多媒體工具在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的運(yùn)用

程秀梅

【摘要】隨著時(shí)代的不斷發(fā)展與科學(xué)技術(shù)的不斷進(jìn)步，教學(xué)工具也發(fā)生了翻天覆地的變革，多媒體作為一種新型的高科技教學(xué)輔助工具，為廣大教師更好地開展教學(xué)工作提供了巨大幫助.多媒體集聲音、畫面、視頻、圖像于一體，能豐富課堂的教學(xué)方式，讓學(xué)生在不同的課堂體驗(yàn)中學(xué)習(xí)知識(shí)，創(chuàng)建良好的課堂氛圍使整個(gè)課堂變得生動(dòng)、活潑起來，充分激發(fā)學(xué)生的興趣與積極性，調(diào)動(dòng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，讓學(xué)生不再是被動(dòng)的接受知識(shí)，而是主動(dòng)去收獲、探尋新的數(shù)學(xué)知識(shí)，極大彌補(bǔ)傳統(tǒng)小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)過程中的不足，提高了小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率.

【關(guān)鍵詞】多媒體;小學(xué)數(shù)學(xué)：教學(xué)運(yùn)用

由于過去的教學(xué)資源缺乏，小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)過程中教師通常都采用傳統(tǒng)教學(xué)方式進(jìn)行教學(xué).而數(shù)學(xué)又是一門抽象性的邏輯學(xué)科，過于嚴(yán)肅的教學(xué)方式很難激活課堂氛圍，缺乏與學(xué)生的互動(dòng)與交流.而多媒體教學(xué)工具則具有將抽象化的知識(shí)變得更加清晰、明白的優(yōu)點(diǎn)，教師要將其結(jié)合傳統(tǒng)教學(xué)方式，在充分能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、熱情的基礎(chǔ)上，再聯(lián)系實(shí)際教學(xué)情況運(yùn)用多媒體教學(xué)工具將所教學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)情境化、生活化，讓學(xué)生通過更加直觀的形象來理解數(shù)學(xué)概念，從而更好地運(yùn)用自身所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)來解決問題，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、探索問題的能力，開發(fā)學(xué)生數(shù)學(xué)思維與邏輯思維.

一、充分激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性

數(shù)學(xué)作為一門以訓(xùn)練學(xué)生邏輯思維能力為主的學(xué)科，常常會(huì)導(dǎo)致教師在理論知識(shí)的教學(xué)過程中過于嚴(yán)肅與枯燥，不但無法激發(fā)學(xué)生學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，甚至讓學(xué)生遇到學(xué)習(xí)阻礙后產(chǎn)生畏懼、厭學(xué)等心理，極大抑制了學(xué)生數(shù)學(xué)能力提升.初中學(xué)生正是天真無邪、活潑好動(dòng)的青春期，對(duì)待事物非常情緒化，感興趣則認(rèn)真探尋，不感興趣則不屑一顧，由此可見，學(xué)生對(duì)一門課程的興趣度決定了學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，多媒體工具色彩鮮艷、圖文并茂、畫面活潑，教師需要利用其優(yōu)點(diǎn)將學(xué)生所感興趣的事物與數(shù)學(xué)知識(shí)結(jié)合、聯(lián)系起來，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣點(diǎn)，讓學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中找到樂趣、獲取知識(shí).

例如，筆者在教學(xué)“幾何圖形初步”這一課時(shí)，利用多媒體將每種幾何圖形用豐富的畫面與色彩呈現(xiàn)出來，讓其形象在熒幕中可以更加清晰與形象，使學(xué)生能夠?qū)D形有著更加充分的認(rèn)知，不再是文字上的概念認(rèn)知，而是將抽象的知識(shí)變得更加具有形象、豐富的視覺沖擊，不但能集中學(xué)生課堂注意力、激發(fā)學(xué)生興趣，也能鞏固學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的記憶，提高學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)效率.

二、將課堂教學(xué)情境化，讓學(xué)生在良好的氛圍中開展學(xué)習(xí)

課堂情境是通過各種輔助教學(xué)工具來對(duì)課堂知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行一個(gè)更形象、簡(jiǎn)約的展示，讓學(xué)生能通過情境親身體驗(yàn)，加深對(duì)知識(shí)的認(rèn)知與理解.在傳統(tǒng)的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)過程中，教師通常習(xí)慣運(yùn)用教科書與板書開展教學(xué)，而其教學(xué)內(nèi)容都過于呆板與復(fù)雜，學(xué)生在學(xué)習(xí)時(shí)很難通過單純的文字或者簡(jiǎn)化的圖形來想象一個(gè)東西，從而對(duì)具體概念模糊不清、拿捏不準(zhǔn)，導(dǎo)致學(xué)生的知識(shí)點(diǎn)不清晰、不明朗.因此，教師在教學(xué)過程中要充分利用多媒體的優(yōu)勢(shì)創(chuàng)建課堂情境，這樣不僅節(jié)省了大量的板書與學(xué)生等待時(shí)間，而且從視覺、聽覺等多方面著手加大了數(shù)學(xué)教學(xué)容量，將嚴(yán)肅的數(shù)學(xué)課堂披上一層豐富、活躍的外衣，讓學(xué)生在良好的課堂氛圍中開展學(xué)習(xí)，更加清晰的認(rèn)知抽象、復(fù)雜的數(shù)學(xué)知識(shí)概念，只有學(xué)生將其深入理解消化掉，才能開發(fā)學(xué)生的自主意識(shí)，讓學(xué)生的思維能力得到訓(xùn)練，充分提高學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)效率，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，達(dá)到素質(zhì)教育的要求.

三、將教學(xué)內(nèi)容生活化，將數(shù)學(xué)貼近學(xué)生日常生活中去

小學(xué)生由于年紀(jì)較小，理解能力與思維能力不足，僅僅運(yùn)用標(biāo)準(zhǔn)化、程序化的語言授課，學(xué)生很難將數(shù)學(xué)知識(shí)理解透徹，從而造成學(xué)生一知半解的現(xiàn)象.由此可見，教師在開展教學(xué)時(shí)要運(yùn)用生活化的語言、案例讓學(xué)生將知識(shí)與自己的日常生活所聯(lián)系起來，在生活中找到數(shù)學(xué)的影子，將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到生活之中去.而多媒體可以很好地將生活案例展示在學(xué)生眼前，讓學(xué)生在腦海中塑造相應(yīng)的場(chǎng)景更全面的理解數(shù)學(xué)知識(shí)，不但訓(xùn)練了學(xué)生的實(shí)踐能力、思維能力，更培養(yǎng)了學(xué)生的知識(shí)應(yīng)用能力，讓學(xué)生不再將數(shù)學(xué)知識(shí)的運(yùn)用局限在作業(yè)與試卷之中，而是可以主動(dòng)去探索數(shù)學(xué)更多實(shí)踐的可能.

例如，筆者在教學(xué)“直線、射線、線段”這一課時(shí)，發(fā)現(xiàn)學(xué)生在理解其理論概念時(shí)常常會(huì)造成混淆，從而在做題時(shí)出錯(cuò)率很大.為此，筆者利用多媒體工具將日常生活中的直線、射線、線段展示出來，例如，星球大戰(zhàn)中的激光劍是射線、一根尺子是線段等，讓學(xué)生通過畫面呈現(xiàn)的生活化事物來理解數(shù)學(xué)知識(shí)，這種通過事物來認(rèn)知理論的教學(xué)方式能將學(xué)生的理解能力最大化，讓學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)概念的理解與知識(shí)的運(yùn)用更加準(zhǔn)確.

四、在課后對(duì)學(xué)生所學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)進(jìn)行拓展

課堂只有短短的四十五分鐘，學(xué)生很難在這么短暫的時(shí)間內(nèi)將所學(xué)知識(shí)消化掉.這個(gè)時(shí)候，學(xué)生的課后復(fù)習(xí)與鞏固則變得極其重要起來.隨著互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)達(dá)，多媒體不但作為課堂中的教學(xué)工具得到廣泛應(yīng)用，在課后，也對(duì)學(xué)生鞏固課堂知識(shí)、拓展課外知識(shí)有著重大的意義.因此，教師可以充分開放教師多媒體工具的使用權(quán)，讓學(xué)生利用其查找數(shù)學(xué)資料進(jìn)行復(fù)習(xí)，不斷修正自我的錯(cuò)誤，從而提高學(xué)生的數(shù)學(xué)成績(jī).同時(shí)，學(xué)生可以在廣泛的互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)中接觸更多新穎、有趣的數(shù)學(xué)知識(shí)，不但能激發(fā)學(xué)生的數(shù)學(xué)興趣，還能拓展學(xué)生的數(shù)學(xué)知識(shí)面，提高學(xué)生綜合能力.

五、結(jié)語

現(xiàn)代信息化的運(yùn)用不但促進(jìn)了經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，也給當(dāng)代教育帶來了巨大的沖擊，隨著多媒體工具的廣泛運(yùn)用，教師的教學(xué)方式也發(fā)生了翻天覆地的改變.傳統(tǒng)的教學(xué)方式早已不適應(yīng)當(dāng)代學(xué)生，教師應(yīng)該充分探索更符合當(dāng)代學(xué)生實(shí)際情況的教學(xué)方式，將多媒體工具高效、高質(zhì)的運(yùn)用在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)當(dāng)中.

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