讓幼兒到大自然中去尋找音樂

毛順芹

摘 要：音樂無處不在，神奇的大自然中孕育著多彩的音樂之聲。幼兒教師可以巧妙地結(jié)合自然資源，來幫助幼兒展開探尋音樂的旅程，讓他們在大自然的懷抱中，聆聽豐富多彩的美妙樂聲，拓展自身的認(rèn)知視野，提高內(nèi)在的音樂素養(yǎng)。在奇妙的音樂探尋過程中，讓幼兒感知音樂的無窮魅力和無限快樂。

關(guān)鍵詞：幼兒教師;自然資源;音樂素養(yǎng)

【中圖分類號】G【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】B

【文章編號】1008-1216（2018）09B-0032-02

幼兒教師應(yīng)該帶領(lǐng)幼兒去大自然中尋找音樂，讓他們在大自然這個廣闊的大課堂中，學(xué)會聆聽、學(xué)會發(fā)現(xiàn)，用心靈去和大自然對話，體驗(yàn)自然中一切美好的聲音，實(shí)現(xiàn)凈化心靈、陶冶情操的目的，從而有效提升幼兒的音樂素養(yǎng)和聽辨水平，達(dá)到快樂學(xué)習(xí)的教學(xué)效果。

一、走進(jìn)大自然，聆聽風(fēng)的細(xì)語

幼兒教師為了讓幼兒實(shí)現(xiàn)快樂的音樂聆聽，可以帶領(lǐng)幼兒走出教室，走進(jìn)大自然之中，去聆聽風(fēng)的細(xì)語，讓他們探尋風(fēng)在與不同物體接觸時，所產(chǎn)生的不同聲響，以此來激發(fā)幼兒敏銳的洞察能力和聽辨能力，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)音樂的興趣，讓幼兒在快樂的探尋中陶冶情操、提升素養(yǎng)，感知大自然無限的美好，達(dá)到愉悅身心的目的。

例如，在幼兒的音樂學(xué)習(xí)中，教師為了幫助幼兒感知更加廣義的音樂教學(xué)，拓展他們的認(rèn)知視野，帶領(lǐng)幼兒走到大自然中去聆聽風(fēng)的聲音，通過仔細(xì)地聽辨來提高自己的耳音能力，挖掘大自然的豐富多彩。為了達(dá)到聆聽的最佳效果，幼兒教師要善于進(jìn)行科學(xué)引導(dǎo)，要通過自己巧妙地引領(lǐng)，實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)的有效性，讓校外實(shí)踐課堂在井然有序中高效開展，避免毫無組織地胡亂進(jìn)行，這樣才能實(shí)現(xiàn)音樂的教育效果，幫助幼兒提高能力、不斷進(jìn)步。如，教師讓幼兒聆聽風(fēng)吹樹葉的聲音，聆聽風(fēng)吹草地的聲音，或者去聆聽風(fēng)吹動風(fēng)車的聲音、風(fēng)吹動風(fēng)鈴的聲音，讓幼兒感知風(fēng)的千變?nèi)f化。

教師還可以引導(dǎo)幼兒去感知風(fēng)在大小變化之中，所發(fā)出的不同聲響，讓他們想象風(fēng)在大小變化中所呈現(xiàn)的不同情緒，是快樂的還是憤怒的？是平靜的還是激動的？從而幫助幼兒在這樣的豐富聆聽中提升聽辨能力及想象能力。

為了讓幼兒的音樂課堂更加豐富多彩，幼兒教師可以將課堂拓展到教室外面的大自然中，讓幼兒結(jié)合自然界中的風(fēng)來展開有趣的聆聽，以達(dá)到提升幼兒音樂素養(yǎng)的目的。

二、走進(jìn)大自然，感知鳥的歡歌

鳥兒的叫聲是動聽的音樂，豐富多彩的鳥鳴成為了點(diǎn)綴大自然的美麗音符，幼兒教師可以帶領(lǐng)幼兒走進(jìn)大自然之中，去聆聽鳥兒的歡歌，通過聽辨不同的鳥鳴來分辨鳥的不同種類，來體驗(yàn)大自然的無限美好。清脆的鳥叫聲就像節(jié)日的歡歌，愉悅了幼兒的心情，豐富了幼兒的聽覺，教師可以帶領(lǐng)幼兒走進(jìn)鳥兒的世界，去感知音樂聲中的情感，并樹立保護(hù)鳥類的思想意識。

例如，在音樂教學(xué)當(dāng)中，教師將幼兒帶入森林中，讓幼兒去尋找各種鳥鳴的聲音，通過不同的鳥鳴去辨別鳥的不同種類，以此來拓展幼兒的聆聽范圍。為了讓聆聽活動進(jìn)行得更加順利，也激發(fā)幼兒參與活動的興趣，教師在進(jìn)行探尋的活動之前，可以開展一些有關(guān)各種鳥叫聲的學(xué)習(xí)認(rèn)知，通過結(jié)合多媒體的視頻課件，來引導(dǎo)幼兒分辨多種多樣的鳥類，區(qū)分它們不同的鳴叫，這樣在探尋鳥鳴的活動中，才能更好地激趣，也才能讓整個活動在積極的狀態(tài)中高效進(jìn)行。為了讓幼兒聆聽得更加豐富，教師還可以組織幼兒到鳥市上去參觀，讓他們能夠看到更多的鳥類，聆聽更多動聽的鳥鳴，并引導(dǎo)他們?nèi)ビ枚湔归_仔細(xì)地聽辨，感知各種鳥叫聲的特點(diǎn)及不同，提高他們耳朵的聽辨能力。同時，幼兒教師還應(yīng)該在一系列的探尋活動中，滲透給幼兒保護(hù)鳥類的正確思想，讓他們知道鳥類是人類的好朋友，我們要保護(hù)它們，制止捕殺鳥類的一切惡劣行為。

教師為了幫助幼兒體驗(yàn)多彩的音樂課堂，可以帶領(lǐng)幼兒去大自然中探尋鳥叫的聲音，通過一系列認(rèn)知和聽辨活動，讓幼兒走進(jìn)鳥的世界，培養(yǎng)保護(hù)鳥類的思想意識。

三、走進(jìn)大自然，探索音樂的豐富

大自然中有著豐富的音樂資源，教師可以通過音樂采風(fēng)的活動，讓孩子們?nèi)ゴ笞匀恢凶杂傻靥剿?，去挖掘自然界豐富的音樂元素，去感知大自然音樂的美妙，從而培養(yǎng)幼兒形成熱愛生活的態(tài)度，陶冶幼兒無比高尚的情操，以達(dá)到寓教于樂的教學(xué)目的。幼兒教師要用獨(dú)特的教育理念，鼓勵和帶動幼兒形成積極的情緒，讓他們享受音樂探尋的過程，以達(dá)到理想化的教學(xué)效果。

例如，在音樂課堂中，幼兒教師可開展室外音樂采風(fēng)活動，讓幼兒去廣闊的田野中、無盡的森林里，挖掘音樂的豐富，投入到大自然的懷抱中，享受音樂帶來的快樂。音樂無處不在，它在大自然的每一個角落，在我們的身邊。

教師要鼓勵幼兒用善于發(fā)現(xiàn)的眼光去找尋身邊的一切音樂元素，將它們收集到音樂的課堂中，以此來豐富自己的耳朵并凈化自己的心靈，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)音樂教學(xué)的全面性。

在采風(fēng)活動中，教師要鼓勵幼兒多發(fā)言，讓他們將自己的發(fā)現(xiàn)及時地表達(dá)出來，然后教師將這些聲音錄成音頻，帶回課堂之上，讓幼兒們在課堂中再進(jìn)行反復(fù)的聽辨和感知，以此來實(shí)現(xiàn)課堂采風(fēng)的教學(xué)實(shí)效性。在這樣的教學(xué)形式之中，幼兒表現(xiàn)得異常興奮，他們爭先恐后地匯報(bào)自己的發(fā)現(xiàn)，達(dá)到了全員參與、自主學(xué)習(xí)的良好教學(xué)效果，幼兒在興趣盎然中順利地完成了音樂采風(fēng)的學(xué)習(xí)任務(wù)，充分體驗(yàn)了戶外活動的快樂，也在豐富的自然資源中陶冶了情操、愉悅了身心，激發(fā)出了心中對美好生活的熱愛之情。

為了幫助幼兒感知更為廣闊的音樂空間，教師可以帶領(lǐng)幼兒走進(jìn)大自然展開趣味的音樂采風(fēng)活動，讓幼兒用敏銳的觀察力去體會大自然中多彩的音樂氛圍，促進(jìn)幼兒身心更加健康地成長。

四、走進(jìn)大自然，進(jìn)行心靈的表達(dá)

音樂來源于生活。我們生活的周邊無處不存在著音樂的元素，幼兒教師可以帶領(lǐng)幼兒走到大自然的懷抱中，在自由自在的空間，展開音樂的表達(dá)，讓音樂更加的多彩和生動，實(shí)現(xiàn)人與自然最和諧的相處。當(dāng)幼兒投身到大自然的懷抱中時，他們的身心會處于一個更為放松的狀態(tài)，比單純地坐在教室中更能使心情愉悅，為此，教師要多給予幼兒在自然中享受音樂的機(jī)會。

例如，在進(jìn)行幼兒歌曲《小螞蟻》的教學(xué)時，幼兒教師可以帶領(lǐng)幼兒走進(jìn)大自然之中，結(jié)合對小螞蟻的觀察，幫助幼兒在趣味中進(jìn)行音樂歌曲的學(xué)習(xí)。幼兒對小螞蟻有了更多的了解之后，在接下來的歌唱中他們會更容易把握歌曲的情感表達(dá)。幼兒在觀察的過程中情緒高漲、精神愉悅，他們發(fā)現(xiàn)了小螞蟻的可愛和調(diào)皮，在歌曲的演唱中就會不自覺地表現(xiàn)出活潑靈動，讓歌唱表演更加到位。

幼兒教師還可以引導(dǎo)幼兒在大自然中展開歌曲動作的創(chuàng)編，讓他們在無比廣闊的學(xué)習(xí)空間，實(shí)現(xiàn)身心的有效放松，讓音樂課堂更加的自由，實(shí)現(xiàn)快樂教學(xué)的最終目的。

音樂課堂結(jié)合自然資源，能有效激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣，這是提高音樂課堂教學(xué)高效性的有效途徑。為此，幼兒教師要多帶領(lǐng)幼兒去體驗(yàn)大自然的活動，讓他們在廣闊的自然世界里盡情表達(dá)自己的思想情感，實(shí)現(xiàn)音樂表演中的情感升華。在廣闊的草地上，幼兒進(jìn)行互動趣味表演，他們自由自在地進(jìn)行著快樂的創(chuàng)編，享受著音樂帶給他們的快樂，呈現(xiàn)出一場別開生面的趣味音樂表演。

為了讓幼兒提高自己的音樂情感表現(xiàn)能力，幼兒教師帶領(lǐng)幼兒走進(jìn)大自然的懷抱，去感知自然的美好和廣闊，實(shí)現(xiàn)淋漓盡致的情感表達(dá)，提高他們音樂表演的水平，實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展。

總之，在幼兒園的音樂教學(xué)中，幼兒教師要多給予幼兒貼近自然的機(jī)會，要讓他們在大自然廣闊的學(xué)習(xí)空間中，去探尋音樂的蹤跡，挖掘音樂的無限魅力，提高自身音樂方面的素養(yǎng)，激發(fā)出幼兒內(nèi)心對生活的熱愛之情，引導(dǎo)他們學(xué)會享受音樂帶來的無限快樂。

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