創(chuàng)新課堂:人教版八上Unit 1 Where did you go on vacation? 復(fù)習(xí)課的教學(xué)設(shè)計(jì)

（廈門六中 福建廈門 361001）

課題: 話題復(fù)習(xí) Topic 11 Holidays and vacations

[教學(xué)內(nèi)容概述】

本節(jié)課是人教版新目標(biāo)八年級(jí)上冊(cè)第一單元的復(fù)習(xí)課，話題是談?wù)摷倨?。本?jié)課以說、練、寫的形式，復(fù)習(xí)整單元有關(guān)的描寫假期所見所做所感的句型結(jié)構(gòu)和過去式。

[學(xué)習(xí)目標(biāo)分析】

能力目標(biāo)：

1.學(xué)生能詢問或談?wù)摷倨谌ツ车芈眯械慕?jīng)歷。

2.學(xué)生能夠綜合運(yùn)用一般過去時(shí)態(tài)，寫一篇談?wù)摷倨诼眯薪?jīng)歷的作文。

3.學(xué)生明白在旅行時(shí)應(yīng)注意環(huán)保和文明。

知識(shí)目標(biāo)：

1.復(fù)習(xí)所學(xué)的重難點(diǎn)句型及句式結(jié)構(gòu)。2.練習(xí)運(yùn)用所學(xué)的句型及句式結(jié)構(gòu)。

情感目標(biāo)：

1.通過談?wù)摷倨诼眯械慕?jīng)歷，明白應(yīng)保護(hù)環(huán)境和文明旅行。

2.學(xué)習(xí)內(nèi)容貼近學(xué)生的生活，談?wù)摰闹黝}是符合學(xué)生的喜好，易于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望和興趣，使他們樂于參加各種英語實(shí)踐活動(dòng)。

[學(xué)習(xí)者特征分析】

初三年級(jí)的學(xué)生雖有一定的英語基礎(chǔ)， 但在復(fù)習(xí)期間還未對(duì)知識(shí)形成完整的框架概念，小部分學(xué)生依然無法用英語表達(dá)自己的想法，寫作是他們的薄弱項(xiàng)目。

[教學(xué)策略選擇與設(shè)計(jì)】

教法：任務(wù)型教學(xué)

學(xué)法：獨(dú)立學(xué)習(xí)、小組合作、分類歸納、整體合作學(xué)習(xí)。

[教學(xué)準(zhǔn)備】多媒體設(shè)備、教學(xué)課件、音頻

[教學(xué)流程】

Talk about holidays and vacations

Step 1 Revise expressions

Step 2 Look at the pictures and answer the questions

Step 3 Complete the dialogue

Step 4 Revise a travel diary

Step 5 Ask and answer in pairs

Write a travel diary

Step 1 Listen and fill in the blanks

Step 2 Recite and retell

Step 3 Make beautiful sentences

Step 4 Hamburger writing: A travel diary

Summary Homework

[教學(xué)過程】 T- teacher Ss- students見表

任務(wù)與步驟 教師活動(dòng)、時(shí)間分配設(shè)計(jì)意圖、創(chuàng)新思路Step 1 Revise expressions （2’）1.Ss look at the pictures and revise the expressions.2.Memory game: Ss tell the expressions according to the Chinese meanings.歌曲“Summer holiday”引入本課的話題，貼近生活，輕快的音樂可以讓學(xué)生放松心情、振奮精神。采用小組合作與競(jìng)爭(zhēng)的模式，使每個(gè)學(xué)生真正參與到教學(xué)活動(dòng)中來，相互討論、學(xué)會(huì)傾聽、取長補(bǔ)短。創(chuàng)新一：記憶游戲提高學(xué)生的積極性。Step 2 Look at the pictures and answer the questions（3’）創(chuàng)新二：引導(dǎo)學(xué)生通過回答問題，表達(dá)假期中的所見所做所感。劃線強(qiáng)調(diào)“where， when， who， what， how”， 為下面的小組問答和構(gòu)建寫作框架做鋪墊。1.Talk about holidays and vacations Step 3 Complete the dialogue according to the pictures（3’）Ss work in pairs and share their dialogue.學(xué)生合作完成對(duì)話，表達(dá)假期中的所見所做所感。劃線強(qiáng)調(diào)“where， how， did”， 為下面的小組問答和構(gòu)建寫作框架做鋪墊。Step 4 Revise a travel diary （4’）1.Ss read the diary and ask questions with “where，when， what， how， why”.2.Ss recite the diary according to the questions.創(chuàng)新三：通過復(fù)習(xí)旅游日記，與 “where， when， what，how，why”等問題相結(jié)合，訓(xùn)練學(xué)生通過回答問題，構(gòu)建寫作主體，承上啟下。Step 5 Ask and answer in pairs （5’）Invite some pairs to share their travel experience with the class.通過學(xué)生間的合作，降低學(xué)習(xí)難度，讓他們?cè)趯?duì)話中增進(jìn)彼此的了解，分享感受，體現(xiàn)了教育中滲透德育，展示了民主、和諧、自由、平等的社會(huì)主義核心價(jià)值觀。

Step 1 Listen and fill in the blanks （3’）Then check the answers.創(chuàng)新四：把課文的聽力改編為短文，豐富關(guān)于假期句型的輸入。根據(jù)教材中的情境，真實(shí)再現(xiàn)于課堂并創(chuàng)設(shè)新的教學(xué)環(huán)節(jié)。Step 2 Recite and retell （5’）Divide the travel diary into four parts: a fun park，the stores， the people and the food.Ss recite these parts one by one and play a memory game.創(chuàng)新五：將游記分段，通過記憶游戲讓學(xué)生背誦，有助于學(xué)生在寫作中進(jìn)行輸出。學(xué)生從死記硬背的學(xué)習(xí)方式過渡到“做中學(xué)”的活學(xué)活用階段。Step 3 Make beautiful sentences （5’）Give examples and expressions.Ask Ss to make sentences.Invite some students to share their sentences and others help correct the sentences if needed.創(chuàng)新六：學(xué)生知道游記要寫哪些方面還不夠，要獲得高分需要寫優(yōu)美詞句。通過仿寫，學(xué)生在寫作中掌握和創(chuàng)造性地運(yùn)用，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。Step 4 Hamburger writing: A travel diary（13’）1.Give a frame and make a model of vacation trip 2 Write a travel diary Beginning:（Paragraph1）General introduction Body（Paragraph2）Wh-questions How questions Ending（Paragraph3）Feelings創(chuàng)新七：提倡交流與合作、自主創(chuàng)新，讓學(xué)生學(xué)會(huì)合作、懂得分享。互評(píng)作文， 鼓勵(lì)小組討論， 做出客觀、公正、誠懇的評(píng)價(jià)，滲透社會(huì)主義核心價(jià)值觀的培育，讓課堂教學(xué)在無形中達(dá)到德育的目的。鼓勵(lì)摘抄其他組員的好詞好句，讓學(xué)生互相欣賞，互相學(xué)習(xí)。2.Give comments on writing Ss share their writing in groups and have a discussion about giving points if time is permitted.Copy down beautiful sentences from group members’ writing.Summary （2’）T asks students to sum up what they have learned today.T makes comments on the performance of each group.Tell Ss “When in Rome， do as the Romans do.”and “Be civilized when traveling.”與學(xué)生一起總結(jié)本節(jié)課所復(fù)習(xí)的內(nèi)容， 梳理知識(shí)， 培養(yǎng)學(xué)生總結(jié)概括的能力。并提醒學(xué)生旅行時(shí)入鄉(xiāng)隨俗，文明旅行，注意環(huán)保，讓學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。Homework 1.Finish the exercise paper.2.Prepare for the test.