小學(xué)生數(shù)學(xué)計(jì)算能力培養(yǎng)策略的研究

張麗云

摘 要：計(jì)算能力是一項(xiàng)基本數(shù)學(xué)能力，且數(shù)學(xué)計(jì)算在日常學(xué)習(xí)及生活中應(yīng)用廣泛，培養(yǎng)小學(xué)生的計(jì)算能力又是小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的一項(xiàng)基本任務(wù)。在小學(xué)階段教育的基礎(chǔ)性階段，培養(yǎng)學(xué)生良好的數(shù)學(xué)計(jì)算能力，為今后的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，對(duì)學(xué)生的健康發(fā)展及提高九年義務(wù)教育效果也意義非凡。

關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué)；計(jì)算能力；培養(yǎng)教學(xué)

計(jì)算在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中占有很大比例，幾乎任何數(shù)學(xué)知識(shí)都離不開計(jì)算，計(jì)算是學(xué)生所具備的基本數(shù)學(xué)技能，基于此，教師應(yīng)該在日常教學(xué)中重視學(xué)生計(jì)算能力的培養(yǎng)。但是由于小學(xué)生口算能力弱、對(duì)算理理解不清楚，因此在小學(xué)數(shù)學(xué)計(jì)算能力培養(yǎng)過程中，會(huì)遭遇一定困難。教師在日常教學(xué)中，循序漸進(jìn)的開展計(jì)算教學(xué)，堅(jiān)持不懈的培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算能力，如此才能夠收到成效。

一、口算是基礎(chǔ)

學(xué)生做計(jì)算題的速度及正確率與每個(gè)學(xué)生自身的口算能力有著密不可分的關(guān)系?？谒阋卜Q心算，它是一種不借助計(jì)算工具，主要依靠思維、記憶，直接算出得數(shù)的計(jì)算方式?？谒慵仁枪P算、估算和簡算的基礎(chǔ)，也是計(jì)算能力的重要組成部分，它是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)。而且口算能力的高低，對(duì)學(xué)生基本的運(yùn)算能力有著極其重要的影響；口算能力的訓(xùn)練，有助于培養(yǎng)學(xué)生的快速反應(yīng)能力；由此可見，培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算能力，首先要從口算能力著手。因此，我在教學(xué)中注意對(duì)學(xué)生進(jìn)行必要的、訓(xùn)練形式多樣的口算練習(xí)。

每天固定課前進(jìn)行幾分鐘的口算練習(xí)，形式可以多種多樣，視算和聽算是口算練習(xí)中兩種基本的形式。每節(jié)數(shù)學(xué)課視教學(xué)內(nèi)容和孩子的實(shí)際情況，選擇適當(dāng)?shù)臅r(shí)候，穿插進(jìn)行趣味性練習(xí)，多種形式的口算訓(xùn)練能讓全班都積極主動(dòng)參與，讓每個(gè)孩子都有練習(xí)的機(jī)會(huì)，既提高孩子對(duì)口算的興趣，也提高了計(jì)算的速度，達(dá)到了訓(xùn)練的目的。當(dāng)然，要想學(xué)生的口算速度提高，離不開有效的速算方法，如：湊十法、基準(zhǔn)法、分解法等等?？谒阌?xùn)練的方法很多，要結(jié)合教學(xué)實(shí)際和本班學(xué)生的年齡特點(diǎn)，選擇靈活多樣的口算方法，充分發(fā)揮學(xué)生的主體性，調(diào)動(dòng)積極性，堅(jiān)持不懈的訓(xùn)練，才能提高學(xué)生的口算能力。從而提高計(jì)算能力。

二、養(yǎng)成良好的計(jì)算習(xí)慣

良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是計(jì)算正確、迅速的保證。許多小學(xué)生對(duì)計(jì)算法則都能理解和掌握，但在計(jì)算時(shí)常常會(huì)產(chǎn)生錯(cuò)誤，這主要是缺乏認(rèn)真嚴(yán)格的訓(xùn)練，沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的原因。因此，計(jì)算教學(xué)中應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真書寫的習(xí)慣。書寫認(rèn)真，可減少錯(cuò)誤，提高計(jì)算的正確率。還要培養(yǎng)學(xué)生的審題習(xí)慣。審題習(xí)慣不僅在應(yīng)用題教學(xué)中要注意培養(yǎng)，在計(jì)算教學(xué)中也要注意培養(yǎng)。這就要求學(xué)生做到：一看，看清楚數(shù)字和運(yùn)算符號(hào)，明確運(yùn)算順序；二想，想題目特點(diǎn)，可否利用運(yùn)算定律、運(yùn)算性質(zhì)進(jìn)行簡便運(yùn)算；三算，應(yīng)用法則計(jì)算時(shí)要邊算邊檢查，形成良好的計(jì)算習(xí)慣，以提高計(jì)算的正確率?？傊?，培養(yǎng)學(xué)生良好的計(jì)算習(xí)慣時(shí)，教師要有耐心、有恒心，要統(tǒng)一辦法與要求，堅(jiān)持不懈、一抓到底。

三、增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心

自信心是學(xué)好數(shù)學(xué)的基本動(dòng)力，是成功的根本保證。學(xué)生有較強(qiáng)的自信心，對(duì)戰(zhàn)勝學(xué)習(xí)中的困難才具備更大的決心和堅(jiān)強(qiáng)的意志，才能在學(xué)習(xí)上不斷進(jìn)取。幫助學(xué)生建立學(xué)習(xí)上的自信心，激發(fā)學(xué)習(xí)的積極性，對(duì)于他們在學(xué)習(xí)上取得成功具有重要意義。

要讓學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生興趣，關(guān)鍵在于教師把數(shù)學(xué)教得“有趣”。我在開始的第一節(jié)課，首先讓學(xué)生知道數(shù)學(xué)將學(xué)些什么，學(xué)了數(shù)學(xué)有什么用，只要第一步開頭開得好，就會(huì)減輕學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的精神壓力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性，從而創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的心理環(huán)境，樹立了要學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心。在以后的教學(xué)中，能做實(shí)驗(yàn)的做實(shí)驗(yàn)，讓同學(xué)們在快樂中獲得興趣，增強(qiáng)自信心。

有些學(xué)生，智商并不低，學(xué)習(xí)也認(rèn)真了，但是學(xué)習(xí)成績總是上不去，他們所存在的問題往往是學(xué)習(xí)的方法不當(dāng)造成。學(xué)生掌握知識(shí)，有一個(gè)科學(xué)的學(xué)習(xí)過程。這個(gè)過程包括預(yù)習(xí)，聽課.練習(xí)，作業(yè)，小結(jié)等環(huán)節(jié)。學(xué)習(xí)困難的學(xué)生在這幾個(gè)環(huán)節(jié)上往往做不好。如：他們沒有養(yǎng)成課前預(yù)習(xí)的習(xí)慣，上課聽課思想容易開小差，平時(shí)不重視及時(shí)復(fù)習(xí)，總是考試前才匆匆忙忙的復(fù)習(xí)，作業(yè)不能獨(dú)立完成等等。針對(duì)這些情況，在教學(xué)中要加強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)。

四、弄清算理、算法提高計(jì)算能力

在教學(xué)實(shí)踐中，我深刻地體會(huì)到講清算理和算法是很重要的一環(huán)。算法，就是計(jì)算的方法、法則，計(jì)算的基本程序。算理是計(jì)算的原理，是計(jì)算方法的依據(jù)。學(xué)生只懂算法，不明算理，在知識(shí)的遷移過程中就不會(huì)靈活處理。學(xué)生要能準(zhǔn)確、迅速地計(jì)算，必須既掌握算法又懂得算理。如果不弄懂算理，就會(huì)亂算。比如，在教學(xué)運(yùn)用運(yùn)算定律進(jìn)行簡便運(yùn)算的知識(shí)時(shí)，有的學(xué)生沒有掌握好運(yùn)算定律的含義和原理，就會(huì)錯(cuò)誤簡算、或者不該簡算又胡亂簡算。因此，在計(jì)算教學(xué)中，讓學(xué)生自主探究，弄清算理、算法是提高計(jì)算正確率、培養(yǎng)學(xué)生計(jì)算能力的關(guān)鍵。

五、在練習(xí)中培養(yǎng)學(xué)生計(jì)算能力

數(shù)學(xué)知識(shí)的系統(tǒng)性較強(qiáng)，前后知識(shí)之間大多有著緊密的聯(lián)系，小學(xué)數(shù)學(xué)中，一旦學(xué)生前面整數(shù)的加、減、乘、除、法的計(jì)算方法沒有學(xué)好，那么后面小數(shù)的加、減、乘、除學(xué)習(xí)起來會(huì)很困難，因而計(jì)算教學(xué)要做到新舊結(jié)合，精講巧練。

教師每講完一種新的計(jì)算方法，首先應(yīng)讓學(xué)生集中練習(xí)新學(xué)的內(nèi)容，待學(xué)生充分掌握之后再把舊知識(shí)與新知識(shí)串起來練習(xí)，以此培養(yǎng)學(xué)生舉一反三的能力。再就是練習(xí)題的設(shè)計(jì)要精心到位，有針對(duì)性、有目的性地選擇題目，而并非信手拈來，為訓(xùn)練而訓(xùn)練。小學(xué)生計(jì)算水平的提高不可能一蹴而就，需要加強(qiáng)平時(shí)的訓(xùn)練，教師可以安排“天天練”，讓學(xué)生每天練習(xí)三到五道計(jì)算題，做到溫故而知新。

計(jì)算是一個(gè)長期而復(fù)雜的教學(xué)過程，要在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)并提高學(xué)生的計(jì)算能力也不是一朝一夕的事，只有通過教師持之以恒的引導(dǎo)和學(xué)生的自我不懈努力，才能見到更好的成效。

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