基于新媒體的高校社會(huì)主義核心價(jià)值觀傳播研究

陶佳蘋

摘要：新媒體作為重要的輿論引導(dǎo)平臺(tái)，它為高校有效傳播社會(huì)主義核心價(jià)值觀帶來(lái)了重要的機(jī)遇，同時(shí)也帶來(lái)了新的挑戰(zhàn)。構(gòu)建新媒體時(shí)代高校社會(huì)主義核心價(jià)值觀的傳播路徑，應(yīng)構(gòu)建有效傳播的“四位一體”模式，健全工作機(jī)制，同時(shí)建立一支高素質(zhì)的傳播隊(duì)伍。

關(guān)鍵詞：新媒體；高校；社會(huì)主義核心價(jià)值觀；傳播

進(jìn)入新媒體時(shí)代，傳播生態(tài)的劇變引發(fā)了社會(huì)全方位的變革，對(duì)高校意識(shí)形態(tài)建設(shè)也帶來(lái)了強(qiáng)力沖擊。習(xí)近平總書記在全國(guó)高校思政工作會(huì)議上強(qiáng)調(diào)，要堅(jiān)持不懈培育和弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀，引導(dǎo)廣大師生做社會(huì)主義核心價(jià)值觀的堅(jiān)定信仰者、積極傳播者、模范踐行者。因而，運(yùn)用新媒體在大學(xué)生中有效傳播社會(huì)主義核心價(jià)值觀，既是培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的前提，也是提高高校思想政治教育實(shí)效性的基礎(chǔ)。

新媒體為社會(huì)主義核心價(jià)值觀有效傳播帶來(lái)機(jī)遇

所謂的新媒體，是一個(gè)相對(duì)于報(bào)刊、廣播、電視等傳統(tǒng)媒體的概念，是一種不斷發(fā)展中的，依托互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、移動(dòng)通信技術(shù)、數(shù)字技術(shù)等新技術(shù)向受眾提供信息服務(wù)的新型媒體形態(tài)。毋庸置疑，新媒體的發(fā)展對(duì)人的思維與行為方式產(chǎn)生了巨大影響。在高校的意識(shí)形態(tài)傳播領(lǐng)域，尤其是我們十分強(qiáng)調(diào)的社會(huì)主義核心價(jià)值觀傳播上，新媒體一些的特性，為高校帶來(lái)了前所未有的新機(jī)遇。

1.新媒體傳播內(nèi)容的海量性與超文本性，拓展了社會(huì)主義核心價(jià)值觀傳播的空間和領(lǐng)域。新媒體以數(shù)字化、即時(shí)性、交互性等構(gòu)筑了一個(gè)全球性、開放性、全方位的信息空間。不同于傳統(tǒng)媒體，新媒體沒有容量限制，它以超大的信息量，極強(qiáng)的時(shí)效性和便捷性，為高校社會(huì)主義核心價(jià)值觀的創(chuàng)新傳播提供了技術(shù)支持和技術(shù)保障，極大地提高了傳播的效率和覆蓋面。與此同時(shí)，新媒體表現(xiàn)形式多樣，融文本、視頻、圖片、音頻于一體，具有超文本性的特點(diǎn)，改變了傳統(tǒng)媒體無(wú)法形成合力的弊端，讓傳播的個(gè)性化、多維度、可視化等成為可能，可以讓大學(xué)生在形象、生動(dòng)、直觀的情境中升華思想，在圖文并茂、聲情融匯的語(yǔ)境中把握社會(huì)主義核心價(jià)值觀的科學(xué)內(nèi)涵和精神實(shí)質(zhì)。

2.新媒體傳播受眾的廣泛性與分眾化，符合高校社會(huì)主義核心價(jià)值觀傳播的需求。90后、00后是追求個(gè)性化的一代，傳統(tǒng)的輸出式的意識(shí)形態(tài)教育和傳播顯然無(wú)法滿足他們的期待。新媒體的傳播方式擺脫了流水線式的信息生產(chǎn)模式，能夠充分考慮到受眾的個(gè)性化需求，營(yíng)造分眾化的受眾群體。因而，在新媒體環(huán)境下，社會(huì)主義核心價(jià)值觀的精神內(nèi)容可以在較短時(shí)間內(nèi)順暢傳達(dá)到最廣泛的大學(xué)生中，形成有利的高校輿論環(huán)境。與此同時(shí)，新媒體又可以利用形式多樣的特性，滿足各類受眾的不同需求。

3.新媒體傳播過(guò)程的交互性，極大地提高了大學(xué)生參與傳播的積極性。在新媒體環(huán)境下，每個(gè)人都是傳播者，也都是接受者，它是一種交互式的傳播過(guò)程。相對(duì)于過(guò)去政治傳播的單向與被動(dòng)，新媒體為核心價(jià)值觀傳播提供了雙向交流、互動(dòng)的平臺(tái)，可以極大地提高大學(xué)生自主認(rèn)知、自主參與的積極性，增強(qiáng)核心價(jià)值觀傳播的實(shí)效。

新媒體為社會(huì)主義核心價(jià)值觀有效傳播帶來(lái)挑戰(zhàn)

新媒體為社會(huì)主義核心價(jià)值觀的有效傳播帶來(lái)了機(jī)遇，具有一些天然的有利特性，但新媒體也是一把雙刃劍，在提高傳播實(shí)效性的同時(shí)，也為當(dāng)下高校社會(huì)主義核心價(jià)值觀的傳播帶來(lái)了極大的挑戰(zhàn)。

1.新媒體帶來(lái)的信息“爆炸化”，造成傳播環(huán)境更為復(fù)雜。新媒體使得大學(xué)生置于海量的信息環(huán)境中，尤其在移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)的時(shí)代，他們幾乎每時(shí)每刻都與最新信息共存，這使得社會(huì)主義核心價(jià)值觀的傳播實(shí)際上處在一種不可控的復(fù)雜環(huán)境中。如何選擇信息，如何辨別真?zhèn)?，取決于受眾自身的媒介素養(yǎng)、思想水平。在大學(xué)生群體中，不少同學(xué)尚處在人格形成的過(guò)程中，大量負(fù)面信息的輸入不利于正確價(jià)值觀的樹立，也對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的有效傳播帶來(lái)巨大的沖擊。

2.新媒體傳播主體的“去中心化”，使高校主流價(jià)值觀的主導(dǎo)地位受到了沖擊。在人人都是記者的新媒體時(shí)代，傳播主體突破了傳統(tǒng)主流媒體的壁壘，形成了一個(gè)“去中心化”的局面。信息的自由化和超自由的表達(dá)方式影響著大學(xué)生的價(jià)值觀念、思維模式和行為方式，享樂主義、個(gè)人主義、實(shí)用主義等在新媒體的傳播中被很多大學(xué)生所接受，沖淡了他們對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的思想認(rèn)同，價(jià)值觀念出現(xiàn)了功利化、庸俗化甚至過(guò)度娛樂化等傾向。

3.新媒體傳播語(yǔ)境的碎片化和虛擬性，不利于主流價(jià)值觀的傳播。在新媒體的傳播語(yǔ)境中，“碎片化”是極為形象的一種表達(dá)，傳播渠道的激增、零散信息的堆積以及表達(dá)的多元和自由，使得主流價(jià)值觀強(qiáng)勢(shì)主導(dǎo)的時(shí)代已然成為歷史。大學(xué)生在新媒體平臺(tái)上會(huì)做出個(gè)性化的傳播，形成自我的表達(dá)，以獲得更多的自我滿足。對(duì)集體、對(duì)主流的不關(guān)注，對(duì)個(gè)人主義、自由主義的追求日益侵蝕、消解了大學(xué)生的理想信念、道德意識(shí)和社會(huì)責(zé)任。此外，新媒體還可以讓人們用匿名或虛擬身份進(jìn)行活動(dòng)和交流，打破了現(xiàn)實(shí)世界中的身體屬性、階級(jí)屬性及地域?qū)傩运斐傻母鞣N溝壑，使得散布謠言、發(fā)泄不滿、發(fā)表不當(dāng)言論等現(xiàn)象在新媒體傳播中司空見慣。這些都不利于高校主流價(jià)值觀的傳播。

新媒體環(huán)境下構(gòu)建高校社會(huì)主義核心價(jià)值觀有效傳播的路徑

在新媒體的時(shí)代，媒介不僅僅是一項(xiàng)新技術(shù)，更是一種新思維，要從技術(shù)簡(jiǎn)單直接的利用轉(zhuǎn)變?yōu)閷?duì)技術(shù)從內(nèi)在和整體的認(rèn)識(shí)把握，做好頂層設(shè)計(jì)和規(guī)劃。目前，很多高校認(rèn)識(shí)到了新媒體的利弊并存，但在實(shí)際操作中，依然存在不少問題。面對(duì)各種沖擊和挑戰(zhàn)，高校在社會(huì)主義核心價(jià)值觀的傳播中應(yīng)該做好以下幾個(gè)方面的工作。

1.運(yùn)用新媒體技術(shù)優(yōu)勢(shì)，構(gòu)建高校社會(huì)主義核心價(jià)值觀有效傳播的“四位一體”模式

當(dāng)下，新媒體不僅要積極主動(dòng)地傳播主流意識(shí)形態(tài)，更要占領(lǐng)主流意識(shí)形態(tài)的傳播陣地，形成新媒體主導(dǎo)的局面。高校應(yīng)構(gòu)建起社會(huì)主義核心價(jià)值觀有效傳播的“四位一體”模式，即精品化宣傳平臺(tái)、網(wǎng)絡(luò)化學(xué)習(xí)平臺(tái)、扁平化交流平臺(tái)、輿情信息研判平臺(tái)的模式，使得核心價(jià)值觀的傳播變主動(dòng)為被動(dòng)，形成一個(gè)大傳播的格局。

精品化宣傳平臺(tái)。在新媒體環(huán)境下，應(yīng)充分吸取新媒體和傳統(tǒng)媒體的二者之長(zhǎng)，實(shí)現(xiàn)兩者的融合與對(duì)接，形成合力，打造一條社會(huì)主義核心價(jià)值觀的傳播鏈。在這一鏈條中，上游是權(quán)威性的來(lái)自傳統(tǒng)媒體的傳播內(nèi)容，中間是形式多樣的新媒體傳播平臺(tái)，終端是分眾化的各類學(xué)生群體。借助圖片、音頻、視頻等新媒體表現(xiàn)形式實(shí)現(xiàn)傳播內(nèi)容的多樣化、個(gè)性化，甚至“私人定制化”，不斷適應(yīng)當(dāng)代大學(xué)生的審美心理、知識(shí)結(jié)構(gòu)和審美特征，使得來(lái)自不同學(xué)科、思維習(xí)慣各異的大學(xué)生們樂于接受。在“去中心化”的媒體環(huán)境中，高校新媒體宣傳平臺(tái)要使抽象化的思想理論通俗化、形象化、具體化，讓主流價(jià)值觀發(fā)聲，激發(fā)大學(xué)生自主學(xué)習(xí)的熱情和主動(dòng)探求、求得思想共鳴的激情。

網(wǎng)絡(luò)化學(xué)習(xí)平臺(tái)。根據(jù)新媒體信息源廣、容量大、傳播快等特征，整合資源建立社會(huì)主義核心價(jià)值觀的學(xué)習(xí)庫(kù)、信息共享庫(kù)，成立網(wǎng)上學(xué)習(xí)室、數(shù)字圖書館等，打造高校師生線上的學(xué)習(xí)陣地，讓廣大高校師生黨員隨時(shí)可看、可讀、可享，以形成互聯(lián)互通的網(wǎng)絡(luò)教育模式，加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生的理想信念、社會(huì)主義核心價(jià)值觀等方面的教育。

扁平化交流平臺(tái)。社會(huì)核心價(jià)值觀傳播必須適應(yīng)新媒體技術(shù)的規(guī)律，實(shí)現(xiàn)由“一對(duì)多”到“多對(duì)多”的互動(dòng)轉(zhuǎn)化。通過(guò)微信、博客、QQ等新媒體溝通方式，主動(dòng)構(gòu)建各個(gè)層級(jí)的遠(yuǎn)程數(shù)字溝通、雙向互動(dòng)交流渠道，建立學(xué)校與個(gè)體學(xué)生之間暢通的交流溝通平臺(tái)，以實(shí)時(shí)了解大學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，并適時(shí)用大學(xué)生愿意聽、聽得懂、聽得進(jìn)的語(yǔ)言主動(dòng)發(fā)聲。

輿情信息研判平臺(tái)。高校要建立輿情信息研判平臺(tái)，對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀傳播進(jìn)行及時(shí)反饋，并定期做好輿情信息研判工作。通過(guò)反饋，對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀傳播的方式和內(nèi)容進(jìn)行調(diào)整、控制和改進(jìn)，主動(dòng)回應(yīng)學(xué)生質(zhì)疑，增強(qiáng)高校新媒體傳播社會(huì)主義核心價(jià)值觀的影響力和公信力。對(duì)于新媒體的虛擬性所帶來(lái)的不良、不實(shí)信息傳播進(jìn)行監(jiān)督、規(guī)范，凈化核心價(jià)值觀的傳播環(huán)境。

2.統(tǒng)籌高校資源，健全社會(huì)主義核心價(jià)值觀有效傳播的工作機(jī)制。

要提升社會(huì)主義核心價(jià)值觀傳播的質(zhì)量和水平，必須統(tǒng)籌高校的資源，形成宣傳合力，完善相關(guān)工作機(jī)制。以宣傳部等部門牽頭負(fù)責(zé)，同時(shí)要深化與其他部門的溝通協(xié)調(diào)，尤其要達(dá)成新媒介傳播和高校老師在言傳身教中的人際傳播的合力，化解各新媒體平臺(tái)，比如微博、微信公眾號(hào)之間各自為陣的矛盾，將有限的資源全面整合，避免戰(zhàn)線過(guò)多，嚴(yán)防“僵尸app”、“僵尸公眾號(hào)”等形式主義傳播的產(chǎn)生。

此外，在技術(shù)模式上，要注重人才的培養(yǎng)和引進(jìn)，確保新媒體建設(shè)的技術(shù)力量；在保障機(jī)制上，高校要通過(guò)財(cái)政計(jì)劃設(shè)定專項(xiàng)資金，確保新媒體各項(xiàng)發(fā)展建設(shè)資金的到位；在激勵(lì)機(jī)制上，要針對(duì)工作設(shè)置相應(yīng)的績(jī)效考核標(biāo)準(zhǔn)，提高工作人員的積極性和主動(dòng)性；在保障機(jī)制上，要加大媒介素養(yǎng)相關(guān)課程的建設(shè)，從觀念上培養(yǎng)學(xué)生正確看待媒介，學(xué)會(huì)甄別信息，在信息傳播過(guò)程中樹立責(zé)任意識(shí)和道德意識(shí)等，真正踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀。

3.加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)，建設(shè)高素質(zhì)的傳播隊(duì)伍。

高校在社會(huì)主義核心價(jià)值觀的傳播工作中引入新媒體的力量并不代表人的主體性將技術(shù)取代。在人的價(jià)值觀念培育過(guò)程中，技術(shù)的發(fā)展永遠(yuǎn)無(wú)法取代人的主體性和能動(dòng)性，永遠(yuǎn)無(wú)法取代傳統(tǒng)的人與人之間的溝通交流。根據(jù)新媒體時(shí)代特點(diǎn)加強(qiáng)傳播隊(duì)伍的建設(shè)，是社會(huì)主義核心價(jià)值觀有效傳播的基礎(chǔ)。高校在傳播隊(duì)伍的建設(shè)上需引起足夠的重視，選拔出兼具思想政治工作經(jīng)驗(yàn)和互聯(lián)網(wǎng)思維的工作隊(duì)伍。與此同時(shí)，相關(guān)工作培訓(xùn)也要跟上時(shí)代的發(fā)展，積極開展互聯(lián)網(wǎng)思維、公眾號(hào)運(yùn)營(yíng)等主題的專題培訓(xùn)，建立一支政治素質(zhì)過(guò)硬，能熟練運(yùn)用各種新媒體手段、具備新聞業(yè)務(wù)技能的傳播工作者隊(duì)伍。

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本文系紹興市哲學(xué)社會(huì)科學(xué)研究“十三五”規(guī)劃2018年度重點(diǎn)課題（項(xiàng)目編號(hào)：135284）的成果之一。