基于立德樹人視角下高校學生管理工作路徑分析

肖麗平

[摘 要] 隨著中國特色社會主義進入新時代，在高校學生管理方面既有好的經(jīng)驗值得總結(jié)，同時也出現(xiàn)了較多問題。為了全面提升高校學生管理績效，高校需要根據(jù)十九大會議報告中所提出的立德樹人教育目標，全面落實黨的教育方針，不斷探索和分析高校學生管理工作的模式。本研究主要是從立德樹人視角分析和研究高校學生管理工作，希望能夠?qū)ο嚓P(guān)教育者提供參考性價值。

[關(guān)鍵詞] 立德樹人 高校 學生管理

中圖分類號：G641 文獻標志碼：A

從當前社會教育發(fā)展現(xiàn)狀能夠看出，高校在管理學生時必須遵循立德樹人理念，注重人的重要性，強化人性化服務管理理念。因此對于高校來說，做好管理服務能夠確保其他服務健康發(fā)展，并且滲透到學生學習生活中，滿足其合理性需求，有效處理專業(yè)學習與道德建設之間的問題[1]。在服務建設中要合理設置服務內(nèi)容和方式，給予學生全方位發(fā)展優(yōu)勢，培養(yǎng)其綜合素質(zhì)。堅持落實立德樹人理念有利于培養(yǎng)綜合型人才，也成為高校德育工作的基本要求。

一、高校學生管理中立德樹人存在的問題分析

（一）缺乏育人理念的管理模式

從當前高校管理工作現(xiàn)況能夠看出，多數(shù)高校在學生管理方面還是以事務管理為主，沒有注重到學生的道德領域，錯誤地將學生管理工作定位為服務命令式管理。部分高校認為管理學生的本質(zhì)在于限制學生，確保學校的穩(wěn)定發(fā)展，沒有意識到學生的全面發(fā)展[2]。學校在評價學生時也是應用智育標準，沒有注重學生的綜合素質(zhì)，影響了學生的全面發(fā)展。

（二）學生管理工作具有明顯的強制性

在學生管理工作中常常采用強制性管理方式，學校管理人員總是認為學生身上會出現(xiàn)較多問題，因此需要通過嚴厲的處罰措施才能夠起到警示作用。然而在網(wǎng)絡媒體發(fā)展趨勢下，學生的思想意識和行為方式均出現(xiàn)較大改變，采用強制性管理措施會加劇學生的逆反心理，對管理效能的發(fā)揮造成極大影響。當前，大多數(shù)高校在學生管理工作上都采用行政管理模式，對學生的素質(zhì)培養(yǎng)造成極大影響。

（三）過分注重學生組織管理

按照我國教育部門所下發(fā)的指導性意見能夠看出，在教育教學的各個階段都需要注重德育教育，要制定和完善相關(guān)政策規(guī)范，注重考核管理措施，建立服務育人、教書育人和管理育人理念。在當前高校學生管理工作中，管理人員過分注重學生組織管理，沒有對所有大學生實施全員管理，尤其突出了學生干部的個人素質(zhì)管理和實踐能力鍛煉。采用此種管理模式導致管理人員在開展各項活動時僅僅了解學生干部群體學習和思想情況，因此將更多的精力放在建設學生隊伍上，沒有注重全員管理。

（四）校園文化環(huán)境復雜多變

隨著社會不斷發(fā)展進步，思想潮流也在不斷發(fā)生改變，各種不同觀念的碰撞會在較大程度上沖擊大學生思想，并且影響其日常行為和學習。學生在校內(nèi)打架斗毆，考試作弊以及缺乏誠信等不僅和學校管理有關(guān)，與社會風氣也有較大關(guān)聯(lián)[3]。網(wǎng)絡媒體的快速發(fā)展，使學生能夠輕易接觸到外面的社會，使大學生生活中出現(xiàn)多樣化社會生活，學生在譴責社會失德的同時也會出現(xiàn)較多沖動性行為，比如近幾年發(fā)生的多起校園投毒事件就是典型的表現(xiàn)。

二、立德樹人理念下高校學生管理工作的對策分析

（一）在制度規(guī)定中凸顯立德樹人理念

第一，在各項制度中全面落實育人理念。從育人角度出發(fā)，管理學生的相關(guān)制度不能僅僅作為管制學生的工具，而是需要充分發(fā)揮出育人功能。制定各項管理制度目的在于加強管理雙方的交流溝通，在制度中注重道德建設，突出社會主義核心價值觀念教育。第二，保護學生的合法權(quán)益。制定各項制度的關(guān)鍵在于維護多數(shù)學生的合法權(quán)益，在設計制度期間將學生利益訴求和發(fā)展規(guī)劃作為出發(fā)點，充分應用學校資源確保學生能夠積極參與學校計劃中，保證學生能夠參與到社會服務和團體活動中。第三，維護學生身心健康。在開展學生管理活動時需要注重人的關(guān)鍵因素，以學生的實際需求為出發(fā)點，利用各種教育活動和管理活動凸顯出學生的主體地位，使學生能夠真正參與到管理活動中，促進身心健康。

（二）探索管理制度德育內(nèi)涵，注重道德素質(zhì)養(yǎng)成

探索管理制度德育內(nèi)涵的關(guān)鍵在于強化制度制定者的品質(zhì)道德。高校管理人員必須具備高尚的道德素養(yǎng)，這樣能夠確保管理人員的主觀態(tài)度和內(nèi)心評價，能夠幫助管理人員建立內(nèi)心價值觀[4]。首先，管理人員應當尊重學生，并且在管理期間需要關(guān)注不同學生的需求，對于經(jīng)濟困難的學生需要通過獎學金制度做好經(jīng)濟補助，對于特殊家庭群體學生需要時常關(guān)心學生的學習和生活。其次，管理人員需要具備公平公正的態(tài)度。高校管理者在開展管理活動時必須做到公平公正，不僅要保障學生的基本權(quán)利，還需要給予相應的鼓勵和獎勵。此外，管理人員還需要具備責任心，學生管理工作比較繁瑣，制度規(guī)范無法落實到各項細節(jié)問題上，因此需要管理人員具備較強的責任心，保障整個管理活動的順利開展。

（三）注重管理反饋，強化學生自我管理

第一，加強學生參與制度設計的能力。高校屬于人才培養(yǎng)場所，因此學生的發(fā)展也會影響高校的發(fā)展。所以高校應當注重學生的管理能力培養(yǎng)，轉(zhuǎn)變學生被管理狀態(tài)，提升其參與制度設計制定的積極性。轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的管理理念，強化自身主體地位，確保制度制定的針對性。在管理活動中參與者的素質(zhì)水平會直接影響效果，所以管理人員應當注重加強學生的管理知識，提升組織執(zhí)行能力。

第二，建立多元化師生溝通渠道。信息暢通能夠加強高校學生管理效果，人與人之間的溝通大多為非正式溝通。因此高校管理人員需要注重師生溝通機制，不斷改善和優(yōu)化管理理念。在科學技術(shù)快速發(fā)展當下可以通過多種渠道溝通交流，建立制度反饋網(wǎng)絡討論組，并且借助于互聯(lián)網(wǎng)建立多元化溝通渠道。在信息反饋中應當注重雙向交流的重要，在意見交流期間能夠加強制度規(guī)定的實際效果。

（四）管理者要具備立德樹人理念

首先，為深入貫徹立德樹人理念，應當實施全員育人措施。該項措施能夠確保學校對學生教育管理的統(tǒng)籌協(xié)調(diào)，形成全員關(guān)心和參與學生管理工作局面。在全員育人理念下能夠確保學校教員承擔起學生管理工作職責，充分參與到學生管理工作中，在此期間需要加強管理者素質(zhì)培養(yǎng)，注重自我教育[5]。自我教育不僅包括科學文化知識教育，還包括在管理活動中不斷塑造自身人，高校管理人員需要加強人格修養(yǎng)。其次，對管理者實施多元培訓活動。管理人員在入崗之前需要接受職業(yè)道德培訓，確保其在了解和掌握職業(yè)道德相關(guān)標準規(guī)范前提下全面做好學生管理工作，有效結(jié)合學生需求和管理工作。避免出現(xiàn)部分管理人員沒有正確認識到自身工作的特殊性，導致在管理期間不能端正態(tài)度，工作態(tài)度堅硬生冷，過分關(guān)注管理效果的現(xiàn)象。

三、結(jié)束語

綜上所述，立德樹人理念屬于現(xiàn)代人才培養(yǎng)的重要理念，在高校學生管理工作中全面落實立德樹人理念能夠起到引領性和先導性作用。此次研究圍繞立德樹人視角分析高校學生管理工作，全面分析高校學生管理工作中存在的問題，并且提出針對性的解決措施，全面提升高校學生管理效果。

（作者單位：中山火炬職業(yè)技術(shù)學院）

★基金項目：中山火炬職業(yè)技術(shù)學院內(nèi)涵建設研究與策劃項目“職業(yè)化發(fā)展視角下中山火炬職院輔導員崗位勝任能力建設研究”（2016B006）研究成果之一。

參考文獻：

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[2]李曉毅.新時期立德樹人理念下的民辦高校學生管理工作探析[J].明日風尚，2018，13（05）：197+240.

[3]王萍花.春風化雨潤物無聲——也談“立德樹人”理念在班級管理中的實踐[J].新課程（下），2018，20（02）：257.

[4]陳永清.大學生管理工作在立德樹人理念下的信息化應用探究[J].人才資源開發(fā)，2017，19（16）：112- 113.

[5]高明，計龍龍.新時期立德樹人理念下高校學生管理工作問題研究[J].教育現(xiàn)代化，2017，4（32）：279- 280.