創(chuàng)建多元發(fā)展新平臺 實現(xiàn)科技教育新突破

王建剛

近年來，山東省青島市城陽區(qū)高度重視青少年科技教育工作，深入貫徹國家、省、市中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要精神，堅持“面向全體、突出重點、注重實效”的工作理念，強化目標導向，注重師資培訓，搭建活動平臺，努力建立和完善科技教育工作體系和運行機制，將青少年科技教育逐步引向深入，有效地促進了科技教育工作的發(fā)展。

樹目標，發(fā)揮導向功能，規(guī)劃科技教育的普及發(fā)展

（1）確立科技教育工作的總目標。城陽區(qū)根據時代發(fā)展和素質教育的要求，出臺了《加強城陽區(qū)中小學科技教育工作指導意見》，將提升青少年的科學素養(yǎng)作為工作的總目標，圍繞總目標，確定“普及與提高相結合、課內和課外相結合、學習與實踐相結合”的工作思路，引導學生樹立科學思想、科學精神，形成“愛科學，學科學，用科學”的良好習慣，不斷提高創(chuàng)新精神和實踐能力。

（2）將青少年科技教育工作納入學校發(fā)展規(guī)劃。各校根據實際因校制宜地制定出切實可行的年度發(fā)展計劃，計劃需圍繞工作目標、普及實施、特色項目、輔導教師隊伍等方面做好規(guī)劃。同時，引導學校逐步建立完善科技教育工作的活動制度、激勵制度、培訓學習制度，為促進學?？萍脊ぷ靼l(fā)展提供制度保障。

（3）營造科技教育普及發(fā)展的良好環(huán)境。一是鼓勵學校加強校園科技文化建設，通過校園科普宣傳欄（櫥窗、長廊）、班級科技宣傳角、校園廣播、微信公眾號等形式，介紹現(xiàn)代科技發(fā)展成果、未來科學創(chuàng)想等科技教育內容，豐富學生的科普知識；二是倡導學?？萍蓟顒邮?、創(chuàng)新實驗室場所建立開放機制，學校功能室、實驗室、圖書閱覽室等場所在課余時間要定時對學生開放，以滿足學生開展獨立實驗和課外探究的需要，方便師生組織科技教育活動；三是鼓勵有條件的學?？山Y合自身優(yōu)勢推進校內外科技教育資源的共建共享。同時注意積極聯(lián)系各類科普教育基地、高校、科研機構、重點實驗室、博物館、天文館、動（植）物園等面向學生開放的單位，為學生創(chuàng)新意識和實踐能力的培養(yǎng)提供更為廣闊的空間。

強隊伍，整合人才資源，促進科技教育的提升發(fā)展

（1）加強科技輔導教師隊伍建設。明確各校要建立一支專兼結合、結構合理、素質優(yōu)良的科技教師隊伍，并落實好分管科技工作領導的工作職責，建立學校科技教育的組織網絡，為科技教育工作提供師資保障。同時，學校重視發(fā)揮科技教師在組織輔導學生開展科技實踐活動中的作用，把輔導學生開展課外科技活動列入與教師教學相同的評價系統(tǒng)，為科技輔導教師的學習、交流、培訓和開展工作創(chuàng)造較好的條件，激發(fā)其工作熱情。

（2）落實有效培訓。陽城區(qū)高度重視教師的培訓工作，除積極參加省市組織的科技培訓外，全區(qū)每年舉辦4期科技輔導教師全員專題培訓，邀請相關科技教育專家開展講座和實地指導，進一步提高科技輔導教師的業(yè)務水平和綜合素質。目前，全區(qū)已成立了由15人組成的中小學科技教師工作室，并建立科技交流平臺和定期科技教育論壇制度。

（3）重視專家引領。專家引領是助推科技教育工作全面提升的重要渠道，是科技教育上水平的有效途徑。我們經常與青島市少年科學院、青島市科協(xié)等部門進行對接交流尋求提高，通過省科技教育專家團講座、科普知識進校園等活動構建多維立體的科技教育提升環(huán)境。

搭平臺，促特色，區(qū)校聯(lián)動推進科技教育的內涵發(fā)展

目前，陽城區(qū)根據國家省市級科技專項比賽，建立了以中小學生科技節(jié)、頭腦奧林匹克競賽（OM）、科技創(chuàng)新大賽、機器人模型比賽為特色的四大區(qū)級賽事體系。在區(qū)級比賽的帶動下，各學校因地制宜地開展面向全體學生的科普教育活動。

（1）發(fā)揮科技教育優(yōu)勢，打造學校特色品牌。對于科技教育優(yōu)勢明顯的學校，可逐步打造學校特色品牌，進一步促進學?？萍冀逃ぷ鞯膬群l(fā)展。例如，2015年在世界第36屆頭腦奧林匹克決賽中，區(qū)實驗中學斬獲“無聲電影”項目冠軍。近幾年，學校學生在科技創(chuàng)新方面申請專利達40余項，田浩伊、孫晨宇同學分別被授予“中國少年科學院小院士”和“助理小院士”榮譽稱號。區(qū)實驗小學以“航海文化”和OM潤澤校園，學校先后4次奪得全國青少年航海模型競賽團體金獎，并在世界第36、37屆頭腦奧林匹克決賽結構項目中分獲冠、亞軍。區(qū)實驗二小以OM 和科技社團為抓手，科技教育工作效果顯著，學校在第28屆全國頭腦奧林匹克競賽創(chuàng)新大賽中獲得3個比賽項目一等獎。學校分別獲得省校園數(shù)字科普行動小學生科普知識競賽和青島市首屆中小學海洋知識競賽的雙料冠軍。近3年，陽城區(qū)共14所中小學被評為海洋教育特色學校，其中區(qū)實驗二中、流亭街道春雨小學、城陽街道古廟小學榮獲“全國海洋科普教育基地”稱號，并應邀在全國海洋科普教育大會上做了經驗交流，受到與會領導專家的一致認可。

（2）找準自身定位，發(fā)展科技特色。對于科技教育相對薄弱的學校，可結合學生需求和區(qū)域特點，發(fā)展自己的科技特色普及項目，推動學?？萍冀逃ぷ鞯某掷m(xù)發(fā)展。例如，城陽區(qū)夏莊街道中小學以“七巧科技”啟迪智慧，逐步形成了區(qū)域科技特色，各校成立了“七巧科技”社團，并舉辦學校校園科技節(jié)，通過“七巧科技”競賽，提高了學生的思維能力、想象能力、動手實踐能力。各學校和街道根據實際找到了科技教育發(fā)展的切入點，并逐步彰顯出區(qū)域特色，形成蒸蒸向上的科技教育發(fā)展新局面。

站在新的起點，展望未來。我們將認真總結科技教育發(fā)展經驗，銳意進取、開拓創(chuàng)新，以激揚的熱情不斷深化科技教育工作思路，進一步拓寬青少年科技教育渠道，積極探索學校、社會和家庭三位一體的科技教育體系，實現(xiàn)全區(qū)科技教育工作的新突破，推動全區(qū)科技教育水平再上新臺階。

作者單位：山東青島市城陽區(qū)教育體育局教研室