信息技術(shù)深度應(yīng)用與創(chuàng)新教育的生動實踐

王曉波

“茍日新，日日新，又日新”，創(chuàng)新代表的是人類不斷發(fā)展和進(jìn)取的精神，是我們中華民族信奉的生存哲學(xué)。創(chuàng)新植根于中華大地，是這個時代的主旋律，是這個社會的最強(qiáng)音。改革開放四十年，我國的經(jīng)濟(jì)獲得了巨大發(fā)展，教育也取得了巨大進(jìn)步。在我國改革開放的進(jìn)程中，上海市浦東新區(qū)一直是改革開放的橋頭堡。

打造智慧教育城域網(wǎng)

教育信息化應(yīng)用需要良好的基礎(chǔ)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境作為其開展和推廣的基石，高速穩(wěn)定安全的信息化網(wǎng)絡(luò)是教育信息化的必要條件。上海市浦東新區(qū)教育信息中心主任謝忠新認(rèn)為，對浦東新區(qū)來說，為了實現(xiàn)區(qū)域內(nèi)教育資源高效共享，促進(jìn)教育更加優(yōu)質(zhì)化，關(guān)鍵就是要夯實“底座”，改善浦東新區(qū)義務(wù)教育階段學(xué)校的信息化基礎(chǔ)環(huán)境。

在此背景下，浦東新區(qū)教育發(fā)展研究院與華為合作完成了WLAN無線網(wǎng)絡(luò)的建設(shè)部署，打造了高帶寬、高可靠、易管理、易維護(hù)、可擴(kuò)展的教育城域網(wǎng)，為浦東新區(qū)教育信息化提供了堅實的網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)，也為浦東新區(qū)開展教育大數(shù)據(jù)應(yīng)用和深化智慧校園應(yīng)用打下了堅實的“地基”。

上海市浦東新區(qū)教育信息中心副主任周偉介紹，浦東新區(qū)采用華為無線解決方案，實現(xiàn)了學(xué)校無線網(wǎng)絡(luò)全覆蓋，另外還充分發(fā)揮之前信息化建設(shè)成果——浦東教育云平臺，無線身份認(rèn)證統(tǒng)一使用浦東教育云賬號，實現(xiàn)了“一站式登錄，全區(qū)跨校漫游”便捷化的移動互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境，為進(jìn)一步促進(jìn)浦東教師進(jìn)行“互聯(lián)網(wǎng)+”時代下的教育教學(xué)模式變革創(chuàng)造了先決條件。

目前，浦東新區(qū)304所中小學(xué)校的師生可借助優(yōu)質(zhì)WLAN網(wǎng)絡(luò)快速訪問內(nèi)部及外部資源，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)案例和經(jīng)驗，利用大數(shù)據(jù)和云計算等識別學(xué)生特征，因材施教，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，既踐行了素質(zhì)教育，又推動了整體教學(xué)質(zhì)量的提升。

加快智慧校園進(jìn)程

《教育信息化“十三五”規(guī)劃》中制定的重要任務(wù)之一就是要依托信息技術(shù)營造信息化教學(xué)環(huán)境，促進(jìn)教學(xué)理念、教學(xué)模式和教學(xué)內(nèi)容改革，實現(xiàn)智慧校園。隨著信息技術(shù)在教育教學(xué)全過程中的深入融合與應(yīng)用，智慧校園將使教學(xué)更加個性化、管理更加精細(xì)化、教育決策更加科學(xué)化成為可能。

浦東新區(qū)的基礎(chǔ)教育一直走在全國前列，很多信息技術(shù)已融入到教育教學(xué)當(dāng)中。為了進(jìn)一步推動信息技術(shù)的深度應(yīng)用與創(chuàng)新教育的發(fā)展，浦東新區(qū)推動學(xué)校從數(shù)字校園到智慧校園的轉(zhuǎn)型升級。謝忠新主任指出，智慧校園不是泛泛而談，需要綜合運用智能感知、物聯(lián)網(wǎng)、云計算、大數(shù)據(jù)、社交網(wǎng)絡(luò)等新一代信息技術(shù)，將基礎(chǔ)設(shè)施、數(shù)據(jù)與資源、智慧應(yīng)用等統(tǒng)籌協(xié)調(diào)起來。

另據(jù)周偉副主任介紹，“智慧校園”作為“浦東新區(qū)市、區(qū)兩級示范性高中信息化項目”中的重要建設(shè)內(nèi)容之一，26所高中智慧教室中都已配備了觸控一體機(jī)、電子綠板、實物投影、智能錄播、教學(xué)互動等多種軟硬件設(shè)備，集成了多種功能，融合了多項具有前瞻性的新技術(shù)、新設(shè)備。

目前，智慧校園實驗校都已開展了不同程度的應(yīng)用，以“應(yīng)用推動創(chuàng)新”，讓設(shè)備“亮”起來，讓師生“動”起來，讓課堂“活”起來。隨著深入而廣泛探索智慧教室中設(shè)備、平臺、資源在各學(xué)科中的有效應(yīng)用，積累了豐富的學(xué)科教學(xué)案例、教師和學(xué)生的行為數(shù)據(jù)。對案例的研究和數(shù)據(jù)的分析，將更加有利于教師因材施教、學(xué)生個性化學(xué)習(xí)。

大數(shù)據(jù)助力個性化教與學(xué)

如何利用大數(shù)據(jù)推動學(xué)生學(xué)習(xí)方式的變革是上?；A(chǔ)教育信息化這幾年一直努力探索的內(nèi)容。浦東新區(qū)通過智能基礎(chǔ)平臺的搭建，利用基于移動終端的漫游軌跡等實時信息，聯(lián)合合作伙伴共建普教大數(shù)據(jù)平臺，精準(zhǔn)地了解學(xué)生的知識結(jié)構(gòu)、認(rèn)知結(jié)構(gòu)、能力傾向等個性特征，從而為其量身定做適合的學(xué)習(xí)服務(wù)、教育資源與課程，針對不同的學(xué)習(xí)者“因材施教”。

據(jù)謝忠新主任介紹，近幾年，浦東新區(qū)涌現(xiàn)了基于大數(shù)據(jù)與網(wǎng)絡(luò)平臺的個性化作業(yè)與學(xué)習(xí)、基于專題教育網(wǎng)絡(luò)課程與平臺的自主學(xué)習(xí)、基于高中名校慕課平臺的研究性學(xué)習(xí)、基于智能化學(xué)習(xí)管理平臺的自適應(yīng)學(xué)習(xí)、基于數(shù)字化創(chuàng)新實驗室的自主實踐探究學(xué)習(xí)等多種以學(xué)生為中心的新型學(xué)習(xí)方式。其中“基于智能化學(xué)習(xí)管理平臺的自適應(yīng)學(xué)習(xí)”平臺，依托信息化的手段實現(xiàn)學(xué)習(xí)者行為數(shù)據(jù)的收集和分析、優(yōu)質(zhì)資源的匯聚和個性化推送、多種研究模式的融合以及學(xué)習(xí)者多維度的綜合分析，為學(xué)生開展研究性學(xué)習(xí)提供智能化指導(dǎo)。“上海市普通高中學(xué)生綜合素質(zhì)評價信息管理”平臺，為高中學(xué)生多方面的發(fā)展?fàn)顩r和表現(xiàn)提供過程記錄的信息化采集、呈現(xiàn)和基于誠信的管理支持。通過學(xué)生成長大數(shù)據(jù)采集與分析，幫助學(xué)生進(jìn)行生涯規(guī)劃和學(xué)業(yè)管理，幫助學(xué)校按需提供課程服務(wù)和成長指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)校開展各種素質(zhì)教育活動，促進(jìn)學(xué)校特色多樣發(fā)展。

上海市浦東教育發(fā)展研究院院長助理李軍指出，大數(shù)據(jù)時代，今天浦東新區(qū)的實踐可能還不能稱之為完全意義上的大數(shù)據(jù)應(yīng)用，但是邁出了實驗的步伐。今后，將通過伴隨式數(shù)據(jù)采集、精準(zhǔn)化教學(xué)和個性化學(xué)習(xí)服務(wù)，實現(xiàn)基礎(chǔ)教育“減負(fù)增效”，通過大數(shù)據(jù)匯聚與分析實現(xiàn)精準(zhǔn)監(jiān)管，為學(xué)習(xí)者營造優(yōu)質(zhì)的學(xué)習(xí)環(huán)境，用技術(shù)創(chuàng)新教學(xué)模式，促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展。我們相信浦東新區(qū)通過不斷實踐探索，必將產(chǎn)生更多實效經(jīng)驗，成為全國借鑒和學(xué)習(xí)的典范。