論新媒體時(shí)代中職財(cái)會(huì)教學(xué)改革問(wèn)題及策略

張建鳳

【摘要】一直以來(lái)，培養(yǎng)技術(shù)應(yīng)用型人才都是中職院校的教學(xué)目標(biāo)。因此，在實(shí)際財(cái)會(huì)教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)當(dāng)加大對(duì)學(xué)生德、智、體、美的關(guān)注力度，進(jìn)而有效提高學(xué)生實(shí)踐能力、管理能力，實(shí)現(xiàn)學(xué)生全面發(fā)展。但是現(xiàn)階段下的中職財(cái)會(huì)教學(xué)改革現(xiàn)狀卻不容樂(lè)觀，其中存在諸多問(wèn)題，這對(duì)于中職財(cái)會(huì)的發(fā)展是極為不利的。基于此，本文首先就新媒體時(shí)代中職財(cái)會(huì)教學(xué)改革問(wèn)題進(jìn)行了簡(jiǎn)單分析，而后針對(duì)其存在問(wèn)題提出了幾點(diǎn)針對(duì)性策略。

【關(guān)鍵詞】新媒體 中職財(cái)會(huì) 教學(xué)改革

【中圖分類號(hào)】G420 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2018）46-0019-01

隨著新媒體時(shí)代的不斷發(fā)展，多種先進(jìn)教學(xué)方式開始進(jìn)入到中職財(cái)會(huì)教學(xué)中。但是受應(yīng)試教育影響嚴(yán)重，很多中職財(cái)會(huì)教師在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中仍然沿用“灌輸式”教學(xué)模式，即便是應(yīng)用新媒體技術(shù)也不能對(duì)學(xué)生進(jìn)行有效引導(dǎo)，導(dǎo)致中職財(cái)會(huì)教學(xué)效果不佳。因此，為了更好的提高中職財(cái)會(huì)專業(yè)學(xué)生綜合素養(yǎng)，幫助學(xué)生掌握財(cái)會(huì)技能，教師必須要站在客觀角度對(duì)自身教學(xué)方式、教學(xué)理念進(jìn)行改革，進(jìn)而更好的發(fā)揮新媒體的實(shí)際作用，實(shí)現(xiàn)中職財(cái)會(huì)教學(xué)改革。

一、新媒體時(shí)代中職財(cái)會(huì)教學(xué)改革問(wèn)題

現(xiàn)階段下，新媒體教學(xué)方式在中職財(cái)會(huì)教學(xué)中應(yīng)用效果較差，究其原因，主要是由于中職財(cái)會(huì)課堂教學(xué)目標(biāo)不夠明確。針對(duì)此種情況，中職財(cái)會(huì)教師在教學(xué)過(guò)程中必須要清楚認(rèn)識(shí)新媒體教學(xué)方式的定位。新媒體教學(xué)方式不僅是為了中職財(cái)會(huì)教學(xué)服務(wù)的，而是一種有助于教學(xué)創(chuàng)新的有效方式，如若不能明確教學(xué)目標(biāo)，必定會(huì)致使學(xué)生所學(xué)與當(dāng)前社會(huì)各行業(yè)要求不符，進(jìn)而導(dǎo)致中職財(cái)會(huì)教學(xué)效果變差，無(wú)法實(shí)現(xiàn)學(xué)生全面發(fā)展。

雖然現(xiàn)階段下新媒體教學(xué)方式已經(jīng)在教學(xué)領(lǐng)域得到了廣泛應(yīng)用，但這并不代表著教師可以完全沿用新媒體教學(xué)方式，而是要在新媒體教學(xué)方式的輔助下不斷對(duì)自身教學(xué)方式、教學(xué)理念進(jìn)行適當(dāng)革新，進(jìn)而更好的發(fā)揮新媒體教學(xué)方式的實(shí)際作用，提高自身教學(xué)效率。不可否認(rèn)的是，教師教學(xué)水平以及教學(xué)設(shè)備也是限制當(dāng)前中職財(cái)會(huì)專業(yè)發(fā)展的實(shí)際因素。在此情況下，作為新時(shí)期下的中職財(cái)會(huì)專業(yè)教師，應(yīng)當(dāng)實(shí)時(shí)提升自身專業(yè)素養(yǎng)，提高自身專業(yè)水平，進(jìn)而更好的提升自身課堂教學(xué)效率。

二、新媒體時(shí)代中職財(cái)會(huì)教學(xué)改革策略

（一）創(chuàng)設(shè)良好教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)樂(lè)趣

中職學(xué)生正處于青春期，如若選用一成不變的教學(xué)方式勢(shì)必會(huì)讓學(xué)生對(duì)會(huì)計(jì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生抵觸情緒。因此，教師在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)當(dāng)以“興趣”作為入手點(diǎn)，在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中利用新媒體教學(xué)方式來(lái)創(chuàng)造輕松、愉悅的教學(xué)氛圍，只有如此，才可有效激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高課堂教學(xué)效率。

比如在《企業(yè)籌資資金核算》教學(xué)過(guò)程中，賬戶設(shè)置、資金核算的教學(xué)目標(biāo)、資金公積核算是本節(jié)教學(xué)中的重難點(diǎn)內(nèi)容。針對(duì)此種情況，教師可以利用新媒體教學(xué)手段選取一些針對(duì)性較強(qiáng)的案例，在案例過(guò)程中融入本節(jié)理論知識(shí)，進(jìn)而更好的激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生知識(shí)轉(zhuǎn)化能力。

（二）充實(shí)教學(xué)內(nèi)容，拓展財(cái)會(huì)教學(xué)資源

眾所周知，多媒體是新媒體時(shí)代的重要組成部分。因此，多媒體在中職財(cái)會(huì)課堂中的應(yīng)用，也就等同于新媒體教學(xué)手段的應(yīng)用。而基于新媒體時(shí)代的中職財(cái)會(huì)課堂，可有效拓展中職財(cái)會(huì)課堂教學(xué)內(nèi)容，特別是網(wǎng)絡(luò)中的多種教學(xué)資源，對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)而言有著極大的積極意義。不僅如此，在中職財(cái)會(huì)教學(xué)中應(yīng)用新媒體教學(xué)手段，可有效轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)方式，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

比如在《供應(yīng)過(guò)程核算》教學(xué)過(guò)程中，教師可以將傳統(tǒng)教學(xué)模式與新媒體教學(xué)手段進(jìn)行有效結(jié)合，以教材中的練習(xí)題為基礎(chǔ)，結(jié)合網(wǎng)絡(luò)資源對(duì)學(xué)生進(jìn)行針對(duì)性訓(xùn)練。不僅如此，由于財(cái)務(wù)核算嚴(yán)密性相對(duì)較強(qiáng)，幾乎不允許出現(xiàn)錯(cuò)誤。因此，教師在網(wǎng)絡(luò)資源選擇過(guò)程中應(yīng)當(dāng)盡可能的選擇一些靠譜、權(quán)威的網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，而后選取其中的經(jīng)典案例幫助學(xué)生完成實(shí)訓(xùn)操作。如：證券交易網(wǎng)、上市公司信息網(wǎng)等等?？偠灾谥新氊?cái)會(huì)教學(xué)改革中應(yīng)用新媒體教學(xué)方式，可有效提高學(xué)生專業(yè)素養(yǎng)，幫助學(xué)生理解學(xué)習(xí)中的重難點(diǎn)內(nèi)容，進(jìn)而更好的推進(jìn)中職財(cái)會(huì)發(fā)展進(jìn)程。

（三）引進(jìn)財(cái)會(huì)模擬系統(tǒng)，提高學(xué)生操作能力

不管是對(duì)于何種專業(yè)而言，實(shí)踐都是提升其專業(yè)能力的有效方式，中職財(cái)會(huì)專業(yè)更是如此。因此，教師在教學(xué)過(guò)程中必須要認(rèn)識(shí)到實(shí)踐操作引導(dǎo)的重要意義，進(jìn)而更好的提升學(xué)生財(cái)務(wù)處理能力。新媒體教學(xué)手段對(duì)于提高學(xué)生實(shí)踐能力仍然有一定積極意義，比如可以利用新媒體時(shí)代中的模擬操作系統(tǒng)幫助學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐訓(xùn)練，此種教學(xué)方式不僅可以有效幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)了財(cái)會(huì)技能的有效訓(xùn)練，還實(shí)現(xiàn)了由理論知識(shí)向?qū)嵺`知識(shí)的有效轉(zhuǎn)化。除了課堂訓(xùn)練外，教師還應(yīng)當(dāng)鼓勵(lì)學(xué)生積極參與一些專業(yè)的技能比賽，同時(shí)還要將傳票錄入、點(diǎn)鈔等作為基本學(xué)習(xí)內(nèi)容，進(jìn)而有效提高學(xué)生學(xué)習(xí)針對(duì)性，加大學(xué)生練習(xí)效果，進(jìn)而有效提高學(xué)生動(dòng)手操作能力。

綜上所述，新媒體時(shí)代對(duì)于教學(xué)而言是把雙刃劍。因此，中職財(cái)會(huì)教師應(yīng)當(dāng)站在客觀角度對(duì)當(dāng)前形式進(jìn)行客觀分析。同時(shí)，由于教學(xué)改革是項(xiàng)系統(tǒng)工程，必須從整體出發(fā)，著眼于學(xué)生具體會(huì)計(jì)崗位能力的培養(yǎng)，以社會(huì)需要和會(huì)計(jì)崗位必備的業(yè)務(wù)技能為基礎(chǔ)，突出會(huì)計(jì)專業(yè)的實(shí)踐性、實(shí)用性，運(yùn)用多樣化的教學(xué)方法充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，發(fā)掘?qū)W生的潛能。