以生為本，打造音樂高效課堂

李金枝

摘要：音樂作為小學(xué)教學(xué)框架內(nèi)的組成科目之一，對于培養(yǎng)學(xué)生的視聽能力、鑒賞能力等具有較為重要的作用和意義。教師要在音樂教學(xué)中對此有深刻的認(rèn)識，以全面服務(wù)學(xué)生學(xué)習(xí)、促進(jìn)學(xué)生健康成長為根本，積極推動音樂課堂教學(xué)的改革，合理改進(jìn)自身教法的運(yùn)用，有效優(yōu)化課堂的教學(xué)流程，為高效音樂課堂的建設(shè)奠定基礎(chǔ)。本文將就打造小學(xué)音樂高效課堂的策略進(jìn)行探究。

關(guān)鍵詞：小學(xué)音樂；課堂教學(xué)；高效；策略

隨著新課改的全面推進(jìn)，小學(xué)音樂的課堂教學(xué)效率有了一定的提升，這是值得我們欣慰的事情，但不可否認(rèn)，在音樂課堂教學(xué)中仍然存在著諸多弊端，如對教學(xué)準(zhǔn)備不重視、教法單一固化、教學(xué)評價缺位等，影響著音樂課堂教學(xué)效能的持續(xù)提升，這需要每個音樂教師的反思和總結(jié)。本文將基于這些問題就小學(xué)音樂高效課堂的構(gòu)建策略進(jìn)行討論

一、精細(xì)化的教學(xué)準(zhǔn)備是音樂高效課堂的前提

教學(xué)準(zhǔn)備是音樂教學(xué)的重要組成環(huán)節(jié)之一，對音樂教學(xué)效果有較為重要的影響，但由于音樂學(xué)科并非小學(xué)教學(xué)的主干科目，不少教師受應(yīng)試教育的影響，對該學(xué)科的重視程度并不高，自然也不會對備課有太大的關(guān)注，這對音樂課堂教學(xué)產(chǎn)生了不利的影響。鑒于此，教師要從心底認(rèn)識到音樂學(xué)科對小學(xué)發(fā)展的重要促進(jìn)作用，積極進(jìn)行精細(xì)化的教學(xué)準(zhǔn)備。

首先，教師要全面分析學(xué)情和所用音樂教材，對于學(xué)情，教師要全面了解學(xué)生的音樂視聽水平、音樂鑒賞水平和音樂知識儲備，對于教材，教師要了解教材的編寫理念、教材所包含的章節(jié)模塊、章節(jié)與章節(jié)之間的有效銜接，通過對教材和學(xué)情的全面研究，有助于教師把握教學(xué)的總體方向。其次，教師要對具體的音樂教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行分析，把握好教學(xué)的重難點和易混淆內(nèi)容，設(shè)置合理的教學(xué)目標(biāo)。例如，在學(xué)習(xí)《認(rèn)識和演唱音符do re mi》章節(jié)內(nèi)容時，其教學(xué)目標(biāo)為：①能較為準(zhǔn)確演唱歌曲《快樂的do re mi》，全面感受該歌曲活潑歡快的情緒；②能準(zhǔn)確認(rèn)識和演唱音符do re mi；③培養(yǎng)學(xué)生的視聽和音樂鑒賞能力。最后，音樂教師要使用能有效激發(fā)學(xué)生興趣的教學(xué)方法實施教學(xué)，并全面優(yōu)化音樂課堂的教學(xué)流程，對音樂課堂可能發(fā)生的狀況進(jìn)行預(yù)案設(shè)置，為音樂高效課堂的建設(shè)奠定基礎(chǔ)。

二、多樣化的教學(xué)手段是音樂高效課堂的依托

教學(xué)方法是音樂教學(xué)的重要依托，多樣化的教法有助于全面提升音樂課堂的生動與形象性，充分激發(fā)學(xué)生的音樂學(xué)習(xí)興致，帶動學(xué)習(xí)氛圍的活躍。因此，教師要在音樂課堂積極運(yùn)用多樣化的教法，給學(xué)生以別樣的新鮮感。

例如，在學(xué)唱歌曲《美麗的黃昏》時，教師可以采用多媒體教學(xué)法實施教學(xué)。首先，教師利用多媒體音頻作為課堂導(dǎo)入的背景音樂，全面調(diào)動學(xué)生在音樂課堂的活躍性，有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并讓學(xué)生對這首歌曲的旋律有一個初步的認(rèn)知。其次，教師利用PPT課件向?qū)W生講述該歌曲的主要內(nèi)容，如歌詞內(nèi)容、旋律特點、歌曲所展現(xiàn)的意境、包含的情緒等，進(jìn)行全面的講解，讓學(xué)生在良好的展現(xiàn)和講解下對這首歌曲有一個全面的認(rèn)知和理解。最后，教師利用多媒體視頻進(jìn)行引導(dǎo)，讓學(xué)生跟著MV進(jìn)行演唱，全面提升音樂課堂的教學(xué)效能。另外，教師還可以采用問題教學(xué)法、案例教學(xué)法、講練結(jié)合法等實施教學(xué)?？傊瑹o論運(yùn)用哪種方法，只要能提升音樂課堂的學(xué)習(xí)氛圍，帶動學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，全面提升課堂的教學(xué)效果，教師都可以積極去嘗試。

三、多元化的教學(xué)評價是音樂高效課堂的核心

教學(xué)評價作為音樂課堂教學(xué)的總結(jié)環(huán)節(jié)，對教師了解學(xué)生的音樂知識技能學(xué)習(xí)效果，進(jìn)而給予學(xué)生有針對性的指導(dǎo)具有較為重要的作用和意義。因此，教師要積極在音樂課堂開展多元化的教學(xué)評價，提升課堂的活躍性。

例如，在學(xué)習(xí)了《我們的祖國是花園》歌曲后，組織開展多元化的音樂教學(xué)評價。首先，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我評價，學(xué)生A稱其能準(zhǔn)確演唱《我們的祖國是花園》歌曲，并能在跳集體舞中和同學(xué)進(jìn)行良好的合作，但有時會在課堂學(xué)習(xí)中走神，這一點需要改進(jìn)。其次，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行互相評價，學(xué)生B評價A稱其對《我們的祖國是花園》這首歌曲的理解還是比較深入的，但其總是和自己的同桌在課堂說一些和教學(xué)內(nèi)容無關(guān)的話，影響到周邊學(xué)生的學(xué)習(xí)。最后，根據(jù)學(xué)生A和B的敘述進(jìn)行總結(jié)性的教學(xué)評價，對于A學(xué)生能準(zhǔn)確把握該節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容表示認(rèn)可和鼓勵，希望他繼續(xù)努力，另外要求該學(xué)生注意課堂的紀(jì)律，要聚精會神于課堂的音樂內(nèi)容學(xué)習(xí)上。通過這樣多主體參與下的音樂教學(xué)評價，有效帶動了學(xué)生的課堂參與性，全面提升了音樂課堂的學(xué)習(xí)效能。

綜上所述，音樂學(xué)科是一門較為重要的學(xué)科，對于學(xué)生審美能力的形成具有不可替代的作用，教師要全面提高對該課程的重視程度，以強(qiáng)烈的責(zé)任意識和擔(dān)當(dāng)意識全力推進(jìn)音樂課堂教學(xué)的改革，在備課、教法運(yùn)用、教學(xué)評價等環(huán)節(jié)多下功夫，為學(xué)生創(chuàng)造良好的課堂學(xué)習(xí)氛圍，促進(jìn)音樂高效課堂的形成。

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