中學(xué)體育教學(xué)融入拓展訓(xùn)練的路徑探析

洪偉偉

【內(nèi)容摘要】隨著我國教育的發(fā)展，我國的中小學(xué)生體育課程也因此而進(jìn)行了改革，要求學(xué)生素養(yǎng)的全面發(fā)展，在對學(xué)生文化水平發(fā)展進(jìn)行重視的同時(shí)，體育教育也越來越受重視。將學(xué)生平時(shí)拓展的訓(xùn)練融入了體育教育，從而使學(xué)生的全面發(fā)展得以有效地實(shí)現(xiàn)，為中小學(xué)生綜合能力的提升，做出了更大的貢獻(xiàn)。

【關(guān)鍵詞】初中體育教學(xué)? 拓展訓(xùn)練? 路徑探析

前言

教育體制在不斷地改革，傳統(tǒng)體育課程已經(jīng)很難滿足現(xiàn)在的素質(zhì)化教育，也無法運(yùn)用拓展訓(xùn)練來將學(xué)生的社會實(shí)踐能力進(jìn)行提升。為了與現(xiàn)代科技化和素質(zhì)化教育進(jìn)程相適應(yīng)，中學(xué)體育教學(xué)活動必須要積極地開展，由于初中體育新課是探索階段，沒有明確的拓展訓(xùn)練目標(biāo)，因此，對于初中體育教學(xué)訓(xùn)練的路徑應(yīng)該積極地進(jìn)行拓展，將完整的訓(xùn)練方式創(chuàng)造出來，幫助學(xué)生健康地成長。

一、中學(xué)體育拓展訓(xùn)練實(shí)施現(xiàn)狀

1.拓展訓(xùn)練體系不健全

目前，中學(xué)體育的拓展訓(xùn)練教學(xué)工作開展比例比較小，傳統(tǒng)體育課程占主體的只是幾種常見的球類運(yùn)動。在體育課程的教學(xué)活動中，大多數(shù)的中學(xué)都很少涉及到拓展訓(xùn)練的內(nèi)容，拓展訓(xùn)練課程體系不健全，無法作為指導(dǎo)，教學(xué)工作也沒有完善的計(jì)劃。拓展訓(xùn)練引入到初中體育課程也只是探索的階段，沒有明確的拓展訓(xùn)練目標(biāo)。傳統(tǒng)體育教學(xué)是將相關(guān)的體育技能和知識教授給學(xué)生，也是主要的目標(biāo)，而拓展訓(xùn)練既教授體育技能和知識，又培養(yǎng)學(xué)生的生存和社會實(shí)踐能力等，不但在體育的教學(xué)中具有指導(dǎo)作用，目標(biāo)性也更全更強(qiáng)。

2.拓展訓(xùn)練設(shè)施匱乏

普通的初中學(xué)校，在開展教學(xué)活動中，拓展訓(xùn)練場地是非常重要的一個(gè)難題。由于野外的訓(xùn)練基地具有很強(qiáng)的專業(yè)性，必須要投入較大的財(cái)力，給學(xué)校的財(cái)務(wù)帶來很大的壓力。有些初中校園在拓展訓(xùn)練的開展上，因?yàn)閳龅睾徒?jīng)費(fèi)的局限，只能將一些非常普通的訓(xùn)練項(xiàng)目在校園內(nèi)的運(yùn)動場上開展，拓展訓(xùn)練教學(xué)的效果很不理想。在這種情況下，為了使各個(gè)學(xué)校的經(jīng)濟(jì)成本得以緩解，可以讓地區(qū)學(xué)校合資，共同來建造拓展訓(xùn)練的基地，從而使開展拓展訓(xùn)練課程得以保證。

3.師資力量不強(qiáng)

與傳統(tǒng)體育課程相比較，拓展訓(xùn)練課程專業(yè)性比較強(qiáng)，各個(gè)項(xiàng)目都要求體育教師具有很高的專業(yè)素質(zhì)，根據(jù)拓展訓(xùn)練項(xiàng)目的特點(diǎn)，體育教師不但要具有很強(qiáng)課程管理能力，處理突發(fā)事件的能力也很強(qiáng)。在我國，拓展訓(xùn)練融入到初中體育課程的時(shí)間比較短，課程教學(xué)改革和課程體系建設(shè)都是在摸索的階段，在參考上既沒有實(shí)踐模式，又沒有成熟的理論。拓展訓(xùn)練課程的教師，大多都是由體育教師來擔(dān)任，體育教師雖然學(xué)習(xí)和實(shí)踐過專業(yè)體育知識和技能，體育教學(xué)能力也很強(qiáng)，但是，接受培訓(xùn)專業(yè)的工作比較少，了解拓展訓(xùn)練的項(xiàng)目也欠缺，因此，拓展訓(xùn)練教學(xué)很難有效地實(shí)現(xiàn)。

4.拓展訓(xùn)練重要性認(rèn)識不足

受我國應(yīng)試教育環(huán)境的影響，學(xué)生的升學(xué)率，無論教師，還是教育部門都非常重視，家長重視的也主要是提升學(xué)生的學(xué)習(xí)成績。在這種情況下，體育課程對于有些教師和家長來說，都是可有可不有的課程，認(rèn)為體育課過多地占用了學(xué)生的學(xué)習(xí)時(shí)間，常常有其他課程占用體育課的情況。拓展訓(xùn)練與傳統(tǒng)體育課程相比，不但危險(xiǎn)系數(shù)和風(fēng)險(xiǎn)性比較高，時(shí)間也比較長。因此，不但很難提升體育教師的積極性，拓展訓(xùn)練項(xiàng)目，學(xué)生家長也不支持。

二、初中體育教育融入拓展訓(xùn)練的方法和途徑

1.建立體育拓展訓(xùn)練管理體系

在初中體育教學(xué)中開展拓展訓(xùn)練，學(xué)校必須要做好準(zhǔn)備。例如，在校園內(nèi)部建立體育課程管理體系，既要聘請專業(yè)人員來進(jìn)行指導(dǎo)，又要設(shè)立監(jiān)督機(jī)構(gòu)來監(jiān)督拓展訓(xùn)練的情況。給學(xué)生營造拓展訓(xùn)練的環(huán)境，使學(xué)生的心理素質(zhì)得到培養(yǎng)，從而使學(xué)生的全面發(fā)展得以促進(jìn)。

2.投入資金完善拓展訓(xùn)練設(shè)備

針對于拓展訓(xùn)練場地而言，必須要投入大量的財(cái)政，單憑學(xué)校的資金很難支持。教育管理部門可以組織區(qū)域內(nèi)的多所學(xué)校，進(jìn)行戰(zhàn)略聯(lián)合，各所學(xué)校聯(lián)合起來共同出資，來建立拓展訓(xùn)練的場地，不但能夠?qū)W(xué)校的財(cái)政壓力緩解，還能夠充分地利用拓展訓(xùn)練的場地。若沒有足夠的條件，還可以選擇折衷的方式，拓展訓(xùn)練具有較強(qiáng)的靈活性，有的訓(xùn)練項(xiàng)目器材可以用替代品代替，資金也可以有一定的降低。

3.組建專業(yè)的拓展訓(xùn)練教師團(tuán)隊(duì)

組建拓展訓(xùn)練教師團(tuán)隊(duì)，既要高標(biāo)準(zhǔn)，又要嚴(yán)要求。傳統(tǒng)體育課教師需要通過培訓(xùn)以后，才能夠?qū)ν卣褂?xùn)練培養(yǎng)的要求和基本要點(diǎn)進(jìn)行了解，既要對有關(guān)專業(yè)知識技能了解和掌握，高質(zhì)量的管理和指導(dǎo)能力也要具備，能夠快速地組織和開展學(xué)生的拓展訓(xùn)練。遇到突發(fā)情況，必須要冷靜處理，這是拓展訓(xùn)練的過程中，教師團(tuán)隊(duì)的關(guān)鍵技能，也是必須要掌握的。

4.提升拓展訓(xùn)練的積極性

在拓展訓(xùn)練體育教學(xué)中，應(yīng)該將娛樂性和趣味性的內(nèi)容適當(dāng)?shù)厝谌胍恍?，使學(xué)生具有學(xué)習(xí)的樂趣和好奇心，學(xué)生就會熱愛體育運(yùn)動。有趣的設(shè)置能夠使學(xué)生在拓展訓(xùn)練中感受到趣味性，既能夠提高學(xué)生的體能狀況，又能夠使學(xué)生心理素質(zhì)的鍛煉得到收獲。

總結(jié)

綜上所述，對于現(xiàn)代人才所要求的德、智、體、美、勞的全面發(fā)展，拓展訓(xùn)練是直接的訓(xùn)練和表現(xiàn)的方法，也是轉(zhuǎn)變初中體育枯燥乏味課堂教學(xué)的最好途徑，應(yīng)該廣泛開展。

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