提高初中數(shù)學(xué)活動(dòng)課效率的研究分析

王卉

【內(nèi)容摘要】初中數(shù)學(xué)活動(dòng)課是數(shù)學(xué)教學(xué)的重要部分，在數(shù)學(xué)教育教學(xué)中發(fā)揮著重要的作用。在新課改中，以探究性學(xué)習(xí)為主的活動(dòng)課在教學(xué)活動(dòng)中占有很大的比例，每章節(jié)都有探究性學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)。在數(shù)學(xué)活動(dòng)課中，學(xué)生通過(guò)各種形式的探究性活動(dòng)獲得數(shù)學(xué)知識(shí)，培養(yǎng)他們分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。本文就如何科學(xué)有效的開(kāi)展好數(shù)學(xué)活動(dòng)課做一詳細(xì)的分析，供同行們參考。

【關(guān)鍵詞】初中數(shù)學(xué)? 數(shù)學(xué)活動(dòng)課? 開(kāi)展計(jì)劃

在新課改下，數(shù)學(xué)活動(dòng)課成為開(kāi)展素質(zhì)教育活動(dòng)的主要方式，在新的教學(xué)大綱中得到了重視，在每章節(jié)的教學(xué)活動(dòng)之后都安排了活動(dòng)課。數(shù)學(xué)活動(dòng)課是以探究性學(xué)習(xí)為主的教學(xué)活動(dòng)，即在通過(guò)形式多樣的探究性教學(xué)活動(dòng)提高學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，并獲得情感體驗(yàn)。數(shù)學(xué)活動(dòng)課在教師的倡導(dǎo)下學(xué)生通過(guò)自主、探究、合作和交流的學(xué)習(xí)方式直接獲得經(jīng)驗(yàn)和培養(yǎng)實(shí)踐能力，它彌補(bǔ)了學(xué)生實(shí)踐運(yùn)用能力的不足，加強(qiáng)了學(xué)生思維能力的訓(xùn)練?？茖W(xué)有效的開(kāi)展數(shù)學(xué)活動(dòng)課必須進(jìn)行詳細(xì)規(guī)劃、統(tǒng)籌兼顧，從教學(xué)計(jì)劃的制定，教學(xué)內(nèi)容的安排，教學(xué)活動(dòng)課類型的選擇，建立良好的師生關(guān)系等方面進(jìn)行分析，旨在活動(dòng)課達(dá)到預(yù)期的目的。

一、制定活動(dòng)課計(jì)劃，確定教學(xué)目標(biāo)

根據(jù)教學(xué)大綱，數(shù)學(xué)課程教學(xué)必須以書本知識(shí)為基礎(chǔ)開(kāi)展數(shù)學(xué)教學(xué)，活動(dòng)課是在書本知識(shí)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，在老師的指導(dǎo)下通過(guò)探究性教學(xué)活動(dòng)，使學(xué)生獲得直接經(jīng)驗(yàn)和感性知識(shí)，發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主體精神，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維能力，避免書本抽象的知識(shí)脫離社會(huì)生活的現(xiàn)象。通過(guò)數(shù)學(xué)活動(dòng)課，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，提高學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的運(yùn)用能力，它能夠促進(jìn)學(xué)生個(gè)性化發(fā)展，提高全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。當(dāng)前，在大力倡導(dǎo)和發(fā)展素質(zhì)教育的背景下，全面開(kāi)展素質(zhì)教育的方式就是重視活動(dòng)課的教學(xué)方式，挖掘活動(dòng)課的優(yōu)勢(shì)，在教學(xué)大綱的指導(dǎo)下實(shí)施拓展性教學(xué)模式，將教學(xué)內(nèi)容衍生到生活中去，用知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題，引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，全面提高學(xué)生自身的素質(zhì)。

初中數(shù)學(xué)活動(dòng)課計(jì)劃的制定要考慮如何提高學(xué)生的數(shù)學(xué)運(yùn)用技能，如何培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣、學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和數(shù)學(xué)情感等。例如學(xué)生參與活動(dòng)課的目的就是要培養(yǎng)他們的觀察能力、理解能力，還要培養(yǎng)對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，形成實(shí)事求是的學(xué)習(xí)態(tài)度，還要在活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)互助、協(xié)作攻關(guān)的集體主義精神，使學(xué)生的心智能夠得到全面的發(fā)展。

二、根據(jù)學(xué)情設(shè)置豐富多樣的教學(xué)內(nèi)容

任何關(guān)于數(shù)學(xué)的創(chuàng)新都是對(duì)已有數(shù)學(xué)知識(shí)的深入研究，經(jīng)過(guò)多次實(shí)踐活動(dòng)創(chuàng)造出來(lái)的，因此，在活動(dòng)課內(nèi)容的安排上要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，選擇學(xué)生通過(guò)自主學(xué)習(xí)可以創(chuàng)造出來(lái)的數(shù)學(xué)現(xiàn)象和數(shù)量關(guān)系，在教師的指導(dǎo)下，他們能夠自己動(dòng)手、觀察、模仿和動(dòng)腦等手段獲得經(jīng)驗(yàn)。例如，測(cè)量物體高度的活動(dòng)課中，學(xué)生利用書本上已經(jīng)知道的數(shù)學(xué)方法對(duì)學(xué)校的旗桿、教學(xué)樓、樹(shù)、墻等的高度進(jìn)行測(cè)量，學(xué)生可以自制測(cè)量工具，自創(chuàng)測(cè)量方法，可以使用竹竿、繩子等作為測(cè)量工具，在這節(jié)活動(dòng)課中展現(xiàn)學(xué)生的創(chuàng)造性思維能力和運(yùn)用能力。

三、根據(jù)教學(xué)要求選擇不同的數(shù)學(xué)活動(dòng)課型

數(shù)學(xué)活動(dòng)課的類型比較多，可以根據(jù)教學(xué)內(nèi)容選擇不同的類型。以下介紹幾種典型的活動(dòng)課類型：（1）競(jìng)賽活動(dòng)課。對(duì)班級(jí)學(xué)生進(jìn)行分組，每組之間進(jìn)行比賽，哪組優(yōu)秀就給予獎(jiǎng)勵(lì)。比如數(shù)學(xué)知識(shí)競(jìng)賽，選擇一些生活中常用的數(shù)學(xué)問(wèn)題作為解答對(duì)象分組解答、搶答等，對(duì)優(yōu)秀的個(gè)人和小組給予表?yè)P(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì);（2）展示活動(dòng)課。利用數(shù)學(xué)建模向?qū)W生展示某個(gè)小成果。比如七巧板展示發(fā)揮學(xué)生的想象力進(jìn)行隨意的創(chuàng)作，并對(duì)每一步的創(chuàng)作思路和效果進(jìn)行說(shuō)明;（3）講演活動(dòng)課。比如談?wù)剬W(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)的心得和益處;（4）實(shí)踐活動(dòng)課。利用數(shù)學(xué)知識(shí)對(duì)某些生活計(jì)算問(wèn)題進(jìn)行計(jì)算和生活化實(shí)驗(yàn)，得出結(jié)果;（5）專題講座課。對(duì)某個(gè)數(shù)學(xué)知識(shí)點(diǎn)專門進(jìn)行講解，包括理論知識(shí)和實(shí)踐運(yùn)用?；顒?dòng)課的類型較多，而且靈活多樣，但必須遵守趣味、新鮮、靈活、實(shí)用的原則，才能提高活動(dòng)課的教學(xué)效率，才能提高學(xué)生參與的積極性。

四、創(chuàng)建和諧的學(xué)習(xí)氛圍，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

學(xué)生是活動(dòng)課教學(xué)的主體，只有積極參與活動(dòng)課才能是課堂效果良好。活動(dòng)課改變了傳統(tǒng)的教學(xué)方式和以教師為中心的教學(xué)主體，將學(xué)生作為數(shù)學(xué)知識(shí)的探索者和運(yùn)用者，教師要鼓勵(lì)學(xué)生積極參與教學(xué)活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生在探究學(xué)習(xí)中培養(yǎng)學(xué)習(xí)的興趣，構(gòu)建多角度分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的思維，使學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)的創(chuàng)新能力。初中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的目的不僅僅使學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)掌握數(shù)學(xué)知識(shí)，還要形成健全的人格，有良好的思想品質(zhì)，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度，才能培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造意識(shí)。初中數(shù)學(xué)活動(dòng)課的課堂雖然在教室里，但是教學(xué)內(nèi)容在社會(huì)生活中。因此，教師要充分利用好課堂活動(dòng)課有限的時(shí)間，與學(xué)生一起探究教學(xué)內(nèi)容，指導(dǎo)學(xué)生用課堂的時(shí)間解決社會(huì)生活中的數(shù)學(xué)問(wèn)題。

五、不同評(píng)價(jià)方式評(píng)價(jià)教學(xué)活動(dòng)

教師在評(píng)價(jià)教學(xué)活動(dòng)課的效率時(shí)應(yīng)該全面詳細(xì)客觀地進(jìn)行評(píng)價(jià)，重點(diǎn)考慮學(xué)生獲得知識(shí)的能力、時(shí)間操作能力、思維活躍能力和口頭表達(dá)能力等，對(duì)于每個(gè)學(xué)生的一點(diǎn)小進(jìn)步都要考慮周全。教學(xué)評(píng)價(jià)的方式多樣化，可以對(duì)個(gè)人評(píng)價(jià)，也可以對(duì)小組評(píng)價(jià)，換可以進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)?？傊?，評(píng)價(jià)的方式必須以提高學(xué)生積極性和培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣為主，評(píng)價(jià)中必須提高學(xué)生沒(méi)一點(diǎn)的進(jìn)步，也將學(xué)生的缺點(diǎn)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，同時(shí)針對(duì)性的提出提高學(xué)習(xí)效率的方法。