安徽省皖南地區(qū)高職院校公共體育課程教學現(xiàn)狀研究

婁旭

摘要：普通高職院校公共體育課程是以身體練習為主要手段，通過體育教育和科學的體育鍛煉過程，達到提高體質(zhì)健康水平、完善與職業(yè)崗位相適應(yīng)的身體素質(zhì)儲備、提升體育和職業(yè)素養(yǎng)為主要目標的公共必修課程。文章采用文獻資料法、問卷調(diào)查法、訪談法、數(shù)理統(tǒng)計法等研究方法對安徽省皖南地區(qū)普通高等職業(yè)院校公共體育課程教學現(xiàn)狀進行研究，分析教學中的問題，并提出對策，以期為安徽省普通高等職業(yè)院校公共體育課程建設(shè)發(fā)展提供科學依據(jù)。

關(guān)鍵詞：高職院校；體育課程；教學現(xiàn)狀

在《全國普通高等職業(yè)（專科）院校公共體育課程教學指導(dǎo)綱要（試行）》中，明確指出體育課程是以身體練習為主要手段，通過體育教育和體育鍛煉的過程，達到增強體質(zhì)，完善職業(yè)崗位所需求的身體素質(zhì)儲備，提升體育和職業(yè)素養(yǎng)為目標的公共必修課程。本文通過對安徽省皖南地區(qū)部分普通高等職業(yè)院校體育課程教學情況進行研究，為安徽省普通高等職業(yè)院校公共體育課程建設(shè)發(fā)展提供科學依據(jù)。

1研究對象與方法

1.1研究對象

以安徽省皖南地區(qū)部分普通高等職業(yè)院校公共體育課教學情況為研究對象，抽取皖南地區(qū)：蕪湖市、池州市、銅陵市、宣城市四個城市 10所普通高等職業(yè)院校負責人、體育教學工作負責人、體育教師為調(diào)查對象。

1. 2研究方法

1. 2.1文獻資料法

根據(jù)研究共查閱相關(guān)文獻 40余篇，并查閱高職教學和高職體育教學等方面的相關(guān)理論書籍。

1.2.2訪談法

制定了訪談提綱，對安徽省皖南地區(qū) 10所普通高等職業(yè)院校領(lǐng)導(dǎo)、體育教學工作負責人、體育教師及部分學生進行了訪談。

1.2.3問卷調(diào)查法

設(shè)計制定了《安徽省皖南地區(qū)普通高等職業(yè)院校公共體育課程教學實施情況問卷》（教師卷和學生卷），并對問卷信度效度進行檢驗。共發(fā)放教師問卷 50份，回收問卷 50份，有效問卷 47份，回收率 100%，有效率 94%。共發(fā)放學生問卷 200份，回收問卷 191份，有效問卷 185份，回收率 95.5%，有效率 96.9%。

1.2.4數(shù)理統(tǒng)計法

問卷回收后對所得到有效數(shù)據(jù)通過數(shù)據(jù)庫軟件進行處理與統(tǒng)計分析。

2研究結(jié)果與分析

2. 1皖南地區(qū)高職院校體育課程教學實施的依據(jù)和目標

2. 1.1體育課程教學實施的依據(jù)

調(diào)查顯示安徽省皖南地區(qū)普通高職院校體育課程教學實施依據(jù)的教學大綱主要有《全國普通高等職業(yè)（?？疲┰盒９搀w育課程教學指導(dǎo)綱要（試行）》和參考《全國普通高校體育課程教學指導(dǎo)綱要》兩種，分別占比為 40.0%、60.0%（見表 1）。

調(diào)查結(jié)果顯示，安徽省皖南地區(qū)普通高職院校體育課程教學實施并沒有完全使用普通高等職業(yè)院校公共體育課程教學指導(dǎo)綱要，部分學校還是參考普通高校體育課程教學指導(dǎo)綱要。

2.1.2體育課程教學的目標

教學目標是高職院校體育課程教學所要達到的設(shè)定效果，是體 育課程內(nèi)容和教學方法的主要選擇設(shè)計依據(jù)。調(diào)查結(jié)果顯示安徽省皖南地區(qū)高職院校教師對體育課程的目標認識是：增強學生體質(zhì)占100%、掌握運動技能 78.7%、培養(yǎng)終身體育意識 74.4%、促進文化學習 68.1%、豐富校園文化 42.6%、職業(yè)崗位需要 31.9%、選拔體育人才 12.8%（見表 2）。

高職院校是為社會培養(yǎng)高素養(yǎng)的專門技能型人才，因此體育課程教學目標，就具有多樣性和多元化，其中最重要的兩個主要目標就是體育基本養(yǎng)成目標和職業(yè)需求發(fā)展目標。調(diào)查研究表明在職業(yè)需求發(fā)展目標方面的認知離預(yù)期目標相差較大。同時，對于公共體育課程所應(yīng)發(fā)揮的選拔體育人才以及促進文化學習的目標的認知度也較低。高職院校在體育教學目標上要重視職業(yè)崗位的特點，要把體育教學與職業(yè)崗位需求結(jié)合起來。

2.2皖南地區(qū)高職院校體育課程教學模式與實施

2.2.1體育課程教學模式

安徽省皖南地區(qū)普通高職院校都按照要求開設(shè)了體育課程，并且符合規(guī)定的學時數(shù)。但是體育課程開設(shè)的內(nèi)容主要集中在運動技能傳授方面，在課余體育鍛煉和職業(yè)體能訓練方面，據(jù)調(diào)查結(jié)果表明存在著明顯的不足（見表 3）。

在體育課程教學過程中，對于運動技能傳授的內(nèi)容方面，各高職院校的教師都有高度一致的認識占 100%，但是在課余體育鍛煉占 70.2%和職業(yè)體能訓練占 25.5%方面，就存在著明顯的差異了（見表 3）。尤其是職業(yè)體能訓練內(nèi)容不能夠很好的在體育課程教學實施過程中體現(xiàn)，這是目前高職院校體育課程教學實施的主要問題之一。

在體育課程教學實施的具體課程方式安排方面，調(diào)查結(jié)果顯示仍然以普修課程占 100%和選項課程占 76.6%為主要的方式，專項課程占 44.7%和選修課程占 36.2%目前開設(shè)的數(shù)量依然較低（見表 4）。

2.2.2體育課程教學實施

教學實施主要是通過體育教師的教學方法和學生的學練方法通過客觀的教學條件配合完成的。高職院校體育課程的教學實施過程應(yīng)該充分體現(xiàn)出教師的教學主導(dǎo)作用和學生的教學主體作用，才能有效的通過教學實施，逐步實現(xiàn)教學效果。調(diào)查結(jié)果顯示，在體育教師采取的教學方法方面 100%的教師選擇了講解與示范法、 85.1%的教師選擇了完整與分解法、 74.5%的教師選擇了比賽和游戲法、 70.2%的教師選擇了練習法、 66.0%的教師選擇了預(yù)防與糾正錯誤法、 14.9%的教師選擇了現(xiàn)代多媒體技術(shù)教學方法、 10.6%的教師選擇了其它教學法（見表 5）。

體育教學方法是體育教師實現(xiàn)體育教學目標所采取的教學方式與手段，調(diào)查結(jié)果表明目前的教學方法仍以傳統(tǒng)教學方法為主，對于現(xiàn)代教育方法運用還不足，這是影響學生參與學習體育課程的因素之一。

在學生參與體育課過程中喜愛的教學分組設(shè)置方面，根據(jù)調(diào)查結(jié)果，主要集中在運動水平相近的上課方式、興趣愛好相同的上課方式、按友伴關(guān)系自由分組方式、按自然隨機分組方式上（見表 6）

調(diào)查發(fā)現(xiàn)目前皖南地區(qū)高職院校體育教學過程中以行政班教學為主，教學組織形式單一，沒有突出學生的興趣、愛好、特長、運動能力等，忽視了學生的個性需求和自主學習的需要。

2.3皖南地區(qū)高職院校學生參與體育教學動因與評價

2.3.1參與體育教學態(tài)度

在對皖南地區(qū)高職院校學生參與體育教學態(tài)度方面的調(diào)查顯示鍛煉身體占 97.2%、掌握運動技術(shù)占 82.2%、完成體育課程考核占 71.4%、喜歡體育運動占 60%、休閑娛樂占 58.9%、培養(yǎng)競爭意識 42.2%、完善職業(yè)崗位需要 30.3%、其它占 9.1%（見表 7）。

結(jié)果顯示學生參加體育課程教學的主要動因是：鍛煉身體、掌握技能、完成考核。但是對于重要的職業(yè)需求發(fā)展目標的認識還不夠充分。

2.3.2對體育教學的評價

學生對體育教師的教學評價是直接反應(yīng)出體育課程效果的主要指標之一，教師的教學態(tài)度直接影響到教學質(zhì)量（見表 8）。

調(diào)查結(jié)果顯示，認為體育教師非常負責的占 21.6%、負責的占 40.5%、一般的占 28.1%、差的占 5.4%、很差的占 4.3%?？傮w分析，學生對目前體育課程體育教師教學滿意度一般，認為體育教師教學負責和一般的所占比例居多，同時 9.7%的學生對體育教師的教學評價較差。

2.4皖南地區(qū)高職院校體育教學場地設(shè)施保障情況

場地設(shè)施是體育教學的重要保障，也是課余體育活動和鍛煉開展的重要場所，對場地設(shè)施保障情況，本文主要是通過滿意度來進行分析，體育教師對體育教學場地設(shè)施認為能夠滿足體育教學使用的占 21.2%、基本能夠占 42.6%、不能夠占 25.5%、完全不能占 10.6% （見表 9）。

學生對體育教學場地設(shè)施認為能夠滿足使用的占 22.7%，基本能夠占 36.2%，不能夠占 37.8%，完全不能占 3.2%（見表 10）。

調(diào)查結(jié)果顯示，體育教師和學生的需求存在差異，體育教師認為場館器材基本能滿足，學生認為場館器材基本不能滿足，主要原因是體育教師是從上課層面，按照能夠完成教學任務(wù)的角度去認知，學生的需求既包括了體育課使用，還包括了課余時間對體育場地設(shè)施的需求。

3結(jié)論與建議

3.1結(jié)論

3. 1.1安徽省皖南地區(qū)高職院校體育課程教學主要依據(jù)的是《全國普通高等職業(yè)（專科）院校公共體育課程教學指導(dǎo)綱要（試行）》和參考《全國普通高校體育課程教學指導(dǎo)綱要》，在課程目標方面對職業(yè)崗位素養(yǎng)認識不足。

3. 1.2安徽省皖南地區(qū)高職院校體育課程教學方法還是以傳統(tǒng)的學練法為主，在現(xiàn)代教學手段和多媒體教學技術(shù)方面使用不夠。

3. 1.3安徽省皖南地區(qū)高職院校體育課程教學場地設(shè)施基本能夠滿足體育教學使用，但是在保障學生課余體育活動鍛煉使用方面還存在不足。

3. 1.4安徽省皖南地區(qū)高職院校體育教師在體育教學方面的態(tài)度有待提高，目前學生對體育教師教學滿意認可度一般。

3.2建議

3. 2.1進一步規(guī)范高職體育課程教學大綱使用，加強對《全國普通高等職業(yè)（?？疲┰盒９搀w育課程教學指導(dǎo)綱要（試行）》學習貫徹，并且適時展開落實情況的督查。

3. 2.2加強體育教師崗位職業(yè)素養(yǎng)教育，提高體育教師隊伍教學水平，重視對現(xiàn)代教育技術(shù)運用的培養(yǎng)，豐富體育教學的方式，采取形式多樣的教學手段和方法提高體育教學的效果。

3. 2.3加大對高職院校體育教學硬件設(shè)施的建設(shè)力度，合理安排體育場地的使用，在滿足體育教學使用的同時，提高利用的空間和使用的時間，積極鼓勵支持廣大學生在參與體育教學之余，自覺主動的利用校園體育場館進行自我鍛煉與練習。

3. 2.4提高對公共體育課在培養(yǎng)學生職業(yè)崗位需要的目標認識度，切實有效的通過公共體育課，提升職業(yè)崗位所需求的身體素質(zhì)儲備。

參考文獻

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Abstract： he public physical education curriculum in ordinary higher vocational colleges is a public compulsory course with physical exercise as the main means， through physical education and scientific physical exercise process， to improve the health level of physical fitness， improve the physical quality reserve， improve sports and professional quality as the main goal. By using the methods of literature， questionnaire， interview and mathematical statistics， this paper studies the present situation of the teaching of Public Physical Education in the ordinary higher vocational colleges in southern Anhui Province， analyzes the problems in the teaching and puts forward the countermeasures， in order to build the public sports curriculum for the common and high vocational colleges in Anhui province. The exhibition provides a scientific basis.

Keywords：Higher Vocational Colleges； Physical education course； The present situation of teaching