小學(xué)音樂(lè)教學(xué)中如何實(shí)施體驗(yàn)學(xué)習(xí)的方法

曾明霞

【摘 要】 音樂(lè)教學(xué)是小學(xué)教育中入門性、素質(zhì)類課程，對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)、學(xué)習(xí)有著直接性的幫助，屬于基礎(chǔ)課程。因?yàn)樾W(xué)生本身的生活能力、習(xí)慣等方面的特殊性以及音樂(lè)教育不屬于應(yīng)試教育項(xiàng)目，從而導(dǎo)致音樂(lè)教學(xué)在實(shí)際教學(xué)中的難度較高，整體教學(xué)效果并不是非常理想。對(duì)此，本文詳細(xì)分析小學(xué)音樂(lè)教學(xué)中如何實(shí)施體驗(yàn)學(xué)習(xí)的方法，希望可以為相關(guān)教育者提供理論性幫助。

【關(guān)鍵詞】 小學(xué)；音樂(lè)；體驗(yàn)學(xué)習(xí)；情境體驗(yàn)

音樂(lè)教學(xué)的關(guān)鍵在于培養(yǎng)學(xué)生的生活能力，教學(xué)重點(diǎn)在于學(xué)生的參與性以及親身經(jīng)歷性，這一特征也明確了音樂(lè)教學(xué)與傳統(tǒng)理論性課程的差異。對(duì)此，在小學(xué)音樂(lè)教學(xué)過(guò)程中，采取體驗(yàn)學(xué)習(xí)有著非常重要的價(jià)值與意義，體驗(yàn)課程能夠有效提升學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，提高學(xué)生的活動(dòng)能力。

一、體驗(yàn)學(xué)習(xí)

體驗(yàn)學(xué)習(xí)是國(guó)外教育者率先提出的一種教學(xué)理念，其主要是基于應(yīng)用的生態(tài)學(xué)理念，構(gòu)建生態(tài)系統(tǒng)，確保生態(tài)平衡探討各種教育現(xiàn)象以及形成因素，并掌握教育發(fā)展的基本規(guī)律，明確教育發(fā)展的趨勢(shì)及方向。我國(guó)對(duì)于體驗(yàn)學(xué)習(xí)的活動(dòng)并不多，這一方面的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)也并不豐富。對(duì)此，在音樂(lè)教學(xué)技能培養(yǎng)中合理引用體驗(yàn)學(xué)習(xí)，有利于整個(gè)教育工作的規(guī)范性與長(zhǎng)遠(yuǎn)性。

二、小學(xué)音樂(lè)教學(xué)中實(shí)施體驗(yàn)學(xué)習(xí)的方法

（一）優(yōu)化教學(xué)方式，突出情境體驗(yàn)

體驗(yàn)本身是一種展現(xiàn)在心理層面上的感受，涉及到理解、感受以及領(lǐng)悟等方面，普遍而言，體驗(yàn)是一種感受，換而言之屬于學(xué)生對(duì)事物形成感受，從而感受到相應(yīng)的體驗(yàn)。在小學(xué)音樂(lè)教學(xué)過(guò)程中，教師可以設(shè)計(jì)相應(yīng)的情境，引導(dǎo)學(xué)生參與到情境體驗(yàn)當(dāng)中，從而達(dá)到趣味激發(fā)的目標(biāo)。

（二）加強(qiáng)實(shí)踐能力的培養(yǎng)

教師應(yīng)該在思想上讓學(xué)生對(duì)音樂(lè)教學(xué)技能能力引起重視，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐意識(shí)，將生活中常見(jiàn)的例子納入到課堂中來(lái)，讓音樂(lè)教學(xué)課堂變得更加貼近生活，讓學(xué)生找到親切感，從而產(chǎn)生對(duì)音樂(lè)教學(xué)的實(shí)踐的學(xué)習(xí)興趣。

例如，在《藏貓貓》課程教學(xué)中，教師便可采取體驗(yàn)式教學(xué)，可以在課堂之前讓學(xué)生劃分為多個(gè)小組在校園內(nèi)開(kāi)展藏貓貓的游戲，引導(dǎo)學(xué)生參與到體驗(yàn)活動(dòng)當(dāng)中，將生活中的游戲方式加入到課堂教學(xué)當(dāng)中，在教學(xué)中借助這樣的方法可以顯著提升學(xué)生的參與熱情，同時(shí)在后續(xù)音樂(lè)教學(xué)中學(xué)生的熱情也會(huì)相當(dāng)高，參與熱度更加理想。

（三）不斷創(chuàng)新教學(xué)方式和活動(dòng)的重要性

教師在教學(xué)過(guò)程中要充分利用理論知識(shí)、多媒體資源、活動(dòng)室資源等一切教學(xué)資源進(jìn)行教學(xué)。教師可根據(jù)教學(xué)內(nèi)容設(shè)置一些有趣的活動(dòng)，合理制造意外，激發(fā)課堂氣氛的活躍性，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和觀察分析能力?；顒?dòng)是音樂(lè)學(xué)中的重要研究方法，通過(guò)觀察音樂(lè)活動(dòng)的現(xiàn)象才能真正得出結(jié)論，從而牢固掌握相關(guān)的音樂(lè)知識(shí)，活動(dòng)學(xué)習(xí)也是培養(yǎng)學(xué)生音樂(lè)能力的有效途徑之一。

綜上所述，音樂(lè)教學(xué)教育對(duì)小學(xué)生的成長(zhǎng)發(fā)展具有很重大的意義，在教育中借助體驗(yàn)學(xué)習(xí)，可以有效提高學(xué)生對(duì)技能培養(yǎng)的重視度，為學(xué)生創(chuàng)建一個(gè)社會(huì)、企業(yè)、學(xué)校、生活相銜接的教育環(huán)境，不斷地表現(xiàn)與提升學(xué)生的綜合性素質(zhì)，促使學(xué)生全面發(fā)展，從而實(shí)現(xiàn)能力、素質(zhì)共同提升的培養(yǎng)目的。

【參考文獻(xiàn)】

[1] 應(yīng)敏雅. 以音樂(lè)唱游豐富小學(xué)生音樂(lè)體驗(yàn)的實(shí)踐探索[J]. 黑龍江教育（理論與實(shí)踐），2017（4）.