xí)管理規(guī)范、學(xué)習(xí)效果量化、學(xué)習(xí)效率提升的更高目標(biāo)。

結(jié)束語(yǔ)

本單位建立“黨員‘掌上學(xué)習(xí)教育平臺(tái)”旨在響應(yīng)時(shí)代號(hào)召，將黨建工作持續(xù)推進(jìn)和優(yōu)化，從而激起單位內(nèi)黨員的學(xué)習(xí)興趣。該教育平臺(tái)以手機(jī)APP“雨花婦幼”為基礎(chǔ)，嵌入添加對(duì)應(yīng)的模塊功能，具有方便、精悍、主體明確內(nèi)容充實(shí)的優(yōu)點(diǎn)，能夠充分發(fā)揮增強(qiáng)黨員教育效果、傳遞黨的思想等作用。但是現(xiàn)階段依然存在一些不足之處，需要通過(guò)后續(xù)的優(yōu)化，使其內(nèi)容功能更加完善。

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