淺談小學(xué)低段數(shù)學(xué)教學(xué)方法

萬潔

【摘要】在小學(xué)低年級學(xué)生的教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣至關(guān)重要，同時也是教師們探討的重要課題之一。教師們要根據(jù)學(xué)生在日常學(xué)習(xí)中表現(xiàn)出來的特點和發(fā)展規(guī)律，聯(lián)系生活實際對他們進(jìn)行教學(xué)，采取有效的方式培養(yǎng)學(xué)生們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，促進(jìn)自主學(xué)習(xí)；提高學(xué)習(xí)的趣味性，在教與學(xué)的過程中相互促進(jìn)，使學(xué)生獲得快樂的學(xué)習(xí)體驗和成就感，進(jìn)一步提高課堂成效。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)數(shù)學(xué) 教學(xué) 興趣

【中圖分類號】G623.5 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089（2018）47-0123-01

在教學(xué)過程中，筆者根據(jù)教學(xué)實際，結(jié)合自身經(jīng)驗，采取了一些教學(xué)方法，產(chǎn)生了很好的效果。在一定程度上對提高小學(xué)數(shù)學(xué)課堂的成效起到了作用。

一、與學(xué)生建立良好的互動關(guān)系

溝通與互動是教師與孩子平等交流的橋梁。教師的情感態(tài)度對學(xué)生的影響直接關(guān)系到學(xué)生對這門課程的興趣和學(xué)習(xí)效果。課堂上的鼓勵對孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和激發(fā)學(xué)習(xí)興趣都有非常大的作用。對學(xué)生而言，老師真誠的笑容、信任的眼神、鼓勵的話語，都會從心靈深處感染他們，激發(fā)學(xué)習(xí)的欲望。因此尊重每一個學(xué)生的人格、珍惜學(xué)生一點一滴的進(jìn)步，對教師而言都是非常有必要的。我通常采取的是正面激勵的方式，以此與學(xué)生建立良好的互動關(guān)系。

在教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)“數(shù)學(xué)之星”“小紅花”對于低年級的學(xué)生來說有著不可抗拒的吸引力。舉例來說，批改作業(yè)時我會給孩子們打A加蓋小印章。作業(yè)正確率高、書寫認(rèn)真端正的、較上一次有進(jìn)步的，我都會給他們A+以鼓勵。在這種激勵機(jī)制下，學(xué)生每次都會認(rèn)真對待作業(yè)。正面激勵真正在教學(xué)中起到了作用，不僅提高了學(xué)生們的學(xué)習(xí)積極性，而且利于學(xué)生和教師以及家長建立良好的互動關(guān)系，在教學(xué)上相得益彰。

二、提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣

每個孩子天生就對發(fā)現(xiàn)新鮮的事物充滿樂趣。因此，教師在教學(xué)中要充分調(diào)動學(xué)生的積極性，啟動學(xué)生思維，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)的過程中充分展開思維，使學(xué)生的創(chuàng)造意識和好奇的天性得到開發(fā)和培育，真正成為知識的發(fā)現(xiàn)者、探索者。

如何開發(fā)學(xué)生的興趣，除了鼓勵還有引導(dǎo)等多種方式。數(shù)學(xué)更應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生，讓學(xué)生主動學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，并積極應(yīng)用于生活。引導(dǎo)學(xué)生從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)、理解數(shù)學(xué)。

培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣可以在課堂上開展多元教學(xué)，通過課堂師生互換、角色扮演等方式，幫助他們在學(xué)習(xí)中自主探索、合作交流，從而獲取教學(xué)互動的方法和體驗，增長數(shù)學(xué)知識。

三、課堂教學(xué)應(yīng)具有幽默性，讓學(xué)生樂學(xué)

小學(xué)生由于注意力無法長時間集中，加上尚未完全養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和聽課習(xí)慣，這就要求老師通過幽默詼諧的教學(xué)方式吸引學(xué)生的注意力，通過輕松的課堂氛圍來完成課堂的教學(xué)內(nèi)容。這種方式能讓學(xué)生在課堂上產(chǎn)生一種積極愉快的感覺，拉近師生間的距離，從而創(chuàng)造一種使師生雙方心情舒暢的教學(xué)環(huán)境。我們鼓勵課堂中采用幽默性的教學(xué)語言，但不是所有的幽默語言都可以拿到課堂上來，課堂教學(xué)語言的幽默必須遵循教學(xué)性、規(guī)范性、科學(xué)性、啟發(fā)性，同時應(yīng)做到適時適度，既嚴(yán)肅，又活潑。這樣才會對課堂教學(xué)起到良好的催化和促進(jìn)作用。

四、聯(lián)系生活進(jìn)行教學(xué)

數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)該充分利用學(xué)生已有的生活經(jīng)驗，引導(dǎo)學(xué)生把所學(xué)的數(shù)學(xué)知識應(yīng)用到生活中去，以體會數(shù)學(xué)在現(xiàn)實生活中的應(yīng)用價值。教師要注重引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟“數(shù)學(xué)來源于生活，而又服務(wù)于生活”的道理。有些數(shù)學(xué)知識完全可以讓學(xué)生在生活實踐中去感知，學(xué)會從生活實踐中解決數(shù)學(xué)問題，讓數(shù)學(xué)真正服務(wù)于生活，并且能注重培養(yǎng)學(xué)生在生活實際中“用數(shù)學(xué)”的意識。例如，讓學(xué)生在課堂上積極分享生活中的數(shù)學(xué)，他理解中的數(shù)學(xué)，讓他來講述和舉例，這樣會讓學(xué)生更好地參與其中，更讓課堂內(nèi)容和生活實際緊密結(jié)合，讓學(xué)生將數(shù)學(xué)和生活聯(lián)系起來。

在日常的教學(xué)過程中，我會先啟發(fā)學(xué)生，教室里有幾排課桌，每一排又有幾張課桌，通過這樣的方式使學(xué)生學(xué)習(xí)乘法。在學(xué)習(xí)數(shù)字編碼課程時，我會讓同學(xué)們提前預(yù)習(xí)記錄自己的身份證號碼，第二天上課時講解數(shù)字代表的意義，再讓同學(xué)們記憶并且講解自己的身份證號碼數(shù)字代表的意義，效果很好。在實際教學(xué)中，教師要從學(xué)生的生活經(jīng)驗和已有的知識背景出發(fā)，從多方面找素材和多讓學(xué)生找數(shù)學(xué)，想數(shù)學(xué)，真真切切地感受到“生活中處處有數(shù)學(xué)”，把生活問題數(shù)學(xué)化，數(shù)學(xué)問題生活化。

結(jié)語

總之，在數(shù)學(xué)教學(xué)過程中，激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣是最根本有效的方式，而與學(xué)生建立良性的互動，以及培養(yǎng)學(xué)生的合作能力，提高課堂的趣味性和聯(lián)系生活進(jìn)行教學(xué)是提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的輔助方式。培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是提高教學(xué)質(zhì)量最有效的方式。

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