初中化學(xué)教學(xué)中趣味化學(xué)實(shí)驗(yàn)的應(yīng)用探析

顧秀英

摘要：初中化學(xué)教學(xué)伴隨教育改革的推進(jìn)在教學(xué)形式及理念上不斷發(fā)生變化，這使得學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性受到極大的影響，特別是化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)由于受到諸多限制因素的影響，從而導(dǎo)致學(xué)生對(duì)化學(xué)實(shí)驗(yàn)的興趣逐步遞減。文章中簡(jiǎn)要闡述了初中化學(xué)教學(xué)中趣味化學(xué)實(shí)驗(yàn)的應(yīng)用，以促進(jìn)初中化學(xué)教學(xué)能夠取得顯著的成效，真正提升學(xué)生化學(xué)學(xué)習(xí)能力。

關(guān)鍵詞：初中化學(xué)；趣味化學(xué)實(shí)驗(yàn)；應(yīng)用

化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)是化學(xué)教學(xué)中最關(guān)鍵的環(huán)節(jié)，很多現(xiàn)象及結(jié)論都是通過(guò)實(shí)驗(yàn)來(lái)驗(yàn)證，因而化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)必須要引起重視，在以往的教學(xué)中，教師對(duì)于化學(xué)實(shí)驗(yàn)部分重視度不高，而且受到教學(xué)設(shè)備的限制導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)教學(xué)開(kāi)展效果并不理想。本文中全面論述了初中化學(xué)教學(xué)中趣味化學(xué)實(shí)驗(yàn)應(yīng)用的必要性，并且在此基礎(chǔ)上提出更科學(xué)的教學(xué)建議。

一、巧設(shè)教學(xué)導(dǎo)入，增加學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

因此從整體角度分析，創(chuàng)新化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)理念顯得特別重要，這對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性的提升具有極大的促進(jìn)作用，而教師在教學(xué)過(guò)程中的引導(dǎo)作用也顯露無(wú)疑，從而培養(yǎng)學(xué)生具有發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及解決問(wèn)題的綜合能力。對(duì)于很多學(xué)生來(lái)說(shuō)，化學(xué)實(shí)驗(yàn)對(duì)他們而言存在很大的理解困難，教師枯燥的教學(xué)方式促使其對(duì)化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的興趣逐步弱化，久而久之教學(xué)成果難以達(dá)到預(yù)期教學(xué)目標(biāo)。教師針對(duì)當(dāng)前的化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)必須要引起重視，積極分析化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)存在的弊端，趣味化學(xué)實(shí)驗(yàn)的應(yīng)用將在很大程度改善當(dāng)前的教學(xué)弱勢(shì)，為學(xué)生創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)空間及環(huán)境，開(kāi)發(fā)他們的思維。初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，運(yùn)用趣味化學(xué)實(shí)驗(yàn)不僅可以吸引學(xué)生的興趣，更關(guān)鍵的是營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍?；瘜W(xué)理論知識(shí)與現(xiàn)實(shí)生活具有極大的關(guān)聯(lián)，但是化學(xué)中很多物質(zhì)反應(yīng)的原理及規(guī)律等等，在教師枯燥乏味且缺乏創(chuàng)新教學(xué)影響下，學(xué)生很多對(duì)這方面的知識(shí)予以全面的理解，只依靠單純的記憶根本無(wú)法達(dá)到良好的學(xué)習(xí)效果。這就對(duì)教師的教學(xué)提出更高的要求，他們?cè)陂_(kāi)展實(shí)驗(yàn)教學(xué)過(guò)程中組織趣味實(shí)驗(yàn)，如此能夠讓學(xué)生更好的吸收理論與實(shí)踐知識(shí)，最大限度激發(fā)學(xué)生潛能，這樣的課堂教學(xué)活動(dòng)必然能夠吸引學(xué)生的興趣，引導(dǎo)學(xué)生能夠積極主觀能動(dòng)性掌握更全面的知識(shí)。例如：化學(xué)課上，為了增加學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，教師可以設(shè)計(jì)趣味化學(xué)實(shí)驗(yàn)，比如“燒不壞的手帕”，酒精與水依據(jù)3：1的比例混合放置燒杯之內(nèi)，將手帕浸入燒杯之內(nèi)，浸透后拿出以火柴點(diǎn)燃，手帕燃?xì)饣鹈?，在火苗熄滅之后，神奇的一幕出現(xiàn)了，手帕居然“毫無(wú)損失”，在這個(gè)實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣得以最大限度調(diào)動(dòng)起來(lái)，從而讓學(xué)生對(duì)化學(xué)實(shí)驗(yàn)具有濃厚的興趣，奠定化學(xué)高效課堂基礎(chǔ)。

二、組織自我探究及小組合作融合

初中化學(xué)屬于探索性極強(qiáng)的學(xué)科內(nèi)容，但是化學(xué)中存在很多的化學(xué)公式及化學(xué)現(xiàn)象，導(dǎo)致很多學(xué)生在記憶過(guò)程中難度較大，從而讓學(xué)生對(duì)化學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)感覺(jué)到困難，這直接導(dǎo)致化學(xué)教學(xué)整體質(zhì)量下滑，無(wú)法提升學(xué)生化學(xué)綜合能力及水平。為了更好的推進(jìn)化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)，教師在組織實(shí)驗(yàn)過(guò)程中主要是以趣味性實(shí)驗(yàn)為主，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我探究，并且通過(guò)小組合作學(xué)習(xí)進(jìn)行適當(dāng)?shù)暮献魈骄?，將兩者進(jìn)行有效的融合，這樣學(xué)生在觀察、實(shí)踐及探討實(shí)現(xiàn)對(duì)知識(shí)的有效理解及吸收，將復(fù)雜知識(shí)具體化，繼而提升學(xué)生抽象思維能力，優(yōu)化學(xué)生實(shí)踐操作能力。例如：濃硫酸的稀釋，為引導(dǎo)學(xué)生盡快掌握濃硫酸的稀釋方法，了解其化學(xué)性質(zhì)，教師設(shè)計(jì)趣味性實(shí)驗(yàn)，鼓勵(lì)學(xué)生自主探究，積極引導(dǎo)他們進(jìn)行動(dòng)手實(shí)踐操作，運(yùn)用滴管提取少量硫酸，然后將其滴入試管之內(nèi)，如此讓學(xué)生掌握濃硫酸的稀釋方法，避免液體外濺。在通過(guò)小組合作探究進(jìn)一步明確其化學(xué)性質(zhì)，教師設(shè)計(jì)趣味性的實(shí)驗(yàn)必將能夠吸引學(xué)生的注意力，使其對(duì)化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)給予充足的興趣，這對(duì)于其后續(xù)的化學(xué)學(xué)習(xí)是非常有利的因素。

三、強(qiáng)化師資建設(shè)，完善課堂教學(xué)

初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容相對(duì)較多，但是從實(shí)際情況來(lái)看，很多學(xué)校的實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)設(shè)施構(gòu)建并不完善，且部分教師教學(xué)素質(zhì)及水平相對(duì)較低，這對(duì)于趣味化學(xué)實(shí)驗(yàn)的開(kāi)展是非常不利的因素，導(dǎo)致很多化學(xué)實(shí)驗(yàn)無(wú)法實(shí)施操作，對(duì)于學(xué)生化學(xué)實(shí)驗(yàn)操作能力的提升起到極大的阻礙作用。為了更好的實(shí)現(xiàn)趣味化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)，學(xué)校相關(guān)部門(mén)對(duì)此必須要給予高度重視，采取恰當(dāng)?shù)拇胧?，?yōu)化實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，這為趣味性實(shí)驗(yàn)的教學(xué)奠定良好的基礎(chǔ)，具體來(lái)說(shuō)需要從兩方面著手：首先，針對(duì)學(xué)校來(lái)說(shuō)，他們必須要加大教育資金投入力度，這樣才能為化學(xué)實(shí)驗(yàn)的教學(xué)提供良好的器材儲(chǔ)備，這樣能夠確保學(xué)生能夠擁有動(dòng)手操作的機(jī)會(huì)，提升他們的實(shí)踐操作能力。其次，學(xué)校必須對(duì)教師的教學(xué)水平及綜合素養(yǎng)給予高度要求，這樣才能更好的組織教學(xué)活動(dòng)，強(qiáng)化教師隊(duì)伍建設(shè)是開(kāi)展趣味化學(xué)實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)性要素，學(xué)校應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)化學(xué)教師的整體素質(zhì)的培訓(xùn)，提升教師整體教學(xué)能力，此外，還需要強(qiáng)化教師彼此之間的交流，提升教師隊(duì)伍整體素質(zhì)。這不僅能夠促進(jìn)趣味化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的教學(xué)質(zhì)量得以改善，更重要的是能夠改善當(dāng)前教學(xué)的弊端，為學(xué)生樹(shù)立良好的榜樣作用，這對(duì)于學(xué)生未來(lái)的發(fā)展能夠起到積極的推動(dòng)作用。教師教學(xué)素質(zhì)的提升對(duì)于趣味化學(xué)實(shí)驗(yàn)的開(kāi)展是非常有利的因素，這需要教師不斷的學(xué)習(xí)充實(shí)知識(shí)，更重要的是還需要不斷改善當(dāng)前的教學(xué)氛圍，如此創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)情境，讓學(xué)生在此過(guò)程中能夠獲得更完整的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。

四、結(jié)語(yǔ)

總體來(lái)說(shuō)，初中化學(xué)教學(xué)中趣味化學(xué)實(shí)驗(yàn)的應(yīng)用是非常必要的，這不僅能夠吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，更關(guān)鍵的是豐富課堂教學(xué)內(nèi)容，活躍教學(xué)氛圍，這對(duì)于學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的提升是非常有幫助的。文章中論述了初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中趣味教學(xué)的應(yīng)用的關(guān)鍵性，闡述了具體的教學(xué)實(shí)施策略，以期達(dá)到更優(yōu)質(zhì)的化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)效果。

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