幸福教育 智慧構(gòu)建

馮家傳

江門市新會圭峰小學(xué)復(fù)辦于1994年，是一所高起點(diǎn)、高標(biāo)準(zhǔn)、直屬區(qū)教育局管理的廣東省一級學(xué)校。在辦學(xué)實(shí)踐中，圭峰小學(xué)深刻地認(rèn)識到，沒有教育的信息化，就沒有教育的現(xiàn)代化。要實(shí)現(xiàn)學(xué)?！皞€性化教育為本，育社會未來之人”的育人宗旨，培養(yǎng)個性特長突出，全面發(fā)展的未來社會需要人才，就必須推進(jìn)智慧校園建設(shè)，提高師生核心素養(yǎng)，提升教育教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)校更好更快地發(fā)展。

做好頂層設(shè)計(jì)，扎實(shí)推進(jìn)智慧校園建設(shè)

面向21世紀(jì)教育的大教育觀，圭峰小學(xué)綜合考慮學(xué)校未來發(fā)展?fàn)顩r，對智慧校園建設(shè)進(jìn)行統(tǒng)一布局。

科學(xué)規(guī)劃——以“整體規(guī)劃，分步實(shí)施，逐步完善”為原則，將教育信息化建設(shè)作為一項(xiàng)重要內(nèi)容納入學(xué)校發(fā)展整體規(guī)劃之中，讓教育信息化成為學(xué)校辦學(xué)的重要支撐。

強(qiáng)化管理——成立信息化建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組、工作小組，制定工作條例，明確各部門職責(zé)，確保教育信息化建設(shè)順利進(jìn)行。

考核激勵——將教育信息化應(yīng)用納入教師績效考核體系，調(diào)動教師運(yùn)用信息技術(shù)優(yōu)化學(xué)科教學(xué)的自覺性，并在每學(xué)期的常規(guī)工作中做好計(jì)劃和總結(jié)。

狠抓落實(shí)——制定并完善各項(xiàng)規(guī)章制度，指定專人負(fù)責(zé)管理信息設(shè)備，各項(xiàng)規(guī)章制度由相應(yīng)負(fù)責(zé)的部門督促執(zhí)行，確保學(xué)校信息化建設(shè)和信息技術(shù)應(yīng)用順暢有序、安全高效。

圭峰小學(xué)的智慧校園建設(shè)，主要圍繞“教學(xué)環(huán)境建設(shè)、教育資源建設(shè)、教育應(yīng)用與管理、教育服務(wù)”四個層面展開，并將其作為指導(dǎo)、規(guī)范智慧校園建設(shè)的標(biāo)準(zhǔn)。

與此同時，圭峰小學(xué)加大投入，優(yōu)化教育信息化硬件環(huán)境。近三年來，學(xué)校投入120多萬元，穩(wěn)步推進(jìn)信息化基礎(chǔ)建設(shè)。學(xué)校實(shí)現(xiàn)了三光纖接入互聯(lián)網(wǎng)，擁有多媒體多功能綜合電教室、軟件制作室、音像教材庫、廣播室、紅領(lǐng)巾電視臺、大型學(xué)術(shù)報(bào)告廳等功能教室，配置了科技活動室、實(shí)驗(yàn)室、實(shí)驗(yàn)制作室、儀器室、電視臺錄制室、總控室、計(jì)算機(jī)室、電子閱覽室、生物標(biāo)本室、圖書室、報(bào)告廳、教具室等一流的現(xiàn)代科技教育設(shè)施，學(xué)校所有功能場室都有網(wǎng)絡(luò)終端，實(shí)現(xiàn)無線網(wǎng)絡(luò)覆蓋……所有這些，都為打造智慧校園奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

深化應(yīng)用，使智慧校園名副其實(shí)

教育信息化重在應(yīng)用，圭峰小學(xué)在這方面下足了功夫。

網(wǎng)絡(luò)辦公一體化——學(xué)校自行設(shè)計(jì)辦公系統(tǒng)，還與新會區(qū)教育OA辦公平臺、中國移動和教育短信系統(tǒng)實(shí)現(xiàn)無縫鏈接，充分發(fā)揮學(xué)?，F(xiàn)有信息設(shè)備的效能，按時保質(zhì)完成上級教育行政部門布置的任務(wù)，受到上級表揚(yáng)。學(xué)校校園網(wǎng)上建有教育教學(xué)資源管理平臺，為師生提供服務(wù)資源；接入市基礎(chǔ)教育網(wǎng)，支持網(wǎng)絡(luò)課程管理服務(wù)和教育教學(xué)資源共享。

“無紙化”辦公——在校園網(wǎng)的基礎(chǔ)上，推出面向全體教職工的網(wǎng)上辦公平臺，學(xué)校的日常管理工作已經(jīng)完全實(shí)現(xiàn)了“無紙化”辦公，體現(xiàn)出了“節(jié)約辦公資源、快速傳遞信息、完整接收信息”的強(qiáng)大優(yōu)勢。此外，無紙化辦公還促使教師主動去學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)知識，提升信息技術(shù)應(yīng)用水平。

智能化后勤服務(wù)——自主開發(fā)食堂訂餐系統(tǒng)和后勤網(wǎng)絡(luò)報(bào)修系統(tǒng)，教師們拿起手機(jī)就可隨時隨地訂餐；后勤維修人員按照教師們反饋的設(shè)備使用情況，及時進(jìn)行維修保養(yǎng)工作。

智能化門禁系統(tǒng)——作為廣東省安全校園示范校，圭峰小學(xué)每個學(xué)生都有一張智能學(xué)生卡。進(jìn)入或離開學(xué)校門口時通過刷卡，家長會即時收到短信，顯示孩子到達(dá)或離開學(xué)校。學(xué)校在教室周圍設(shè)有親情電話，學(xué)生如果遇到特殊情況，可通過智能卡免費(fèi)和家長通話。學(xué)校還將建立智慧圖書館，利用大數(shù)據(jù)，全面分析學(xué)生的閱讀愛好。

電子政務(wù)系統(tǒng)——學(xué)校管理系統(tǒng)接入廣東省教育信息平臺，進(jìn)行學(xué)生、教師等方面的管理；接入廣東組織網(wǎng)，進(jìn)行黨務(wù)管理；財(cái)務(wù)管理采用網(wǎng)上辦公系統(tǒng)，如個人所得稅系統(tǒng)、社保繳納申報(bào)系統(tǒng)、政府采購系統(tǒng)和全國中小學(xué)校舍信息管理系統(tǒng)。

學(xué)科教學(xué)資源庫應(yīng)用——深度應(yīng)用學(xué)科資源庫系統(tǒng)，主要學(xué)科知識點(diǎn)的教學(xué)資源覆蓋率達(dá)95%以上。學(xué)校每間教室都有自己的網(wǎng)絡(luò)空間，每位教師都配置了FTP用戶3G空間，各科室、各部門實(shí)現(xiàn)有效的網(wǎng)絡(luò)信息共享。學(xué)校還鼓勵教師建立自己的個人主頁，更好地為教育教學(xué)服務(wù)。

課題研究——學(xué)校申報(bào)了“學(xué)校STEM課程建設(shè)研究”廣東省STEM教育實(shí)踐研究課題和2019年“科普中國”落地應(yīng)用e站建設(shè)項(xiàng)目，使智慧校園建設(shè)更有針對性和實(shí)效性。

加強(qiáng)研究，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展

師資隊(duì)伍的信息技術(shù)能力水平，決定著智慧校園建設(shè)的水準(zhǔn)。圭峰小學(xué)每學(xué)年都制定對教師和網(wǎng)絡(luò)設(shè)備管理人員的培訓(xùn)計(jì)劃，并嚴(yán)格按照計(jì)劃開展培訓(xùn)。學(xué)校擁有與教育信息化建設(shè)、管理和應(yīng)用相適應(yīng)的管理隊(duì)伍和教師隊(duì)伍，干部和教師都能熟練使用信息技術(shù)進(jìn)行學(xué)校管理或課堂教學(xué)。

作為學(xué)校信息化工作的帶頭人和校長，筆者參與信息化學(xué)科融合的課題，執(zhí)教的語文課《伯牙絕弦》曾榮獲廣東省信息技術(shù)與學(xué)科融合教學(xué)比賽一等獎。吳振宇是新會區(qū)信息技術(shù)學(xué)科帶頭人，也是江門市中小學(xué)信息技術(shù)教育兼職教研員。作為信息技術(shù)教育的內(nèi)行和決策者，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子有力推動著智慧校園的建設(shè)。

歷經(jīng)多年建設(shè)，圭峰小學(xué)的教師全部達(dá)到教育部規(guī)定的《中小學(xué)教師教育技術(shù)能力標(biāo)準(zhǔn)（教學(xué)人員）初級要求》。在日常教學(xué)中，教師們自覺運(yùn)用多媒體教學(xué)手段備課，優(yōu)化學(xué)科教學(xué)，搜集和下載教學(xué)資料；所有教師都能自制教學(xué)資源和課件。應(yīng)用信息技術(shù)開展教學(xué)的學(xué)科覆蓋率高于90%，課時覆蓋率高于95%，教師覆蓋率高于95%。

在2017年度“一師一優(yōu)課、一課一名師”活動中，圭峰小學(xué)曬課達(dá)403節(jié)，其中8節(jié)課被評為“省優(yōu)課”，3節(jié)課被評為“部優(yōu)課”，成績在江門市同類學(xué)校中名列前茅。

學(xué)校教師梁榮昌和梁桂蘭參加江門市小學(xué)信息技術(shù)模擬課堂比賽，雙雙榮獲一等獎第一名。

與此同時，學(xué)校鼓勵教師積極探索信息技術(shù)優(yōu)化課堂教學(xué)的有效途徑；在校園開放日舉行公開課觀摩教研活動；每學(xué)期各學(xué)科組舉行科組公開課、備課組公開課……所有這些，都要圍繞在信息化、網(wǎng)絡(luò)化環(huán)境下體現(xiàn)新課程理念，追求“有效教學(xué)”，通過構(gòu)建“激情、高效、開放”的課堂，體現(xiàn)學(xué)生的主體地位和教師的主導(dǎo)作用。

實(shí)施STEM教育，拓寬智慧校園的外延與內(nèi)涵

近年來，“核心素養(yǎng)”成為基礎(chǔ)教育領(lǐng)域最受關(guān)注的熱詞之一?；赟TEM教育，多學(xué)科整合培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和創(chuàng)造能力，成為培育學(xué)生核心素養(yǎng)的重要途徑。在這方面，圭峰小學(xué)積極探索嘗試。

學(xué)校將STEM教育與創(chuàng)新科技緊密融合，開發(fā)校本課程并認(rèn)真實(shí)施。這些基于STEM的跨學(xué)科課程，涉及天文、生物、物理、化學(xué)、結(jié)構(gòu)與工程、智能積木、編程機(jī)器人、3D打印機(jī)課程等學(xué)科或領(lǐng)域，深受學(xué)生們的喜愛。通過PBL教學(xué)模式，使學(xué)生更具有探索精神，提高學(xué)生的創(chuàng)新能力。

學(xué)校將STEM教育與實(shí)踐能力相結(jié)合，與機(jī)器人競賽相結(jié)合，與科技創(chuàng)新相結(jié)合，取得了出色的成績。

第32屆江門市青少年科技創(chuàng)新大賽，兩名學(xué)生榮獲大賽一等獎；兩名學(xué)生的作品分別榮獲專利申請獎第二名、第三名，被資助申請成為國家專利。第33屆江門市青少年科技創(chuàng)新大賽，兩名學(xué)生榮獲大賽二等獎，獲專利申請獎和1000元專項(xiàng)獎。2017年江門市青少年科技創(chuàng)新實(shí)踐能力挑戰(zhàn)賽暨青少年機(jī)器人競賽，兩名學(xué)生榮獲大賽一等獎。2018年江門市青少年科技實(shí)踐能力挑戰(zhàn)賽，兩名選手分獲一等獎和二等獎。2018年新會區(qū)首屆培正樂思構(gòu)STEAM科技創(chuàng)新大賽，兩名學(xué)生獲一等獎，兩名學(xué)生獲二等獎，兩名學(xué)生獲三等獎，兩名學(xué)生獲優(yōu)秀獎，18名學(xué)生獲科技達(dá)人獎。

編程是STEM教育的一個重要組成部分，它是一種工具，更是一種思維方式。2017年，國務(wù)院出臺《新一代人工智能發(fā)展規(guī)劃》，要求在中小學(xué)階段設(shè)置人工智能相關(guān)課程，逐步推廣編程教育。

圭峰小學(xué)敏銳地認(rèn)識到，數(shù)字化的今天，編程應(yīng)該成為中小學(xué)生一項(xiàng)必備的技能。學(xué)校于2017年引入小學(xué)生人工智能編程Scratch教學(xué)，在江門市中小學(xué)信息技術(shù)技能大賽中以“人工智能編程——游戲設(shè)計(jì)”一課獲得一等獎第一名的梁桂蘭老師引領(lǐng)下，學(xué)校信息技術(shù)科組精心編寫了關(guān)于編程的校本教材，使學(xué)校編程教育更加科學(xué)規(guī)范、有序有效。

學(xué)校在編程教育方面取得的出色成績，得到了慕名前來觀摩學(xué)習(xí)的兄弟學(xué)校的一致好評。

2018年1月1日，2017年度“小小科學(xué)家”全國中小學(xué)科學(xué)教育體驗(yàn)活動總決賽暨表彰大會在北京舉行。圭峰小學(xué)參賽的22名選手全部獲獎，5名教師被評為全國優(yōu)秀輔導(dǎo)教師；學(xué)校被評為全國“小小科學(xué)家”示范學(xué)校，并榮獲優(yōu)秀組織單位和團(tuán)體一等獎。

從“江門市智慧校園示范?！钡健皬V東省信息化中心學(xué)?！保绶逍W(xué)在智慧校園建設(shè)的道路上執(zhí)著走來。如果說，智慧校園的建設(shè)最終要落實(shí)到學(xué)生的發(fā)展，關(guān)注學(xué)生核心素養(yǎng)的形成，最終以學(xué)生的發(fā)展為標(biāo)準(zhǔn)來評價(jià)智慧校園建設(shè)，圭峰小學(xué)的智慧校園建設(shè)無疑是成功的。

作者單位：廣東江門市新會圭峰小學(xué)