利用綜合實(shí)踐活動(dòng)拓展初中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)的方法與策略

柳亮

摘 要：初中部分的物理，是學(xué)習(xí)物理的基礎(chǔ)，為以后更深入學(xué)習(xí)物理提供了保障。而物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)有利于物理學(xué)科的學(xué)習(xí)，綜合實(shí)踐活動(dòng)的開(kāi)展拓寬了物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)的方式，把課堂所學(xué)的理論知識(shí)運(yùn)用到實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，可以促進(jìn)實(shí)驗(yàn)的開(kāi)展，本文主要講述如何利用綜合實(shí)踐活動(dòng)，拓展初中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)的方法。

關(guān)鍵詞：綜合實(shí)踐活動(dòng)；初中物理；實(shí)踐教學(xué)；方法與策略

一、利用綜合實(shí)踐活動(dòng)拓展初中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)的意義

（一）有利于物理學(xué)科的學(xué)習(xí)

綜合實(shí)踐活動(dòng)對(duì)初中物理實(shí)驗(yàn)的拓展，有利于促進(jìn)物理的學(xué)習(xí)，在實(shí)踐活動(dòng)中應(yīng)用物理，會(huì)加強(qiáng)學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容的記憶，印象更加深刻，促進(jìn)相關(guān)理論知識(shí)的理解。加深學(xué)生對(duì)課本知識(shí)與實(shí)踐內(nèi)容之間的理解，使之聯(lián)系增強(qiáng)，加深學(xué)生對(duì)物理學(xué)科的理解，增加學(xué)生對(duì)物理的熱愛(ài)，促進(jìn)對(duì)物理的理解。

（二）有利于拓展物理試驗(yàn)形式

綜合實(shí)踐活動(dòng)可以使物理在日常活動(dòng)中得到應(yīng)用，使物理更加生活化，具有生活氣息，這有效拓展了物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)。運(yùn)用物理知識(shí)解決生活中的相關(guān)問(wèn)題，增強(qiáng)了物理的趣味性，綜合實(shí)踐活動(dòng)下的物理實(shí)驗(yàn)，更加放松，加快了初中物理實(shí)驗(yàn)的教學(xué)進(jìn)程，綜合實(shí)踐活動(dòng)的開(kāi)展，使物理不僅僅局限于實(shí)驗(yàn)室內(nèi)，物理實(shí)驗(yàn)可以走出實(shí)驗(yàn)室，走向生活的各個(gè)角落。

只有讓物理走出課本，走出教室，走向社會(huì)，學(xué)生才能真正理解物理的實(shí)用性，這是物理教學(xué)的根本目的所在。生活中的物理會(huì)更加簡(jiǎn)單易懂，學(xué)生日常接觸的物品讓物理充滿生活氣息，極大的增強(qiáng)了物理的趣味性[1]。

（三）有利于學(xué)生重視物理實(shí)驗(yàn)

利用綜合實(shí)踐活動(dòng)，會(huì)讓學(xué)生更加重視物理實(shí)驗(yàn)，實(shí)踐活動(dòng)讓物理變得實(shí)用，物理實(shí)驗(yàn)的綜合實(shí)踐可以促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，教育改革以來(lái)，學(xué)生的綜合能力越來(lái)越重要，這使得物理實(shí)驗(yàn)變得更加重要，綜合實(shí)踐活動(dòng)的開(kāi)展有利于初中物理實(shí)驗(yàn)的進(jìn)行。綜合實(shí)踐活動(dòng)與物理實(shí)驗(yàn)結(jié)合起來(lái)，以學(xué)生為主，教師為輔，改善現(xiàn)階段初中的物理實(shí)驗(yàn)，促進(jìn)物理學(xué)科的全面發(fā)展。

二、如何利用綜合實(shí)踐活動(dòng)拓展初中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)

（一）設(shè)立實(shí)驗(yàn)?zāi)繕?biāo)

通過(guò)目標(biāo)的設(shè)立，可以讓學(xué)生明白每次試驗(yàn)需做什么，更有針對(duì)性。教師通過(guò)學(xué)生學(xué)習(xí)進(jìn)度的不同，設(shè)立不同的目標(biāo)，讓全部學(xué)生都主動(dòng)動(dòng)手實(shí)驗(yàn)，從操作中體會(huì)物理的樂(lè)趣，增加對(duì)物理學(xué)習(xí)的興趣。通過(guò)做實(shí)驗(yàn)深刻理解所學(xué)的理論知識(shí)，增強(qiáng)理解能力，提高物理水平。教師根據(jù)學(xué)生的進(jìn)度設(shè)置目標(biāo)，不會(huì)讓實(shí)驗(yàn)過(guò)于困難，讓每個(gè)學(xué)生都參與，老師根據(jù)具體情況解決學(xué)生提出的問(wèn)題，可以在實(shí)驗(yàn)完成后對(duì)于學(xué)生提問(wèn)頻率較高的問(wèn)題進(jìn)行集中答疑。

教師可以每周用一些額外的時(shí)間，提出一些有意思的實(shí)驗(yàn)讓同學(xué)來(lái)完成，激發(fā)學(xué)生對(duì)物理的學(xué)習(xí)熱情，促進(jìn)物理的學(xué)習(xí)。也可以讓學(xué)生自己提出感興趣的課題進(jìn)行探究，教師對(duì)學(xué)生提出的項(xiàng)目進(jìn)行規(guī)范化梳理，分別設(shè)立一些任務(wù)目標(biāo)，然后把實(shí)驗(yàn)課題張貼出來(lái)，讓學(xué)生自己選擇所在小組[2]。

（二）增強(qiáng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)意識(shí)

物理實(shí)驗(yàn)中，可以讓學(xué)生進(jìn)行分組練習(xí)，使小組協(xié)作完成實(shí)驗(yàn)，提高學(xué)生操作能力和主動(dòng)參與的意識(shí)，把物理課堂上學(xué)到的理論知識(shí)靈活運(yùn)用，教師可以提議學(xué)生把課本中的實(shí)驗(yàn)進(jìn)行操作，看得出的結(jié)論和教材中是否一樣，通過(guò)對(duì)比，找出自己的不足，看看實(shí)驗(yàn)過(guò)程哪里出現(xiàn)了錯(cuò)誤。通過(guò)和小組其他成員的合作，改進(jìn)實(shí)驗(yàn)過(guò)程，找出并解決錯(cuò)誤，使每一個(gè)學(xué)生都參與到實(shí)驗(yàn)中來(lái)。

物理作為一門實(shí)驗(yàn)性學(xué)科，不可以脫離實(shí)驗(yàn)，只有真正地參與到實(shí)驗(yàn)中，才能更好的學(xué)習(xí)物理，在實(shí)驗(yàn)中學(xué)生可以學(xué)到很多書(shū)本中沒(méi)有的知識(shí)，學(xué)生主動(dòng)的去了解這些物理知識(shí)，還能更多的了解到物理學(xué)科的趣味性。自主學(xué)習(xí)能力對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)至關(guān)重要，這也是檢驗(yàn)學(xué)生能否成才的標(biāo)準(zhǔn)，只知道機(jī)械完成教師任務(wù)的人，因循守舊出不了人才。教師必須激發(fā)學(xué)生的自主能力，主動(dòng)做學(xué)習(xí)的主人。

（三）理論與實(shí)踐相結(jié)合

傳統(tǒng)的物理教學(xué)只是單純的講解理論知識(shí)，這會(huì)使知識(shí)點(diǎn)難以理解，所學(xué)內(nèi)容過(guò)于抽象，學(xué)生難以掌握。這樣會(huì)使教學(xué)目標(biāo)難以實(shí)現(xiàn)，學(xué)生覺(jué)得物理非常無(wú)聊，失去學(xué)習(xí)興趣。所以要改變教學(xué)模式，積極利用物理實(shí)驗(yàn)室，對(duì)課本中提到的試驗(yàn)跟學(xué)生進(jìn)行演示，并讓學(xué)生動(dòng)手重復(fù)教師演示過(guò)的試驗(yàn)。還要充分利用與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的物品，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考，提出問(wèn)題。在實(shí)踐當(dāng)中，提高學(xué)生的觀察和思考能力，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，提高物理的實(shí)用性，促使學(xué)生積極思考物理在生活中的運(yùn)用，理論與實(shí)踐相結(jié)合[3]。

在實(shí)驗(yàn)中，教師把班級(jí)成員分組分別布置任務(wù)，讓每個(gè)同學(xué)都參與進(jìn)來(lái)，先做好最初的準(zhǔn)備工作，檢查材料是否完整，器材是否能正常工作，然后教師將實(shí)驗(yàn)步驟分發(fā)到每個(gè)小組成員的手里，讓學(xué)生根據(jù)實(shí)驗(yàn)步驟來(lái)進(jìn)行試驗(yàn)，教師注意觀察每個(gè)小組的進(jìn)度，了解學(xué)生哪一部分掌握不牢固，在實(shí)驗(yàn)結(jié)束后集中講解。教師如果發(fā)現(xiàn)小組實(shí)驗(yàn)出現(xiàn)錯(cuò)誤，要及時(shí)進(jìn)行糾正，實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，也要讓學(xué)生寫(xiě)一篇實(shí)驗(yàn)心得，把有疑惑的部分寫(xiě)出來(lái)，最后集中討論。這有利于學(xué)生總結(jié)實(shí)驗(yàn)經(jīng)驗(yàn)。在這個(gè)過(guò)程中，學(xué)生的動(dòng)手能力得到增強(qiáng)，更好的了解課本知識(shí)。

總結(jié)：總而言之，物理實(shí)驗(yàn)是物理學(xué)科的組成部分，可以幫助學(xué)生更好地理解書(shū)本知識(shí)，通過(guò)實(shí)驗(yàn)運(yùn)用理論知識(shí)解決問(wèn)題，有利于激發(fā)學(xué)生積極性，提高動(dòng)手能力。在教育改革的浪潮下，物理實(shí)驗(yàn)的重要性逐漸增強(qiáng)，綜合實(shí)踐活動(dòng)對(duì)初中物理的拓展，有利于物理實(shí)驗(yàn)的開(kāi)展。物理實(shí)驗(yàn)的高實(shí)踐性，有利于為以后培養(yǎng)物理方面的人才，促進(jìn)我國(guó)物理事業(yè)的發(fā)展。

參考文獻(xiàn)

[1]金潔.利用綜合實(shí)踐活動(dòng)拓展初中物理實(shí)驗(yàn)[J].考試周刊，2018（49）：160.

[2]侯云建.如何利用綜合實(shí)踐活動(dòng)拓展初中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)的方法與策略[J].課程教育研究，2018（17）：177-178.

[3]姚衛(wèi)東.利用綜合實(shí)踐活動(dòng)拓展初中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)的方法與策略[J].數(shù)碼設(shè)計(jì)，2017，6（11）：250-251.

（作者單位：平昌縣金山中學(xué)）