高職電子商務(wù)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)策略

摘 要：隨著電子商務(wù)的發(fā)展，電子商務(wù)行業(yè)對(duì)于高素質(zhì)人才的需求量越來(lái)越大，對(duì)于相關(guān)人才的職業(yè)技能的要求也越來(lái)越高。但是，高職院校的電子商務(wù)的畢業(yè)人才與行業(yè)的要求還有著很大的差距。高職院校的電子商務(wù)專業(yè)一定要結(jié)合社會(huì)的需要，注重學(xué)生實(shí)踐技能的培養(yǎng)，培養(yǎng)創(chuàng)新型和復(fù)合型的專業(yè)人才。

關(guān)鍵詞：創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)；電子商務(wù)；人才培養(yǎng)

隨著互聯(lián)網(wǎng)的不斷發(fā)展，以信息技術(shù)為依托的電子商務(wù)也逐漸發(fā)展壯大。電子商務(wù)對(duì)于社會(huì)的生產(chǎn)消費(fèi)都具有巨大的影響，是推動(dòng)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重要力量。高職院校為了適應(yīng)社會(huì)的要求，也開設(shè)了電子商務(wù)課程，但是由于開設(shè)專業(yè)的時(shí)間并不長(zhǎng)，尚處于初級(jí)階段，電子商務(wù)專業(yè)的畢業(yè)生在能力各方面還有一定的欠缺。很多學(xué)生在日常的學(xué)習(xí)中只注重理論知識(shí)的學(xué)習(xí)，不注重實(shí)踐技能的培養(yǎng)，這是電子商務(wù)人才培養(yǎng)存在的最主要的問題。

一、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)型人才培養(yǎng)的重要性

為了緩解就業(yè)市場(chǎng)的壓力，國(guó)家倡導(dǎo)大學(xué)生積極創(chuàng)業(yè)就業(yè)。高職院校為了響應(yīng)國(guó)家的政策，適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的需求，必須全面對(duì)教學(xué)模式進(jìn)行變革，以培養(yǎng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)型的人才為指向，積極推動(dòng)教學(xué)改革。培養(yǎng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)型的人才，可以提升學(xué)生的實(shí)踐技能，以職業(yè)需求為導(dǎo)向，全面提升學(xué)生的素養(yǎng)；其次，培養(yǎng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)型的人才，還可以促進(jìn)學(xué)生對(duì)于專業(yè)理論的學(xué)習(xí)，將理論運(yùn)用在實(shí)踐中，可以促進(jìn)學(xué)生對(duì)于理論的理解?，F(xiàn)在的就業(yè)形式比較嚴(yán)峻，高職院校的畢業(yè)生在畢業(yè)后面臨的就業(yè)壓力越來(lái)越大，提升自身的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力可以緩解就業(yè)壓力，應(yīng)對(duì)社會(huì)的挑戰(zhàn)，為高職學(xué)生創(chuàng)造更多的機(jī)遇。

二、當(dāng)前高職電子商務(wù)人才創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)現(xiàn)狀

（一）教學(xué)傾向于理論教學(xué)，忽視實(shí)踐技能的培養(yǎng)

很多高職院校的電子商務(wù)教學(xué)采用的是傳統(tǒng)的教學(xué)形式，教師講，學(xué)生聽，教師采用滿堂灌的學(xué)習(xí)模式。教師授課的內(nèi)容以理論知識(shí)為主，較少涉及實(shí)踐技能的培養(yǎng)，學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力不強(qiáng)。很多高職院校雖然進(jìn)行創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，但是教學(xué)僅僅停留在理論層面，學(xué)生并為在實(shí)踐中進(jìn)行學(xué)習(xí)。學(xué)生對(duì)于創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的興趣不高，對(duì)于課程的積極性不強(qiáng)。

（二）校企合作方式不夠靈活，合作機(jī)制不完善

校企合作也是高職院校的重要辦學(xué)模式之一。校企合作，就是高職院校與校外的企業(yè)達(dá)成協(xié)議，按照企業(yè)的要求培養(yǎng)學(xué)生。這種辦學(xué)模式可以保證學(xué)生的就業(yè)。但是在現(xiàn)實(shí)的辦學(xué)中，卻存在很多問題。很多院校與企業(yè)的溝通不夠深入，對(duì)于企業(yè)的要求并不明確，難以培養(yǎng)出真正符合企業(yè)要求的人才。

（三）學(xué)生在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的過程中缺乏指導(dǎo)

隨著電子商務(wù)的發(fā)展，市場(chǎng)很大。很多電子商務(wù)專業(yè)的學(xué)生在畢業(yè)后也走上了創(chuàng)業(yè)的道路，但是學(xué)生的社會(huì)閱歷不夠豐富，缺少創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗(yàn)。在創(chuàng)業(yè)的過程中缺乏指導(dǎo)，導(dǎo)致創(chuàng)業(yè)的失敗。

三、具備創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的高職電子商務(wù)人才培養(yǎng)改革措施

（一）加強(qiáng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)師資隊(duì)伍建設(shè)

專業(yè)導(dǎo)師的素養(yǎng)直接影響著學(xué)生的學(xué)習(xí)水平和技能的提升。因此高職院校必須著力打造一支高素質(zhì)的、具有一定實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的教師隊(duì)伍，可以指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)。學(xué)?？梢赃x擇一部分優(yōu)秀的教師深入一線，培養(yǎng)相關(guān)的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。加強(qiáng)與其他具有成功經(jīng)驗(yàn)的學(xué)校之間的聯(lián)系，多學(xué)習(xí)，多總結(jié)。根據(jù)學(xué)校的實(shí)際情況，將先進(jìn)的經(jīng)驗(yàn)運(yùn)用在教學(xué)實(shí)踐中。

（二）搭建創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐活動(dòng)平臺(tái)

1.加強(qiáng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐基地建設(shè)

高職院校要為學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育提供一定的教育資源的支撐。高職院?？梢愿鶕?jù)實(shí)際情況在學(xué)校建立實(shí)踐基地。學(xué)生可以在實(shí)踐基地模擬創(chuàng)業(yè)，將理論學(xué)習(xí)與實(shí)踐技能的培養(yǎng)結(jié)合起來(lái)。學(xué)生如果有好的想法，可以做成創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目提交給學(xué)校，學(xué)校盡可能地給予支持。通過一系列的措施提升學(xué)生的專業(yè)實(shí)踐技能。

2.開展多樣化的創(chuàng)業(yè)實(shí)踐活動(dòng)

高職院校的教學(xué)過程中要注重創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐活動(dòng)的開展。學(xué)?？梢耘e辦創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，豐富學(xué)生的創(chuàng)業(yè)知識(shí)。同時(shí)，學(xué)?？梢哉乙恍┚哂谐晒?jīng)驗(yàn)的創(chuàng)業(yè)大學(xué)生來(lái)學(xué)校做講座，向高職院校的學(xué)生分享成功經(jīng)驗(yàn)。

（四）構(gòu)建高職電子商務(wù)專業(yè)創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新人才培養(yǎng)評(píng)價(jià)體系

1.建立科學(xué)完善的學(xué)生評(píng)價(jià)體系

每次校內(nèi)、校外的創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新實(shí)踐活動(dòng)都要有實(shí)踐過程記錄，形成實(shí)踐總結(jié)報(bào)告。建立了科學(xué)、多樣的評(píng)價(jià)指標(biāo)，不僅考核學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識(shí)與精神，還要考核學(xué)生的創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新綜合素質(zhì)及能力水平。由企業(yè)導(dǎo)師和專業(yè)指導(dǎo)教師對(duì)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)實(shí)踐活動(dòng)進(jìn)行指導(dǎo)，聯(lián)合考核評(píng)定成績(jī)，并記入課程成績(jī)。

2.建立創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新教師評(píng)價(jià)體系

根據(jù)制定的創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新實(shí)踐活動(dòng)的培養(yǎng)目標(biāo)，制定出創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐教學(xué)各個(gè)環(huán)節(jié)的具體質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，并通過文件的形式使之制度化，嚴(yán)格規(guī)范執(zhí)行。主要是實(shí)際取得的創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新成果，并且結(jié)合同行評(píng)價(jià)、學(xué)生評(píng)教，對(duì)每位教師進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)，并納入教師的績(jī)效考核和人事考核中。

結(jié)語(yǔ)：電子商務(wù)是未來(lái)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展趨勢(shì)。高職院校的電子商務(wù)專業(yè)必須注重創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)型的人才的培養(yǎng)。在教學(xué)過程中，注重增加實(shí)踐教學(xué)的比重，革新教育理念，創(chuàng)新教學(xué)手段，完善辦學(xué)機(jī)制，培養(yǎng)出電子商務(wù)行業(yè)需要的優(yōu)質(zhì)人才。

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作者簡(jiǎn)介

應(yīng)麗竹，出生年1984/09/15，性別：女，籍貫：浙江永康，民族：漢，最高學(xué)歷：研究生，職稱：講師，研究方向：國(guó)際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易，單位：金華職業(yè)技術(shù)學(xué)院。

（作者單位：金華職業(yè)技術(shù)學(xué)院）