湖南省高等教育自學(xué)考試之現(xiàn)狀、問題及對策研究

陳峰

摘要：高等教育自學(xué)考試是對自學(xué)者開展的考試以學(xué)歷為主的帶有國家性質(zhì)的測驗，是個人自學(xué)、社會助學(xué)和國家考試相結(jié)合的高等教育形式，是我國社會主義高等教育體系的重要組成部分。在教育行政部門及考試管理機(jī)構(gòu)的重視下，以及各主考院校和社會教育資源的共同參與下，湖南省高等教育自學(xué)考試經(jīng)過多年的發(fā)展已經(jīng)步入平穩(wěn)發(fā)展的態(tài)勢，但是由于社會的復(fù)雜性與不穩(wěn)定性，仍然存在各種因素影響著湖南省高等教育自學(xué)考試，導(dǎo)致其出現(xiàn)各種各樣的問題影響社會助學(xué)的規(guī)范發(fā)展。

關(guān)鍵詞：湖南省 高等教育 自學(xué)考試

一、湖南省高等教育自學(xué)考試發(fā)展的現(xiàn)狀

（一）促進(jìn)了高等教育形式多樣化

隨著高等教育自學(xué)考試的不斷發(fā)展，以及國家對社會助學(xué)的高度重視，我國參加自學(xué)考試的人數(shù)也隨之逐年增加。據(jù)不完全統(tǒng)計全國累計共有2億多人次參加了自學(xué)考試，畢業(yè)學(xué)生1900多萬人，參加學(xué)歷教育考試的人數(shù)達(dá)到5420多萬人，參加非學(xué)歷教育考試的人數(shù)達(dá)2900多萬人次，大約1000多萬人獲取了各種非學(xué)歷證書。自湖南省引進(jìn)自學(xué)考試形式后，一方面緩解了湖南省普通高等教學(xué)緊張的局面，讓更多無法順利考入大學(xué)以及適齡青年接受高等教育，另一方面，高等教育自學(xué)考試緩解了考生的壓力，學(xué)生可自由支配學(xué)習(xí)時間，為在職工作壓力大、文化水平較低、經(jīng)濟(jì)貧困的社會人員提供了再次接受高等教育的機(jī)會。

（二）培養(yǎng)了大批實用性人才

高等教育自學(xué)考試體系一直備受湖南人民歡迎，其具有的靈活性與開放性可滿足各行各業(yè)人員的需要，給予不同階層、不同年齡的人員接受高等教育的機(jī)會，在自學(xué)考試大軍中存在有大量的一線在職人員，使得更多的高素質(zhì)人材活躍于湖南的各個領(lǐng)域。

隨著湖南省高等教育自學(xué)考試的不斷完善發(fā)展，從2012年開設(shè)專業(yè)220多個，到現(xiàn)在我省不斷整合教育資源提升教學(xué)質(zhì)量，對開設(shè)專業(yè)也進(jìn)行了調(diào)整，在2018年新公布的考試條例中，經(jīng)濟(jì)法（本科）等32個專業(yè)合并為14個專業(yè)，自2018年下半年起停止保險（本科）等37個專業(yè)，通過調(diào)整我省高等教育自學(xué)考試開考專業(yè)總數(shù)為87個。雖然近些年湖南省自考專業(yè)數(shù)量減少，但報考熱度依舊不減，均保持50萬人次以上。通過這些調(diào)整避免出現(xiàn)高等教育自學(xué)考試人員質(zhì)量低的情況，致力于培養(yǎng)高、精、尖人才。

二、現(xiàn)階段湖南省高等教育自學(xué)考試存在的問題

（一）專業(yè)和課程設(shè)置缺乏科學(xué)性

湖南省高等教育自學(xué)考試在專業(yè)課程的安排上缺乏一定的科學(xué)性，具體表現(xiàn)在專業(yè)教材老舊更新緩慢，課程安排脫離實際教材內(nèi)容過于理論化，跟不上時代的發(fā)展，教材直接關(guān)系著學(xué)生自學(xué)的質(zhì)量，教材是一切學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。對于經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展的現(xiàn)代社會，自學(xué)考試教材應(yīng)具備實用性強(qiáng)、知識點精簡、容易理解、便于社會人員自學(xué)等特點，但通過實際調(diào)查發(fā)現(xiàn)湖南省高等教育自學(xué)考試教材的選擇仍然存在許多的漏洞與問題需要解決。

（二）助學(xué)機(jī)構(gòu)管理不到位

學(xué)生自學(xué)考試主要是通過自學(xué)與參加自考助學(xué)機(jī)構(gòu)的方式獲取知識，但是現(xiàn)階段湖南省助考機(jī)構(gòu)多以社會辦學(xué)為主，存在大量助學(xué)機(jī)構(gòu)不遵守管理經(jīng)營模式，機(jī)構(gòu)內(nèi)教師流動性大，教師對學(xué)生情況不了解，管理人員以及師資安排師不夠明確合理。辦學(xué)機(jī)構(gòu)過于追求經(jīng)濟(jì)利益，忽視辦學(xué)宗旨，具體表現(xiàn)為重視招生輕視課堂教學(xué)，認(rèn)識指導(dǎo)行為存在偏差，導(dǎo)致出現(xiàn)課堂教學(xué)效率低下、規(guī)章制度不健全的現(xiàn)象，損害自考學(xué)生的利益。

三、對于湖南省高等教育自學(xué)考試問題的解決策略

（一）加強(qiáng)自考助學(xué)機(jī)構(gòu)教師隊伍建設(shè)。

自學(xué)考試學(xué)生的學(xué)習(xí)主要是依靠自考助學(xué)教育機(jī)構(gòu)，根據(jù)實際調(diào)查可知現(xiàn)階段湖南省自考助學(xué)機(jī)構(gòu)的教師多以兼職為主，因為學(xué)生不像全日制學(xué)校每日在校學(xué)習(xí)，導(dǎo)致助學(xué)機(jī)構(gòu)教師的水平參差不齊。為解決這一現(xiàn)象需要根據(jù)湖南省教育特點，建立一支符合湖南自考發(fā)展模式的高素養(yǎng)自考教師團(tuán)隊，對此教育機(jī)構(gòu)可通過增加社保以及薪酬的方式吸引更多的優(yōu)秀人才，使其能夠長久加入到高等教育自學(xué)考試的教育當(dāng)中來。除此之外，教學(xué)機(jī)構(gòu)還需多開展培訓(xùn)、實踐活動，如開展講座論壇活動，建立獎懲制度，幫助教師成長的同時保證骨干教師的穩(wěn)定發(fā)展。

（二）引進(jìn)網(wǎng)絡(luò)管理模式

現(xiàn)階段對于湖南省高等自學(xué)考試的管理應(yīng)當(dāng)樹立服務(wù)意識，轉(zhuǎn)變相關(guān)觀念，近些年隨著社會經(jīng)濟(jì)的發(fā)展湖南省自學(xué)考試人員不斷增大，人員分布范圍廣泛，針對這一特點可以采用網(wǎng)絡(luò)管理模式提升工作管理效率，在網(wǎng)絡(luò)平臺上公布相關(guān)考試內(nèi)容、考試時間、報考及相關(guān)安排情況，使得考生查詢相關(guān)內(nèi)容時更加方便快捷。建立完善的考試考籍管理系統(tǒng)，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的自考管理模式，提高其管理的規(guī)范性以及工作效率，通關(guān)網(wǎng)絡(luò)平臺簡化考生辦理自學(xué)考試學(xué)籍業(yè)務(wù)的步驟，保證自學(xué)考試工作順利進(jìn)行的同時促進(jìn)湖南省高等教育自學(xué)考試系統(tǒng)的發(fā)展。

（三）強(qiáng)化考生自學(xué)管理

加強(qiáng)考生自我學(xué)習(xí)和自我管理能力的建設(shè)。自考生多以自學(xué)為主，考生自己平時應(yīng)當(dāng)增強(qiáng)自律，加強(qiáng)自我監(jiān)督，增強(qiáng)自我管理的能力；同時還應(yīng)當(dāng)勤于思考、樂于請教、善于查找資料，提高自我學(xué)習(xí)能力。三是加強(qiáng)督促檢查。作為自考助學(xué)機(jī)構(gòu)，要加強(qiáng)日常督促檢查，例如通過電話、短信、微信、微博、QQ等通訊或新媒體手段，經(jīng)常提醒或督促考生自覺完成自學(xué)計劃，及時做好備考工作，按照參加課程考試。只有健全和完善自考質(zhì)量保障體系，才能促進(jìn)湖南省高等教育自學(xué)考試的健康、持續(xù)發(fā)展。

四、結(jié)束語

總而言之，湖南省高教育自學(xué)體系要想持續(xù)、健康的發(fā)展，就要正確面對我省在自學(xué)考試中存在的問題，從大局出發(fā)統(tǒng)籌規(guī)劃，通過提出正確的對策解決其存在的問題，為社會與國家提供更多的高素質(zhì)人才。

參考文獻(xiàn)：

[1] 萬紅.湖南省高等教育自學(xué)考試存在問題的幾點思考[J].中國培訓(xùn)，2015（06）：41.