大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)法律教育的意義及對策研究

摘 要 近年來，我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展迅速，各種各樣的經(jīng)濟(jì)體制出現(xiàn)并蓬勃發(fā)展。為了鼓勵人們共同努力推動我國社會經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，國家出臺了一系列的利民政策，希望能夠形成 “以創(chuàng)業(yè)帶動就業(yè)”、“大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新”的社會經(jīng)濟(jì)大背景，從而增加國內(nèi)的就業(yè)崗位，解決更多人的就業(yè)問題，從而促進(jìn)我國社會的進(jìn)步和發(fā)展。在這種情況下，越來越多的大學(xué)生在畢業(yè)之后選擇自己進(jìn)行創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)。但是在校法律知識的欠缺使得他們在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的道路上遇到了一系列的挫折，阻礙了前行和發(fā)展的腳步。本文就以當(dāng)前大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)過程中因?yàn)榉芍R的欠缺帶來的問題談一談法律教育的意義，并通過分析探究尋找出有效的對策來解決問題，為大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)提供一定的幫助。

關(guān)鍵詞 大學(xué)生 創(chuàng)新創(chuàng)業(yè) 法律教育

作者簡介：趙榮華，湖南交通工程學(xué)院。

中圖分類號：G642 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A DOI：10.19387/j.cnki.1009-0592.2018.10.218

隨著近年來大學(xué)生數(shù)量的增加，社會競爭力也在逐年的加大，越來越多的大學(xué)生面臨著“畢業(yè)即失業(yè)”的窘境。為了解決就業(yè)問題，同時順應(yīng)市場經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，很多大學(xué)生選擇自主創(chuàng)業(yè)。大學(xué)生選擇自主創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)不僅僅能夠很好地解決就業(yè)問題，還符合時代發(fā)展和高等教育的基本要求，學(xué)以致用，為推動我國社會的發(fā)展貢獻(xiàn)出自己的力量。但是，自主創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)遠(yuǎn)比我們想象的難，涉及到很多的法律法規(guī)問題。法律法規(guī)等問題無論是對一個企業(yè)還是創(chuàng)業(yè)者來說都處于核心的位置，一旦忽視了某個很小的法律問題，就很有可能會給企業(yè)帶來毀滅性的巨大影響。當(dāng)前我國的高校對于法律教育等方面還有很大的缺失，大學(xué)生的法律意識較為淡薄，因此在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)時遇到相關(guān)的問題不能夠及時的解決，不利于創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)事業(yè)的長期發(fā)展。

一、當(dāng)前我國大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者接受法律教育的現(xiàn)狀

當(dāng)前，大學(xué)生自主創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)過程中的很多法律問題開始逐漸的暴露出來，我們不難看出這批大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者的法律意識十分的淡薄。但是，也不能完全將責(zé)任歸結(jié)于大學(xué)生本身，一般企業(yè)都有專門負(fù)責(zé)法律方面問題的工作人員來解決問題，這對于剛剛畢業(yè)開始創(chuàng)業(yè)的大學(xué)生是很難做到的。同時，雖然我國的高校教育一直根據(jù)國家教育部的要求與時俱進(jìn)，爭取為社會培養(yǎng)出優(yōu)秀的專業(yè)性人才，但是縱觀全校，除了法律專業(yè)的學(xué)生們專業(yè)的、系統(tǒng)的學(xué)習(xí)法律知識，其他專業(yè)的學(xué)生都只是簡單的在大學(xué)一年級學(xué)習(xí)《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》，作為一門公共課，首先學(xué)生們對于這門課程的重視程度和學(xué)習(xí)效果進(jìn)行探究，就這本書所講的內(nèi)容來看，和法律基礎(chǔ)相比起來，更多的是強(qiáng)調(diào)思想道德修養(yǎng)的重要性，給學(xué)生樹立一個道德的標(biāo)桿。整本書大量的知識點(diǎn)都在描述思想道德修養(yǎng)，剩下來的一小部分法律基礎(chǔ)也不明確，依然混合著思想道德修養(yǎng)在授課，基本上沒有提到在今后的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)中將會面臨的真正的、實(shí)際的法律問題并提供幫助。因此高校對大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者法律教育的現(xiàn)狀不容樂觀。

二、大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)法律教育的意義

法律是一國之本，它能夠有效的維護(hù)和穩(wěn)定社會運(yùn)行的秩序。無論是政治事件還是經(jīng)濟(jì)發(fā)展，都需要有法律法規(guī)進(jìn)行支撐，才能夠長久的運(yùn)行下去。大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者是市場經(jīng)濟(jì)中新鮮的血液，給我國的經(jīng)濟(jì)帶來了新的活力，正因?yàn)槿绱?，國家為了鼓勵這些創(chuàng)業(yè)者們，給予了一系列的幫扶措施并出臺了一系列的鼓勵政策，來幫助他們前進(jìn)。但是，法律的主體是所有的公民，法律面前人人平等，即使是大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者也需要遵循法律規(guī)范，一旦觸碰了法律的界限，出現(xiàn)問題，國家依然會對其進(jìn)行處理。法律問題在一定程度上能夠決定一個企業(yè)的成敗，當(dāng)一個大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者擁有先進(jìn)的技術(shù)和發(fā)展意識，卻因?yàn)榉蓡栴}導(dǎo)致創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的失敗，這樣的局面無論是創(chuàng)業(yè)者本身還是國家都是不愿意看見的。因此，貫徹大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)法律教育十分有必要。

（一）大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者難以在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)初級快速的步入正軌

上面我們提到了首先當(dāng)前我國的各大高校對于法律教育沒有起到足夠的重視，只在大學(xué)一年級的時候安排學(xué)生學(xué)習(xí)《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》，且書本的內(nèi)容多偏向于思想道德修養(yǎng)。不僅僅缺乏法律基礎(chǔ)的教學(xué)，更加缺乏對于大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者實(shí)用性法律的教育。使得在今后的大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)過程中，遇到實(shí)際的問題，創(chuàng)業(yè)者很難運(yùn)用以往學(xué)習(xí)過的知識來解決問題，從而阻礙了大學(xué)生創(chuàng)業(yè)道路持續(xù)的發(fā)展。

（二）避免不必要的損失，推動經(jīng)營正?；?/p>

大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者在創(chuàng)業(yè)的過程中，因?yàn)橘Y金和閱歷等一系列的原因，在實(shí)力上很難和企業(yè)相抗衡，這個時候就需要極力的避免不必要的損失，避免給自己帶來一定的麻煩。比如說熟悉《勞動法》，能夠避免與員工之間的勞動糾紛，保持經(jīng)營的節(jié)奏。對于管理制度建立起完備的條規(guī)，能夠使得經(jīng)營活動有條不紊的進(jìn)行，從而推動經(jīng)營正?；?/p>

（三）了解法律的界限，預(yù)防出現(xiàn)違法犯罪的情況

法律的主體是所有的公民，法律面前人人平等，即使是大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者也需要遵循法律規(guī)范，一旦觸碰了法律的界限，不注重法律的遵守導(dǎo)致出現(xiàn)問題，國家依然會對其進(jìn)行處理。由于缺乏對法律的基本了解，對法律條文的不熟悉，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者在創(chuàng)業(yè)的過程中很有可能不知曉國家所設(shè)定的公民可以實(shí)行的行為的邊界，從事了一些違法犯罪的活動，從而不僅僅導(dǎo)致了大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)以失敗告終，還會帶來罰款、拘留等一系列嚴(yán)厲的懲罰。

三、大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)法律教育的對策

在“以創(chuàng)業(yè)帶動就業(yè)”、“大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新”的社會經(jīng)濟(jì)大背景下，有助于大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者抓住機(jī)遇發(fā)展事業(yè)，推動社會的經(jīng)濟(jì)。為了推動大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的順利進(jìn)行，必須要積極地研究出對策有效的解決由于法律教育的缺失而導(dǎo)致的問題。

（一）高校加強(qiáng)對于基礎(chǔ)法律教育的重視，引導(dǎo)學(xué)生深入的學(xué)習(xí)

想要解決這個問題，首先高校要轉(zhuǎn)變思想，加強(qiáng)對于法律教育的重視?，F(xiàn)如今，我國大部分的高校都設(shè)立有法學(xué)院，學(xué)?？梢苑e極促進(jìn)其他各個學(xué)院與法學(xué)院進(jìn)行合作，加強(qiáng)其他專業(yè)同學(xué)對于法律的學(xué)習(xí)。比如說，常見的《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》課本大多涉及思想道德修養(yǎng)方面的內(nèi)容，對法律基礎(chǔ)談的很淺顯。學(xué)校完全可以組織法學(xué)院的老師們將法律條規(guī)中在生活中常見的、頻繁的用到的一些法律基本知識進(jìn)行整合，編排出一本難度適中，知識點(diǎn)實(shí)用性較強(qiáng)的法律讀本，以供其他專業(yè)的同學(xué)們進(jìn)行學(xué)習(xí)，能夠?yàn)楫厴I(yè)后的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者打好一定的基礎(chǔ)。

（二）高校針對大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者專門開設(shè)深入的法律教育

在大四階段，很多學(xué)生已經(jīng)基本決定好畢業(yè)之后的工作走向了。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)不宜操之過急，準(zhǔn)備好基礎(chǔ)性的工作也很重要。學(xué)?？梢詫ｉT為大四的預(yù)備創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的學(xué)生開設(shè)一門實(shí)用性法律課。通過法學(xué)專業(yè)的老師將零散的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)、企業(yè)經(jīng)營等方面的法律知識進(jìn)行系統(tǒng)的整合，再根據(jù)知識點(diǎn)的情況給這些預(yù)備創(chuàng)業(yè)的同學(xué)們進(jìn)行授課，讓他們了解到較為專業(yè)的法律知識。如果能夠認(rèn)真的學(xué)習(xí)完這門課程，那么在短期內(nèi)可能會遇到的法律問題還是能夠進(jìn)行自我判斷并有效的解決的。

（三）加強(qiáng)各高校和平臺之間的交流合作

雖然高校針對大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者專門開設(shè)深入的法律教育，但是現(xiàn)實(shí)情況遠(yuǎn)比我們想象的還要更加復(fù)雜，僅憑專業(yè)課程的學(xué)習(xí)很難完全滿足大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者的實(shí)際需要，解決所有創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)過程中會遇到的問題。這就需要有合作共進(jìn)的意識和思想，全國各大高校之間可以進(jìn)行協(xié)商，以共同進(jìn)步為目的形成一個合作機(jī)制，建立協(xié)作平臺，在這個平臺上分享各自院校在法律教育中的心得體會，總結(jié)大學(xué)生在創(chuàng)業(yè)中會面臨的形勢和問題，進(jìn)而更好地幫助到大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者認(rèn)清楚當(dāng)前的形勢，總結(jié)前人的經(jīng)驗(yàn)，避免出現(xiàn)重復(fù)的問題。

（四）在實(shí)際創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)之前進(jìn)行模擬

學(xué)校完全可以參照國外的教育模式——診所教育，先安排學(xué)生進(jìn)行基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)，然后安排學(xué)生進(jìn)入一些公司進(jìn)行學(xué)習(xí)，在熟悉了操作流程之后在自行進(jìn)行創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)。

大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者是市場經(jīng)濟(jì)的動力，作為社會的年輕一代，他們的成功能夠給我國的經(jīng)濟(jì)和科技帶來偉大的進(jìn)步，從而推動歷史發(fā)展的進(jìn)程。有效的解決法律教育缺失帶來的問題能夠更好的幫助大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者了解法律，繼而有目的性的避免這些問題的出現(xiàn)，為創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的過程鏟平一些不必要的障礙，減少可以避免的損失。本文通過當(dāng)前大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)過程中因?yàn)榉芍R的欠缺帶來的問題探究了法律教育的意義，并通過分析努力尋找有效的對策來解決這些問題，希望本文能夠?yàn)榇髮W(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)規(guī)避風(fēng)險提供一定的幫助。

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