如何更好的在初中階段進(jìn)行數(shù)學(xué)教學(xué)

楊曉慧

摘要：數(shù)學(xué)這門課程對(duì)于學(xué)生們來(lái)說(shuō)是一門非常重要的課程，這門課程不僅僅伴隨著他們的學(xué)生生涯，而且與生活也息息相關(guān)，所以我們一定要從我們心里認(rèn)識(shí)到自己的職責(zé)所在，教好我們的學(xué)生，那么應(yīng)該怎樣教呢？初中的學(xué)生們對(duì)與小學(xué)的學(xué)生們來(lái)講是長(zhǎng)大了，他們的心智也成熟了一些，懂得了一些學(xué)習(xí)的重要性，但是他們的好玩心可是一點(diǎn)都不會(huì)減少的。他們的大多數(shù)時(shí)間還是會(huì)用在玩樂(lè)之上。所以此時(shí)的他們就需要我們老師的大力指導(dǎo)。尤其是對(duì)于數(shù)學(xué)這一門功課來(lái)說(shuō)更是如此，數(shù)學(xué)這一門課在還沒(méi)有入門之前是非?？菰锏?，這就導(dǎo)致了很多學(xué)生對(duì)于數(shù)學(xué)這一門提不起興趣來(lái)，因?yàn)樗麄兏揪蜎](méi)感受到數(shù)學(xué)的魅力，沒(méi)有感受到做出一道數(shù)學(xué)題后的成就感。所以我們身為老師首先應(yīng)該注重的就是課堂上的授課方式以及在平常的生活中與學(xué)生們打成一片，通過(guò)這些方式來(lái)讓學(xué)生們對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生興趣，進(jìn)而取得好成績(jī)。

關(guān)鍵詞：興趣，幽默，鼓勵(lì)，融洽相處，師生互惠

一、課堂授課方式

1.初中生的抽象思維還處于一個(gè)發(fā)展階段，所以我們應(yīng)該應(yīng)當(dāng)尊重其特點(diǎn)有針對(duì)性的開(kāi)展教學(xué)，在授課的時(shí)候要避免給學(xué)生們講解一些抽象的東西，而應(yīng)該盡量將那些抽象的知識(shí)點(diǎn)轉(zhuǎn)換成一些具體形象的的東西傳授給學(xué)生們。因?yàn)槿绻覀儗⒛切┏橄蠓爆嵉闹R(shí)傾數(shù)傳授給學(xué)生，而他們又聽(tīng)不懂，進(jìn)而他們就會(huì)慢慢的失去對(duì)數(shù)學(xué)的興趣，反之如果我們讓學(xué)生們接受起來(lái)更加容易，讓他們?cè)谟崎e中接受知識(shí)，這樣他們就不會(huì)對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生厭惡，進(jìn)而取得一個(gè)好成績(jī)。

2.在講課的時(shí)候也要時(shí)常注意學(xué)生們的課堂狀態(tài)，在看著他們因沒(méi)有取得好成績(jī)進(jìn)而郁郁寡歡的時(shí)候我們要耐心的去鼓勵(lì)他們失敗是成功之母，不要因?yàn)橐淮蔚氖б舛W(xué)習(xí)書(shū)寫(xiě)的信心。反之如果他們因?yàn)槿〉煤贸煽?jī)進(jìn)而洋洋得意，自大的時(shí)候我們就要呵斥他們驕兵必?cái)。瑢⑺麄兊淖源髣沤o打壓下去。對(duì)于那些取得一般成績(jī)的學(xué)生我們就要多多的鼓勵(lì)他們，認(rèn)真掌握知識(shí)，以期在下次的考試中取得更好的名次。

3.我們還可以在課堂上過(guò)給學(xué)生們舉辦一些小的游戲讓學(xué)生們?cè)谕鏄?lè)中掌握知識(shí)以及培養(yǎng)他們的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)是學(xué)習(xí)過(guò)程中必不可少的一種意識(shí)，對(duì)于提高學(xué)生整體與個(gè)體的認(rèn)知水平具有積極的作用。比如我們可以在課堂上驗(yàn)證一元二次方程組的解，首先給出一個(gè)方程X的2次方+3X+6=未知數(shù)，點(diǎn)一名學(xué)生讓他給出一個(gè)X或者未知數(shù)的值，然后再通過(guò)座位的排序來(lái)讓下一個(gè)學(xué)生說(shuō)出X或者未知數(shù)的值，依次重復(fù)下去，看看誰(shuí)答得快，并且算的準(zhǔn)。一般情況下，學(xué)生們會(huì)對(duì)這種游戲十分的感興趣，在這個(gè)過(guò)程中，即體驗(yàn)到了玩游戲的快樂(lè)，又掌握了有關(guān)一元二次方程的解法，這樣日復(fù)一日的下去學(xué)生們畢竟可以對(duì)我們的數(shù)學(xué)大感興趣。

4.我們的教學(xué)過(guò)程中我們要多多的鼓勵(lì)學(xué)生們對(duì)我們的錯(cuò)誤及時(shí)指正，因?yàn)槿绻袑W(xué)生指正我們的錯(cuò)誤，就說(shuō)明這位同學(xué)在認(rèn)真的聽(tīng)講。并且我們也要在學(xué)生們的學(xué)習(xí)過(guò)程中要多多的表?yè)P(yáng)學(xué)生們，畢竟每一個(gè)學(xué)生都會(huì)希望得到老師的肯定和表?yè)P(yáng)。在我們表?yè)P(yáng)他們的時(shí)候，他們的學(xué)習(xí)熱情就會(huì)激發(fā)，就會(huì)將學(xué)習(xí)知識(shí)當(dāng)成一種美好幸福的事情，從而在今后的學(xué)習(xí)道路上更加努力，進(jìn)而取得一個(gè)好成績(jī)。例如在上課的時(shí)候，有學(xué)生認(rèn)為我們的講法有一定的問(wèn)題，然后當(dāng)著我們的面給我們提了出來(lái)哪哪講的有一些瑕疵，那么我們此時(shí)，應(yīng)該虛心接受這位同學(xué)的指正，再表?yè)P(yáng)這位同學(xué)的勇敢與細(xì)心，再然后，仔細(xì)考慮自己是否真的出錯(cuò)了。如果講法真的有問(wèn)題要及時(shí)改正，下次注意不再犯此類錯(cuò)誤。

二、融入到學(xué)生的學(xué)習(xí)生活中去

素質(zhì)教育要求師生之間是一種民主平等的關(guān)系，師生雙方在教學(xué)內(nèi)容上是傳遞與接受的關(guān)系；在人格上是平等關(guān)系；在社會(huì)關(guān)系上是一種互惠，互助的關(guān)系。如果老師可以與同學(xué)們建立一種良好的朋友關(guān)系，那么將會(huì)非常有利于我們知識(shí)的傳授，在日常的教學(xué)生活中，我們應(yīng)加強(qiáng)與學(xué)生們感情的交流，增進(jìn)與學(xué)生們的關(guān)系，關(guān)愛(ài)他們，對(duì)于他們生活上或者是學(xué)習(xí)上的難題，耐心的為他們解決。使學(xué)生對(duì)我們有熟悉感并且親近。比如有一個(gè)學(xué)生在上課期間狀態(tài)不對(duì)，我們就要抓緊詢問(wèn)他是否是有病了，如果是有病了那么我們就要讓班上的學(xué)生帶他到醫(yī)務(wù)室去看看，然后并且持久的去詢問(wèn)關(guān)心他們，直到其狀態(tài)回歸了為止。畢竟我們也是從學(xué)生時(shí)代過(guò)來(lái)的，我們都會(huì)在對(duì)我們好的老師的課堂上好好聽(tīng)課，生怕辜負(fù)了他對(duì)我們的期望。所以我們應(yīng)該去關(guān)愛(ài)學(xué)生們讓他們了解到我們老師非常在乎他們，這樣他們也就會(huì)很好的接受我們所教的數(shù)學(xué)課，同時(shí)我們也要非常注意學(xué)生們對(duì)知識(shí)的掌握情況由于學(xué)生們都處于一個(gè)不同的知識(shí)層面，并且對(duì)知識(shí)的運(yùn)用方式也各有特色，有的學(xué)生理解能力比較強(qiáng)，而有的學(xué)生理解能力就比較弱。因此我們要注意對(duì)他們區(qū)別對(duì)待，對(duì)于那些接受能力差的學(xué)生我們要耐心的講解給他們聽(tīng)，而那些接受運(yùn)用能力強(qiáng)的學(xué)生我們則可以鼓勵(lì)他們?nèi)ヮA(yù)習(xí)新知識(shí)或者是去在舊的知識(shí)上進(jìn)行拓展以期學(xué)生們能夠獲得更好的發(fā)展。在未來(lái)的高中生活中能夠走得更加坦然自若。

學(xué)好數(shù)學(xué)并非一朝一夕之功就可以練成的，我相信只要我們耐心的為學(xué)生講解知識(shí)，并且學(xué)生們對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生興趣，那么他們的數(shù)學(xué)成績(jī)必然是步步高升的。

參考文獻(xiàn)：

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