論地質(zhì)勘查行業(yè)人才合作基地的兩個(gè)建設(shè)

文/秦燕燕

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論地質(zhì)勘查行業(yè)人才合作基地的兩個(gè)建設(shè)

文/秦燕燕

江蘇省有色金屬華東地質(zhì)勘查局八O七隊(duì)

實(shí)踐表明，地質(zhì)勘查企業(yè)與行業(yè)特色高校人才合作培養(yǎng)的校企合作模式，可以達(dá)到兩者的雙贏、共贏。隨著科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展，企業(yè)對(duì)人才要求的提高，高校需要不斷提升自己的辦學(xué)水平，地質(zhì)勘查企業(yè)要加大力度幫助辦學(xué)的參與度，兩者合力建設(shè)好人才合作基地。同時(shí)，兩者合作辦學(xué)的模式，還需要隨著社會(huì)的發(fā)展、需求不斷改進(jìn)與完善，以及政府和社會(huì)的共同推進(jìn)。

地質(zhì)勘查；人才培養(yǎng)；基地建設(shè)

1 校企合作人才培養(yǎng)基地的建設(shè)

實(shí)踐證明，校企結(jié)合已創(chuàng)造了巨大的社會(huì)效益，為社會(huì)及企業(yè)培養(yǎng)了許多高素質(zhì)、高技能的應(yīng)用型人才，此舉對(duì)強(qiáng)國(guó)、強(qiáng)省、強(qiáng)企業(yè)和強(qiáng)校都具有重要意義。

地質(zhì)勘查企業(yè)與行業(yè)特色高校人才合作培養(yǎng)模式，稱為地質(zhì)勘察校企合作，企業(yè)憑借自身的工程經(jīng)驗(yàn)和實(shí)際設(shè)備器材、生產(chǎn)研發(fā)技術(shù)與行業(yè)內(nèi)高校進(jìn)行人才的培養(yǎng)，可以實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)資源互補(bǔ)、也能為企業(yè)的發(fā)展提供優(yōu)質(zhì)的、急需的人才資源，也有力推動(dòng)和促進(jìn)了行業(yè)高校過(guò)去以學(xué)校為中心、以課堂為中心的傳統(tǒng)人才培養(yǎng)模式。校企合作可以立足以崗位技能為核心、提升人才培養(yǎng)質(zhì)量、培養(yǎng)即時(shí)即用的優(yōu)秀人才是當(dāng)下學(xué)校、社會(huì)和企業(yè)的共同職責(zé)，只有培養(yǎng)出可用的優(yōu)秀人才，才能實(shí)現(xiàn)互利雙贏、共贏發(fā)展。

在合作方法上：①地質(zhì)勘查企業(yè)可以參與教師培訓(xùn)。社會(huì)的進(jìn)步、新的科技迅速發(fā)展，使得一些教師需要不斷學(xué)習(xí)新技能與新工藝，才能傳輸給學(xué)生新知識(shí)、新方法、新技能和新工藝，企業(yè)可以允許教師通過(guò)頂崗掛職等形式參與生產(chǎn)、管理實(shí)踐，提高實(shí)踐能力，從而提高教師的專業(yè)水平和對(duì)企業(yè)的認(rèn)知程度。②地質(zhì)勘查、工程勘察、工程測(cè)繪、地理信息等專業(yè)學(xué)生參與實(shí)訓(xùn)。實(shí)踐教學(xué)場(chǎng)地分為校內(nèi)和校外兩種，企業(yè)主要是提供校外實(shí)踐基地，學(xué)生對(duì)企業(yè)實(shí)際工作崗位的真實(shí)性、復(fù)雜性與綜合性的經(jīng)歷和體驗(yàn)，是培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)技能與職業(yè)素質(zhì)不可缺少的環(huán)節(jié)。合作的地質(zhì)勘查企業(yè)要努力創(chuàng)造條件為學(xué)校提供優(yōu)質(zhì)、良好的校外實(shí)訓(xùn)基地，讓前來(lái)的教師、學(xué)生深入企業(yè)生產(chǎn)、研發(fā)的一線，結(jié)合實(shí)際需要進(jìn)行頂崗技術(shù)培訓(xùn)，再選派有豐富實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)、技術(shù)良好的地質(zhì)勘查企業(yè)工程師為實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師，將生產(chǎn)第一線的新技術(shù)、新工藝充實(shí)到實(shí)踐教學(xué)中，必將能夠更好地培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)技能。

2 企業(yè)內(nèi)部高技能人才培訓(xùn)基地的建設(shè)

除了校企合作基地之外，地質(zhì)勘查企業(yè)，也可以根據(jù)實(shí)際情況和需要，在內(nèi)部建設(shè)符合自己企業(yè)職工、技能培訓(xùn)的基地，開(kāi)展好例如以下的活動(dòng)：

2.1不斷建設(shè)完善員工培訓(xùn)管理制度

彭劍鋒主編的人力資源管理概論一書(shū)中提到，有效的職業(yè)生涯開(kāi)發(fā)與管理活動(dòng)，不僅能夠有效地滿足組織的人力資源需求計(jì)劃，而且能夠充分調(diào)動(dòng)員工的工作積極性，實(shí)現(xiàn)組織與員工之間的雙贏。（1）地質(zhì)勘查企業(yè)應(yīng)建立技術(shù)等級(jí)晉升制度、晉升制度、工人技師考評(píng)及聘用制度、員工業(yè)績(jī)考核末位淘汰制度等，使培訓(xùn)、考核、使用、待遇有機(jī)結(jié)合。（2）做好崗位培訓(xùn)。如：①師徒結(jié)對(duì)子，以簽訂師帶徒協(xié)議的方式，明確雙方責(zé)任與義務(wù)，明確培訓(xùn)的內(nèi)容與標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)格考試考核，確保新員工按期達(dá)到合格上崗；②實(shí)施崗位練兵即“三在崗”培訓(xùn)，即培訓(xùn)內(nèi)容在崗位上落實(shí)，培訓(xùn)技能在崗位上進(jìn)行，培訓(xùn)效果在崗位上體現(xiàn)，建立培訓(xùn)網(wǎng)絡(luò)，逐崗制定培訓(xùn)計(jì)劃，把培訓(xùn)與管理相融合；③開(kāi)展“每日一訓(xùn)”培訓(xùn)活動(dòng)，針對(duì)生產(chǎn)作業(yè)中的薄弱環(huán)節(jié)，班組要求每人每天學(xué)習(xí)一題，每周檢查一次，單位每月總結(jié)一次，及時(shí)解決操作技能問(wèn)題；四是開(kāi)展技師帶徒培訓(xùn)活動(dòng)，培養(yǎng)有潛力的年輕員工。（3）提倡職工自學(xué)，提倡崗位成才，有針對(duì)性地為員工提供平等培訓(xùn)和學(xué)習(xí)交流的機(jī)會(huì)。有計(jì)劃地選派優(yōu)秀青年知識(shí)分子、專業(yè)學(xué)術(shù)帶頭人到高校進(jìn)修充電，鼓勵(lì)員工不斷學(xué)習(xí)。（4）有必要為技能人才成長(zhǎng)設(shè)計(jì)一個(gè)良好的職業(yè)生涯，使得技能人才實(shí)現(xiàn)自我的社會(huì)價(jià)值和人生價(jià)值。

2.2借助高校辦學(xué)優(yōu)勢(shì)開(kāi)展立體教育、模塊培訓(xùn)

①根據(jù)企業(yè)重點(diǎn)任務(wù)，聘請(qǐng)專家，開(kāi)展精益生產(chǎn)管理、品牌管理、執(zhí)行力等專題培訓(xùn)。分期分批選拔專業(yè)技術(shù)骨干到高校進(jìn)行地質(zhì)勘查、工程勘察、工程測(cè)繪、地理信息類專業(yè)的培訓(xùn)，為專業(yè)技術(shù)人員充電。利用外腦，采用產(chǎn)學(xué)研模式，以承包等方式，組織高校進(jìn)行課題攻關(guān)；短期聘用高校專家現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)新產(chǎn)品開(kāi)發(fā)，解決技術(shù)難題，提高科研人員的創(chuàng)新能力。選拔有培養(yǎng)潛力的專業(yè)技術(shù)人員，參加研究生學(xué)習(xí)；與有關(guān)高校合辦專業(yè)學(xué)歷函授班、電大班，培養(yǎng)專業(yè)人才。②一般技能人才采用“訂單”式培訓(xùn)。地質(zhì)勘查企業(yè)與高校共同制訂教學(xué)計(jì)劃，共同參與教學(xué)管理，共同監(jiān)控教學(xué)進(jìn)程，將企業(yè)生產(chǎn)工藝、操作規(guī)程等充實(shí)到教學(xué)大綱中，將實(shí)習(xí)課堂轉(zhuǎn)移到企業(yè)生產(chǎn)崗位上來(lái)，使學(xué)生在較短的時(shí)間內(nèi)，完成從學(xué)生到技術(shù)操作工人的角色轉(zhuǎn)換，從而形成了訂單、錄用、培養(yǎng)、使用一條龍的新型技能培養(yǎng)方式。

2.3加大對(duì)技能人才的激勵(lì)力度

地質(zhì)勘查企業(yè)，可以根據(jù)生產(chǎn)、研發(fā)項(xiàng)目建設(shè)和重點(diǎn)課題攻關(guān)需要，堅(jiān)持選拔事業(yè)心、責(zé)任心強(qiáng)的年輕人來(lái)實(shí)施，實(shí)現(xiàn)項(xiàng)目建設(shè)和以事業(yè)培養(yǎng)人、激勵(lì)人的雙重發(fā)展目標(biāo)，不斷為企業(yè)培養(yǎng)高、精、尖人才。建議制定《勞動(dòng)模范、拔尖人才評(píng)選管理辦法》、《專利管理辦法》等，把員工培訓(xùn)和各種技術(shù)比武、晉級(jí)考試、技師評(píng)聘結(jié)合，大張旗鼓地獎(jiǎng)勵(lì)高技能人才和突出貢獻(xiàn)人才。

2.4基地有必要引進(jìn)關(guān)鍵崗位技能人才

對(duì)企業(yè)關(guān)鍵生產(chǎn)崗位技能人員狀況進(jìn)行分析，建立高技能人才引進(jìn)機(jī)制，對(duì)操作能力薄弱的關(guān)鍵操作崗位、技術(shù)崗位有計(jì)劃的通過(guò)外聘或提供技術(shù)服務(wù)的方式，引進(jìn)高技能人才，為地質(zhì)勘查企業(yè)的快速發(fā)展提供源源不斷的人力資源支持，獲得足夠的動(dòng)力源泉。

[1]馬陜西，張淑欣.地勘單位人才隊(duì)伍建設(shè)思考[J].現(xiàn)代企業(yè)教育，2012年02期.

[2]彭劍鋒，主編.人力資源管理概論[M].復(fù)旦大學(xué)出版社,2007年.