初中英語教學(xué)中學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)

朱永紅

摘 要：英語在初中教學(xué)中占據(jù)著非常重要的地位，課程改革的不斷深入對初中英語教學(xué)也提出了很多新的要求。教學(xué)活動的開展不僅能夠提升學(xué)生的英語素質(zhì)，同時還能夠培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。初中英語教師需要對以往的教學(xué)觀念進行轉(zhuǎn)變，對學(xué)生的主體地位給予更多的尊重。讓學(xué)生在英語的學(xué)習(xí)中有自我展現(xiàn)的機會，還能實現(xiàn)價值的提升，只有掌握了自主學(xué)習(xí)的能力，學(xué)生的英語學(xué)習(xí)效率就因此得到提升。

關(guān)鍵詞：初中英語 學(xué)生 自主學(xué)習(xí)能力 培養(yǎng)策略

自主學(xué)習(xí)能力是指學(xué)生充分發(fā)揮自身積極性與能動性學(xué)習(xí)運用知識的能力。提高初中生在英語學(xué)習(xí)中的自主學(xué)習(xí)能力是新課標以及新的教育方針理念的要求。當(dāng)前初中英語教學(xué)活動中對于學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)存在諸多阻力，例如部分英語教師教學(xué)水平較差、部分學(xué)生學(xué)習(xí)興趣不高等。因此，解決當(dāng)前教學(xué)環(huán)節(jié)中存在的突出問題是培養(yǎng)學(xué)生英語自主學(xué)習(xí)能力的重要途徑。

一、建立民主、平等的師生關(guān)系

良好的師生關(guān)系是促進學(xué)生與教師溝通的條件。因此教師應(yīng)該在寬松、民主的教學(xué)氣氛中強化學(xué)生的智力活動，使學(xué)生意志旺盛、精力充沛，思維敏捷深刻，想象力豐富活躍，充分開展認知活動。教師要學(xué)會轉(zhuǎn)變自身角色，換個角度看問題，尊重學(xué)生，充分信任學(xué)生，把學(xué)生當(dāng)做共同探求知識的合作者，從而建立民主、平等的師生關(guān)系。教師在上課前可以用英文問候?qū)W生，比如：“Did you have a good dream last night？”“What did you have for lunch？”“Do you like read？”等。同時教師要愛護學(xué)生，對所有學(xué)生都一視同仁。比如上課提問時不要只顧喊那些學(xué)習(xí)好的學(xué)生回答問題，而要面向全體學(xué)生，從不同的角度發(fā)現(xiàn)每個學(xué)生身上的發(fā)光點，因材施教。只有這樣學(xué)生才能帶著足夠的信心和勇氣主動投入對英語的學(xué)習(xí)中。

二、構(gòu)建出探究的過程，鼓勵學(xué)生積極主動的進行學(xué)習(xí)

為了從根本上提升學(xué)生的英語應(yīng)用技能，還需要對學(xué)生進行正確的指導(dǎo)，增強學(xué)生的認知體驗。為此，教師應(yīng)該根據(jù)教學(xué)目標的要求與課堂內(nèi)容的特點不斷的優(yōu)化學(xué)習(xí)過程，以教學(xué)的重點和難點為出發(fā)點設(shè)計好學(xué)習(xí)探究的任務(wù)，豐富學(xué)生的知識體系。此外，鼓勵學(xué)生積極的進行交流和討論，這種交流可以為師生交流，也可以為小組之間的交流，這種合作模式不僅可以有效豐富英語教學(xué)課堂，也可以有效的提升學(xué)生的集中力與注意力，從而達到優(yōu)化教學(xué)效果的目的。例如：在《Reading》的教學(xué)環(huán)境中，就可以摒棄傳統(tǒng)的教學(xué)模式，從表達的特色、整體篇章的應(yīng)用、詞匯的應(yīng)用等方面設(shè)計教學(xué)任務(wù)，讓學(xué)生來發(fā)揮出師生交流與小組交流的合作優(yōu)勢，引導(dǎo)學(xué)生主動的進行探究，這樣即可有效的強化學(xué)生的感悟。

三、將多媒體教學(xué)模式引入教學(xué)中，提升學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性

初中階段的學(xué)生年齡較小，人生觀與價值觀尚未形成，他們有著濃厚的好奇心與求知欲望，但是注意力卻容易分散，只有讓他們對學(xué)習(xí)內(nèi)容產(chǎn)生興趣，才能夠有效激發(fā)出他們學(xué)習(xí)英語知識的積極性與主動性，而多媒體教學(xué)模式便能夠很好的調(diào)動起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如：在《How much are these pants？》這一課的教學(xué)中，教師就可以提前選擇一些關(guān)于購物的視頻，利用多媒體教學(xué)模式播放出來，吸引學(xué)生的注意力，此時，再播放一些有特色的服裝圖片，配以英文說明，幫助學(xué)生掌握與理解關(guān)于服裝的名詞，這樣不僅能夠活躍英語課堂的氣氛，也能夠讓學(xué)生迅速的進入角色中，這樣也能夠達到新課導(dǎo)入的目的，提升學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性，繼而培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

四、引導(dǎo)師生互動，促進學(xué)生與教師的溝通

課堂是教師與學(xué)生共同建立、經(jīng)營的，必須有教師與學(xué)生的互動交流，課堂才會充滿活力，氣氛才會活躍，學(xué)生才會有學(xué)習(xí)的動力與興趣，才能夠培養(yǎng)并且提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。具體的課堂交流方式可以如下：教師：“最近我們學(xué)習(xí)了很多的英語語法知識，下面請同學(xué)來總結(jié)回顧一下[3]。學(xué)生：“先是be good at doing……擅長做某事，F(xiàn)or example：I am good at singing. She is good at dancing.在Fashion這一單元還學(xué)了give the fashion show=have the fashion show舉辦一場時裝表演，welcome to sp.歡迎來到某地welcome to my school歡迎來到我的學(xué)校。”教師：“這位同學(xué)回答的很好，下面老師做一些補充：match sth.=go well with sth.與……相配，This shirt goes well with your boots.=This shirt matches your boots.這些就是我們之前學(xué)習(xí)的句型，希望大家掌握?！苯處熍c學(xué)生進行交流互動，肯定學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

結(jié)語

初中英語教學(xué)中對學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)至關(guān)重要，教師應(yīng)當(dāng)與時俱進，適當(dāng)改變教學(xué)模式，適應(yīng)新課改要求，注重對學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。為實現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)能力的全面提升，需要學(xué)校、教師與相關(guān)教育機構(gòu)的共同配合，通過不斷調(diào)動引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的實踐參與，使學(xué)生產(chǎn)生對英語學(xué)習(xí)興趣，自發(fā)進行學(xué)習(xí)。

參考文獻

[1]謝尚佼.初中英語教學(xué)中學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)研究[J].東北師范大學(xué)，2017，12（05）：145-146.

[2]衣雪芹.在初中英語課堂采用任務(wù)型教學(xué)法培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力的研究[J].遼寧師范大學(xué)，2018，23（23）：189-190.

[3]周文娟.初中英語閱讀教學(xué)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)研究[J].上海師范大學(xué)，2017，14（15）：152-153.