如何在幼兒一日生活中滲透德育教育的簡述

余珍

摘要：德育滲透是幼兒教育長遠(yuǎn)、可持續(xù)發(fā)展的必然趨勢，一日活動是德育教育的最佳途徑，有必要引起幼兒教師們的高度重視。將德育思想滲透在幼兒游戲、學(xué)習(xí)、勞動、娛樂中，有利于鍛煉幼兒的人際交往能力，促使其身心得以健康成長，認(rèn)知水平得以強化提升。本文筆者根據(jù)工作實踐經(jīng)驗對如何在幼兒一日生活中滲透德育教育進(jìn)行了分析和探討。

關(guān)鍵詞：幼兒一日生活；滲透；德育教育

前言：幼兒園當(dāng)中的德育教育需要將情感教育以及優(yōu)質(zhì)習(xí)慣的培養(yǎng)作為目的，重視對學(xué)生潛移默化的滲透和影響，要貫穿在幼兒生活以及各種活動的每一個細(xì)節(jié)當(dāng)中。作為一名幼兒教師，需要在日常生活當(dāng)中善于對環(huán)境中的有利因素進(jìn)行利用，針對幼兒實施隨機教育，不僅要重視對他們的品德教育進(jìn)行顯性滲透，還要關(guān)注隱性滲透，切實將德育教育落實在每一個幼兒身上。

一、在幼兒園環(huán)境當(dāng)中融入德育教育

若想在幼兒教育階段充分融入德育教育內(nèi)容，需要為幼兒營造出優(yōu)質(zhì)的物質(zhì)環(huán)境以及精神環(huán)境，繼而在潛移默化當(dāng)中對幼兒形成正向的影響。

1.物質(zhì)環(huán)境。

優(yōu)質(zhì)的物質(zhì)環(huán)境能夠起到對幼兒行為進(jìn)行約束的作用。通過我們的親身經(jīng)歷，或者對他人行為進(jìn)行觀察之后可以發(fā)現(xiàn)，在一個人走進(jìn)十分優(yōu)美、整潔的空間時，他會自覺不隨地扔垃圾、吐痰，而要是走進(jìn)了骯臟的小巷，將會沒有忌憚的隨地吐痰，這也就是物質(zhì)環(huán)境給我們帶來的影響。要是幼兒園教師當(dāng)中桌椅和各種材料橫七豎八的擺放，地面都是紙屑以及繪畫用的顏料水，幼兒不可能養(yǎng)成講究衛(wèi)生、秩序以及愛護(hù)玩具的習(xí)慣。所以，應(yīng)該切實保證幼兒園活動室、教室、臥室、盥洗室和戶外等每個地方維持衛(wèi)生和整潔的狀態(tài)，而且物品的擺設(shè)要井然有序，而這是針對幼兒實施常規(guī)德育教育最為重要的基礎(chǔ)和保障。

2.精神環(huán)境。

所謂精神環(huán)境，也就是氛圍，優(yōu)質(zhì)的園風(fēng)園貌和班級氛圍，能夠?qū)τ變航逃纬煞浅Ｖ匾挠绊?。如果一個孩子從小并沒有養(yǎng)成良好的禮貌習(xí)慣，在走進(jìn)具有文明禮貌、團(tuán)結(jié)協(xié)作氛圍的班集體之后，在入園、離園的時候跟教師和同學(xué)之間進(jìn)行親切的問好，經(jīng)過長時間的耳濡目染，將會讓孩子養(yǎng)成一種懂禮貌的優(yōu)質(zhì)習(xí)慣。因為現(xiàn)在的幼兒在家中大都是獨生子女，受到了父母和四位老人的溺愛，逐漸養(yǎng)成嬌生慣養(yǎng)，任何事都將自己作為中心的習(xí)慣，而當(dāng)孩子融入到幼兒園優(yōu)質(zhì)的精神環(huán)境之后，處在平等和睦、互相謙讓的班級當(dāng)中，將會受到熏陶，繼而成為一個愿意幫助他人，團(tuán)結(jié)友愛的好孩子。

二、在教育教學(xué)活動中融入德育教育幼兒一日生活當(dāng)中

對各種活動的開展是對學(xué)生進(jìn)行教育的關(guān)鍵內(nèi)容，而對德育教育的開展，也就應(yīng)該具體在節(jié)日活動、游戲活動以及主題活動當(dāng)中得到體現(xiàn)，促進(jìn)教育效果的提升。

1.節(jié)日活動。

各種各樣的節(jié)日以及紀(jì)念日都屬于非常寶貴的進(jìn)行幼兒德育教育的資源，對各種教育資源以及節(jié)日教育價值加以充分的利用，逐漸引導(dǎo)幼兒進(jìn)入一種生活化學(xué)習(xí)的狀態(tài)。比如，在勞動節(jié)，可以組織孩子們對城市環(huán)衛(wèi)工人或者小區(qū)保安進(jìn)行慰問，讓幼兒感受到叔叔阿姨們的勞動的辛苦。而在中秋節(jié)，可以組織賞燈活動，教孩子們給自己的父母制作各種禮物，并且引導(dǎo)他們幫助父母洗碗、洗腳。“幼兒園指導(dǎo)綱要”當(dāng)中指出：跟社區(qū)、家庭之間合作，讓幼兒更加了解自己的親人，并對自己生活當(dāng)中相關(guān)的各個行業(yè)人們的勞動行為加以了解，培養(yǎng)幼兒對于勞動的仁愛，并對勞動成果加以更高的尊重，是至關(guān)重要的。

2.游戲活動。

幼兒園當(dāng)中的體育游戲在形式上多種多樣，而且內(nèi)容豐富多彩，可以在各種競賽類的游戲當(dāng)中，激發(fā)孩子們的團(tuán)隊合作意識，明白只有跟大家相互協(xié)作，才能更好的完成任務(wù)，取得最終的勝利。在跳繩、皮球以及呼啦圈等游戲小型游戲活動當(dāng)中，要教育孩子們互相謙讓，對于活動器具的使用不應(yīng)該爭搶，在游戲當(dāng)中始終遵守游戲規(guī)則。而在自由當(dāng)中，如果出現(xiàn)幼兒不慎摔倒的情況，應(yīng)該培養(yǎng)其他孩子自然的表現(xiàn)出自己的愛心去幫助別人。讓幼兒逐步領(lǐng)悟到互助、合作以及分享之類道德品質(zhì)的重要性。游戲活動不但要給幼兒帶來一種積極向上的情感體驗，還應(yīng)該給幼兒供給道德實踐的機會，因此游戲在對幼兒進(jìn)行道德教育的過程中具有十分重要的價值。

3.主題活動。

以月為單位開展德育教育的主題活動，而對教育環(huán)境的設(shè)置將會直接影響到幼兒品德的形成以及發(fā)展，應(yīng)該在教育環(huán)境當(dāng)中對德育內(nèi)容進(jìn)行滲透，這其實是一種無形的教育。例如，組織開展“我愛家鄉(xiāng)”的主題活動，引導(dǎo)幼兒從自己身邊比較熟悉和感興趣的事物著手，激發(fā)他們熱愛家鄉(xiāng)、熱愛祖國的優(yōu)質(zhì)情感。幼兒教師應(yīng)該積極組織全體幼兒一同搜集資料，對展覽場地進(jìn)行布置。在教師真摯的興趣感染之下，對我們可愛的家鄉(xiāng)形成更深層次的了解，熟悉我們偉大的祖國，對家鄉(xiāng)優(yōu)美的自然和人文文化形成喜愛之情，循序漸進(jìn)的激發(fā)幼兒的真實情感，在幼小心靈當(dāng)中播種建設(shè)家鄉(xiāng)、回報祖國的種子，在潛移默化當(dāng)中受到愛國主義的良好啟蒙教育。

三、結(jié)束語

總而言之，幼兒教育階段屬于孩子性格和道德品質(zhì)養(yǎng)成的重要時期，只有在其中充分的融入德育教育內(nèi)容，才能夠獲得更為優(yōu)質(zhì)的教育效果。作為一名幼兒教師，應(yīng)該在日常工作當(dāng)中對幼兒進(jìn)行細(xì)心的觀察，充分理解他們的所需所想，繼而在潛移默化當(dāng)中對他們進(jìn)行德育教育，為國家培養(yǎng)出一批有一批具有優(yōu)質(zhì)德育素養(yǎng)的人才。

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