小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生交往能力的研究

【摘要】現(xiàn)在社會(huì)人際交往很重要，培養(yǎng)小學(xué)生的交往能力尤其顯得更加重要，怎樣培養(yǎng)成了我們教師關(guān)心和研究的問題。培養(yǎng)方法有很多，每個(gè)教師都有其獨(dú)特的方式，文中作者采取了利用小學(xué)信息技術(shù)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生交往能力的研究，使學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)交流，增強(qiáng)虛擬交往能力，進(jìn)而提高實(shí)際生活中的交往能力。本文從三個(gè)案例闡述了利用信息技術(shù)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生交往能力的研究和舉措。

【關(guān)鍵詞】小學(xué) 信息技術(shù)教學(xué) 交往能力 研究

【中圖分類號(hào)】G625.5 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2018）30-0194-01

現(xiàn)在社會(huì)人際交往很重要，培養(yǎng)小學(xué)生的交往能力尤其顯得更加重要，怎樣培養(yǎng)成了我們教師關(guān)心和研究的問題。在和一些學(xué)生交談中發(fā)現(xiàn)很多學(xué)生網(wǎng)上交往很少，實(shí)際生活交往也很欠缺，學(xué)生的交往能力還有很大程度的提升空間。于是我決定利用小學(xué)信息技術(shù)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生的交往能力，使學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)交流，增強(qiáng)他們的虛擬交往能力，進(jìn)而提高他們實(shí)際生活中的交往能力。

案例一：論壇發(fā)言要文明

一次信息技術(shù)論壇發(fā)帖與回帖的教學(xué)中，當(dāng)天是圣誕節(jié)，于是我要求學(xué)生在論壇上互相問候，發(fā)一些祝福的話。不一會(huì)兒，同學(xué)們都發(fā)了很多祝福的帖子，正當(dāng)大家沉浸在互相祝福的喜悅中時(shí)，一個(gè)同學(xué)叫出了聲“這是誰發(fā)的帖子阿，怎么這么不文明”。大家全部被這個(gè)帖子吸引過去，原來這個(gè)帖子的內(nèi)容是“大家好，祝大家去死”?！罢l發(fā)的，太沒素質(zhì)”，大家七嘴八舌地議論開來，我抓住這個(gè)教育的時(shí)機(jī)，對(duì)同學(xué)們說“你們喜歡這個(gè)同學(xué)嗎，喜歡和他交往嗎？”。大家異口同聲地說“不喜歡”?！盀槭裁床幌矚g和他交往？”。“他說話不文明，沒教養(yǎng)”，大家你一言我一句都說出了自己的想法。是啊，與人交往最重要的前提就是要尊重人，一個(gè)出口成臟的人是令人討厭的，沒人愿意和他交朋友。怎樣才是文明發(fā)帖呢？“發(fā)帖不能傷害別人，攻擊別人”，“發(fā)帖跟我們說話一樣要注意文明，不能罵人”，“發(fā)帖要說一些健康向上的話，不能違反國(guó)家的法律、法規(guī)”，學(xué)生們都說出了內(nèi)心的想法。我說，“同學(xué)們說得都非常好，希望下面我們發(fā)帖和回帖的時(shí)候不要再出現(xiàn)不文明的帖子了”。這時(shí)我環(huán)顧了一下班級(jí)四周，發(fā)現(xiàn)有個(gè)學(xué)生一看到我的目光就低下頭去了，不用說我也猜到不文明帖子是他發(fā)的。他低下了頭就表明他已經(jīng)承認(rèn)了錯(cuò)誤，證明我們剛才的討論起到了很好的效果。果然在接下來的發(fā)帖和回帖中再也沒有一個(gè)學(xué)生發(fā)不文明的帖子了。課后我找到那位同學(xué)，問他為什么發(fā)這樣的帖子，他說，只是覺得好玩，以為網(wǎng)絡(luò)是虛擬的，沒人會(huì)知道是他發(fā)的。我說，“網(wǎng)絡(luò)雖然是虛擬的，但也有文明公約，網(wǎng)上的言行也要有禮貌，網(wǎng)絡(luò)并不是隨心所欲想干什么就干什么，也要遵守國(guó)家的法律、法規(guī)”。從那以后，大家在網(wǎng)絡(luò)上交流再也沒有人說不文明的語言了。

案例二：QQ交流增友誼

一天，學(xué)校舉行“陽光伙伴”班級(jí)比賽活動(dòng)。結(jié)果三（2）班以0.1秒的優(yōu)勢(shì)險(xiǎn)勝三（4）班，取得了三年級(jí)第一名。但三（4）班同學(xué)不服氣，說三（2）班同學(xué)起跑犯規(guī)、他們男生人數(shù)多等莫須有的理由。其中一些學(xué)生和三（2）班同學(xué)吵了起來，越吵越烈，我趕緊制止了他們。正好當(dāng)時(shí)三年級(jí)信息技術(shù)教學(xué)是QQ交流的內(nèi)容，于是在信息技術(shù)課上我組織三（4）班同學(xué)在QQ群中進(jìn)行了一個(gè)大討論。我首先說“今天你們的行為對(duì)嗎，為什么？”，然后同學(xué)都跟著發(fā)言，有人說“三（2）班同學(xué)根本就沒犯規(guī)”，“他們男生、女生人數(shù)和我們班是一樣的”，“這只是一場(chǎng)比賽而已，輸了就應(yīng)服輸，比賽第二，友誼第一”，同學(xué)們都發(fā)表了自己的想法。我說“對(duì)，比賽第二，友誼第一，我們應(yīng)該向三（2）班同學(xué)道歉，爭(zhēng)取他們的原諒，和他們做好朋友”。采取什么方式向他們道歉呢？“我們還是在QQ上向他們道歉吧，這樣也不會(huì)害羞，也不用逐個(gè)去道歉”。于是我利用課余時(shí)間把兩個(gè)班的同學(xué)帶到了兩個(gè)機(jī)房，讓他們一起上QQ群?！叭?）班的同學(xué)，比賽是公正的，你們是真正的第一，我們?yōu)槲覀兊男袨橄蚰銈兊狼浮?，“沒關(guān)系，我們?cè)缇屯?，你們也不錯(cuò)，只比我們慢了0.1秒，下次一定能超過我們”，“讓我們做好朋友吧”，看著同學(xué)們你一言我一語地聊著，我暗自高興，想不到QQ讓同學(xué)們成為了好朋友，既增進(jìn)了友誼又增強(qiáng)了大家的交往能力。

案例三：博客分享助交往

博客也是同學(xué)們分享交流的方式。于是我在信息技術(shù)博客教學(xué)中鼓勵(lì)大家把自己的作文、電腦作品等發(fā)布到博客上和他人分享。如甲同學(xué)一個(gè)學(xué)期共寫了30篇博文，其中作文15篇，電腦作品8篇，科學(xué)小論文4篇，學(xué)習(xí)心得3篇。每篇博文的訪問量都很高，有許多人還進(jìn)行了點(diǎn)贊和評(píng)論，有本校的同學(xué)，也有很多外校的同學(xué)，甚至還有一些家長(zhǎng)，很多人要求和他交朋友。我請(qǐng)甲同學(xué)在學(xué)校做了一個(gè)講座，向大家分享博客給他帶來的快樂和變化。講座后，整個(gè)校園刮起了一股博客風(fēng)潮，大家都爭(zhēng)著把自己的文章、作品等發(fā)布到博客上與他人分享。有很多同學(xué)還自發(fā)成立了各種交流研討小組，如閱讀寫作小組、電腦制作小組、科學(xué)研究小組等，他們定期在網(wǎng)絡(luò)上和網(wǎng)絡(luò)下開展學(xué)習(xí)和討論，既增長(zhǎng)了知識(shí)，促進(jìn)了學(xué)習(xí)，又結(jié)交了很多朋友，增加了交流機(jī)會(huì)，提高了交往能力。有很多同學(xué)以前連話都不敢說的，現(xiàn)在卻變成了班級(jí)活躍分子，經(jīng)常出現(xiàn)在各種唱歌、跳舞、主持的舞臺(tái)上。

通過信息技術(shù)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，同學(xué)們不僅學(xué)到了知識(shí)，提高了網(wǎng)絡(luò)交流能力，也大大提高了現(xiàn)實(shí)生活中與人交往的能力，同時(shí)也提高了學(xué)習(xí)成績(jī)和自信心，更重要的是交往給他們帶來了身心的愉悅和快樂。

作者簡(jiǎn)介：

佘寶銀（1978年12月-），男，漢族，江蘇江寧人，南京市東山小學(xué)，一級(jí)教師，主要從事小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)工作。