初中體育教學(xué)如何優(yōu)化課堂教學(xué)提高學(xué)生實(shí)踐能力

張勇

摘要：在體育教學(xué)改革的不斷推動(dòng)下，對(duì)體育教學(xué)工作也提出了新要求。從激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)體育興趣出發(fā)，創(chuàng)造多種教學(xué)情境，以增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)更好領(lǐng)悟體育精神為目標(biāo)，運(yùn)用多種教學(xué)方法提高實(shí)踐能力。

關(guān)鍵詞：初中體育；課堂教學(xué)；創(chuàng)新方法；實(shí)踐能力

在體育教學(xué)中，要不斷優(yōu)化課堂教學(xué)，提高學(xué)生的實(shí)踐能力。這就要求教師不僅僅是教授教材上的知識(shí)內(nèi)容，更要根據(jù)實(shí)際情況，創(chuàng)新教學(xué)方法，突出個(gè)性教學(xué)，有效的提高學(xué)生實(shí)踐能力。

一、如何優(yōu)化課堂教學(xué)

（一）創(chuàng)造良好教學(xué)情境，創(chuàng)新教學(xué)思維

體育的教學(xué)要從多方面情境出發(fā)，包括軟件和硬件環(huán)境。硬件環(huán)境包括場(chǎng)地、場(chǎng)地設(shè)施、器材等方面。軟件環(huán)境包括學(xué)生和教師之間的各種關(guān)系。一個(gè)良好的教學(xué)環(huán)境有利于學(xué)生形成積極向上的體育精神，提高學(xué)生的實(shí)踐能力。在體育教學(xué)中，根據(jù)課堂需要，優(yōu)化體育教學(xué)的過程，合理有效的設(shè)置教學(xué)場(chǎng)地，體育器材使用和整理要規(guī)范。教師在教學(xué)過程中，不僅語言要生動(dòng)形象，而且動(dòng)作要規(guī)范有效。在教學(xué)過程中，課程設(shè)置的要盡量簡(jiǎn)單有效、科學(xué)合理，要激發(fā)學(xué)生的想象力，充分發(fā)揮學(xué)生創(chuàng)造力，全面優(yōu)化課堂教學(xué)。

（二）充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用

在傳統(tǒng)的體育教學(xué)中，多是以教師為中心，注重于體育知識(shí)的講解，學(xué)生完全按照教師的思想和步驟來進(jìn)行。這種教學(xué)方法很容易打擊學(xué)生學(xué)習(xí)體育的興趣，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性下降。在現(xiàn)階段的體育教學(xué)中，要充分注重教師與學(xué)生之間的互動(dòng)，提高學(xué)生的實(shí)踐能力就要激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)積極性。學(xué)生在學(xué)習(xí)體育過程中，在對(duì)運(yùn)動(dòng)知識(shí)和技能掌握過程中，只有通過自身的運(yùn)動(dòng)，通過自己的實(shí)踐，才能把這些知識(shí)和技能充分掌握。在這個(gè)過程中，學(xué)生學(xué)習(xí)到了處理和分析問題的能力，從而提高了學(xué)生全方位素質(zhì)。通過這樣讓學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，把教師被動(dòng)式教學(xué)變?yōu)閷W(xué)生主動(dòng)式學(xué)習(xí)。例如在足球教學(xué)中，設(shè)置一個(gè)場(chǎng)景：“在面對(duì)對(duì)方強(qiáng)大防守陣型時(shí)，我們?nèi)绾畏€(wěn)住陣型，利用雙前鋒和中鋒突破對(duì)方防線，騙開守門員，實(shí)現(xiàn)進(jìn)球?！本o接著安排兩組人進(jìn)行，一攻一防守。在這個(gè)過程中，學(xué)生通過賽前討論和組合，利用對(duì)方的弱點(diǎn)進(jìn)行，之后教師進(jìn)行總結(jié)性發(fā)言。這一過程中，充分讓學(xué)生充當(dāng)了主體。

（三）教師要轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念

體育教學(xué)不同于其他學(xué)科教學(xué)，實(shí)踐很重要。在體育教學(xué)中，要最先轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的以知識(shí)灌輸為目的的教學(xué)，體育是用來強(qiáng)身健體、提高學(xué)生的身體素質(zhì)的，體育教學(xué)就要以提高學(xué)生身體素質(zhì)，發(fā)揮學(xué)生主動(dòng)積極性為目的。在這個(gè)過程中，教師應(yīng)該充分發(fā)揮學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，有很多體育運(yùn)動(dòng)中，要充分體現(xiàn)學(xué)生之間互相幫助、積極協(xié)作的作用。在課堂教學(xué)中，要重新進(jìn)行課堂的結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。教師要提高對(duì)素質(zhì)教育的認(rèn)識(shí)，充分從理論和實(shí)踐等方面體現(xiàn)素質(zhì)教育在體育教學(xué)中的運(yùn)用，讓學(xué)生的綜合素質(zhì)提高。

二、如何全面提高學(xué)生的實(shí)踐能力

（一）分層教學(xué)提高學(xué)生實(shí)踐能力

傳統(tǒng)教學(xué)方式無法體現(xiàn)出差異性，也就無從知道每一個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果如何，從而缺少了競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制和效果。有學(xué)習(xí)效果好的學(xué)生感覺學(xué)不到東西，有學(xué)習(xí)效果不太好的學(xué)生感覺學(xué)不會(huì)。在現(xiàn)代的體育教學(xué)中，要改變這種教學(xué)方式，充分體現(xiàn)出學(xué)生的學(xué)習(xí)差異性，注重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，在一個(gè)方面學(xué)習(xí)效果差，可能在另一方面就會(huì)學(xué)的很好。人的天賦秉性不同，所體現(xiàn)出來的人格特質(zhì)就不同。學(xué)生之間各有各的差異，從小教育的家庭環(huán)境、社會(huì)環(huán)境、教學(xué)設(shè)施等有很大的差異，導(dǎo)致每個(gè)學(xué)生都會(huì)出現(xiàn)不同的問題。在充分了解學(xué)生的差異后，要針對(duì)不同的體育項(xiàng)目，選擇不同的實(shí)踐方法，增強(qiáng)學(xué)生是自信心，培養(yǎng)學(xué)生的體育素質(zhì)，讓他們?cè)趯?shí)踐中健康成長(zhǎng)，全面提高學(xué)生的實(shí)踐能力。

（二）優(yōu)化體育課堂設(shè)計(jì)提高學(xué)生實(shí)踐能力

體育課程作為初中學(xué)生的重要課程，在提高學(xué)生審議素質(zhì)，緩解學(xué)習(xí)壓力等方面起著重要作用。一個(gè)良好的教學(xué)方式關(guān)系著學(xué)生的實(shí)踐能力的提升，乃至身體素質(zhì)和學(xué)習(xí)效果的提高。體育教學(xué)不同于其他課程，具有很強(qiáng)的實(shí)踐性，它是一個(gè)動(dòng)態(tài)的教學(xué)過程，要根據(jù)不同的體育項(xiàng)目采取不同的教學(xué)方式，在進(jìn)行新的教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)，要參考傳統(tǒng)教學(xué)方法中可取的地方，創(chuàng)新新的體育教學(xué)方法，從提高學(xué)生身體素質(zhì)和提高學(xué)生實(shí)踐能力出發(fā)，進(jìn)行體育課堂設(shè)計(jì)。

（三）利用成長(zhǎng)過程的差異提高學(xué)生實(shí)踐能力

初中學(xué)生在成長(zhǎng)的過程中，會(huì)體現(xiàn)出不同的差異，要充分利用這方面的差異，提高學(xué)生的實(shí)踐的能力。在成長(zhǎng)過程中，學(xué)生的心理發(fā)育和接受能力各不相同。初中學(xué)生擁有基本的學(xué)習(xí)和認(rèn)知能力，教師應(yīng)該繼續(xù)提高這方面的能力。在體育教學(xué)過程中，教師要利用學(xué)生成長(zhǎng)過程的差異，注重對(duì)學(xué)生創(chuàng)新精神和時(shí)間能力的培養(yǎng)，在教學(xué)過程中，要充分進(jìn)行實(shí)踐，找準(zhǔn)學(xué)生的天賦秉性，對(duì)不同學(xué)生有不同的訓(xùn)練。對(duì)擁有不同天賦的學(xué)生有意識(shí)的培養(yǎng)，有的學(xué)生表現(xiàn)出靈活性好，那就引導(dǎo)他們向乒乓球發(fā)展；有的學(xué)生爆發(fā)力好，那就引導(dǎo)他們向短跑方向發(fā)展；有的學(xué)生耐力好，那就引導(dǎo)他們向長(zhǎng)跑和足球方向發(fā)展。在整個(gè)教學(xué)過程中，要多注重實(shí)踐性，讓學(xué)生有充分的時(shí)間進(jìn)行體育實(shí)踐，在實(shí)踐中發(fā)覺自身的潛力和不足，實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)，在體育教學(xué)中，也很適用。

總結(jié)

在初中體育教學(xué)中，要改變傳統(tǒng)教學(xué)思維，從改變教學(xué)環(huán)境，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教學(xué)觀念，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用出發(fā)，全面優(yōu)化課堂教學(xué)；在分層教學(xué)中，優(yōu)化課堂設(shè)計(jì)，利用成長(zhǎng)過程中不同學(xué)生體現(xiàn)出的差異，在不同方面進(jìn)行引導(dǎo)，提高學(xué)生的實(shí)踐能力。新課程改革的大背景下，體育教學(xué)改革更要走在前列，充分突出學(xué)生的主體性地位，讓學(xué)生進(jìn)行充分的體育實(shí)踐，改變傳統(tǒng)以教師為主體枯燥的教學(xué)方式，有針對(duì)性的教學(xué)，從教學(xué)思想、教學(xué)模式、教育方法等多方面出發(fā)，在實(shí)踐的基礎(chǔ)上，根據(jù)理論指導(dǎo)，把體育教學(xué)向著現(xiàn)代化和科學(xué)化發(fā)展，讓學(xué)生擁有良好的實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神，在新時(shí)代的背景下，德智體美全面發(fā)展，全面提高自身綜合素質(zhì)，為好好學(xué)習(xí)、建設(shè)社會(huì)做好身體鋪墊。

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