高中英語教育中國際理解教育現(xiàn)狀分析

【摘要】高中英語教學過程中，需要充分重視到國際理解意識、知識和能力方面的教學內(nèi)容。積極開展國際理解教育，需要提升學生的國際精神，更好的認識和看待國際關(guān)系，提升文化寬容度。本文主要是從目標設置情況分析入手，針對現(xiàn)階段高中英語教育現(xiàn)實情況進行全面細致的分析和說明，并提出了一些有效提升教學水平的良好方式和手段。

【關(guān)鍵詞】高中英語 教育 國際理解教育 現(xiàn)狀 改進策略

【中圖分類號】G633.41 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2018）31-0108-01

1.前言

人類對和平的憧憬心理，促進了國際理解教育的良好產(chǎn)生和發(fā)展，這樣會對國際社會的良好發(fā)展起到積極的促進作用，能夠推進地球村的建設工作，是充分重視本位道德教育的體現(xiàn)。

2.目標設置情況分析

高中英語教育和國際理解教育之間，在教育目標方面存在著共同點，也存在著一定的差異性，兩者都十分重視理解和運用各項知識，不同點在于前者注重基礎(chǔ)知識的教學，而后者則更是強調(diào)英語自身的交流工具性效果。想要促進國際理解教育積極滲入到英語教學過程中，就需要高中英語教學階段充分將國際理解教育設置為課程目標。首先，是知識方面。國際理解教育注重強調(diào)學生理解知識的情況，促進學生全面認識到文化的多元性，認識到國際社會上存在著的共同性問題。其次，態(tài)度方面。國際理解教育更注重培養(yǎng)學生自我認識的能力，能在交流過程中更為客觀的審視自我。

3.教育現(xiàn)狀

國際理解教育在現(xiàn)階段高中英語教育工作中的實際開展情況，還存在著一定的問題，主要是體現(xiàn)在了這幾個方面：第一，不夠重視培養(yǎng)學生參與國際交流的意識。高中英語教學過程中，更為重視知識方面的學習，將提升學習成績作為主要的教學目標，因而在具體的教學過程中，主要是采用了講授、背誦以及做練習題等方面形式，不能夠良好提升學生的英語素養(yǎng)，同時還不能夠有效調(diào)動學生的學習興趣，忽視了對參與國際交流的意識方面的培養(yǎng)[1]。第二，忽視了培養(yǎng)學生的國際理解態(tài)度。國際理解教育開展過程中，需要積極采用切實有效的教學方式和手段，重點培養(yǎng)學生的國際理解態(tài)度，但是當前高中英語教學過程中這方面的教學工作不夠到位，無法有效的提升整體的教學效果。第三，在國際理解的表達方面不夠全面。國際理解教育十分重視國際性和民族性，現(xiàn)實情況卻是高中英語教學階段，教師主要按照教材內(nèi)容開展教學工作，學生無法針對中國文化和國際文化之間的關(guān)聯(lián)性進行良好學習和體會[2]。

4.全面提升高中英語教育中國際理解教育水平的良好方式和手段

4.1全面豐富教學課程資源

想要積極提升國際理解教育工作的整體水平，需要積極采用切實有效的教學方式和手段。不斷豐富課程資源，是高中英語教學工作良好開展的必要前提，針對中外文化方面的內(nèi)容需要適當性的增加，充分利用這種具有主題性的教學角度，引導學生充分感受到國外的一些文化背景和風土人情等方面內(nèi)容，比如說引導學生認識到外國節(jié)日方面的相關(guān)情況，讓學生針對一些節(jié)日內(nèi)涵和慶祝方面的情況進行全面分析和比較，促進學生更好的關(guān)注到國際關(guān)系。同時教師需要針對課外資源進行全面有效的挖掘，比如說通過搜索一些課本相關(guān)的電視節(jié)目、廣播、音頻或者視頻等方面，提升學生的聽力能力和口語能力，并增強學生關(guān)于中外價值觀和文化發(fā)展方面的重視[3]。

4.2有效豐富教學形式和教學手段

積極開展高中英語教學工作，全面提升國際理解教育的整體水平，需要針對教學形式和手段進行全面有效的優(yōu)化，充分提升其豐富效果。首先，教師需要從國際理解教育的實際情況出發(fā)，針對教學內(nèi)容進行全面設計，選擇合適的切入點，增強教學形式的豐富性。教師可以積極采用英語演講比賽的方式，引導學生針對國際、國內(nèi)文化方面的資料進行全面有效的收集，并以此為基礎(chǔ)積極進行演講活動，不僅調(diào)動了學生的積極性，同時又提升了學生的視野。其次，高中英語教育過程中，可以開展一些多形式的課外教學活動，比如說通過習作比賽、解讀英語名著、欣賞英語影視等方面活動，同時也可以讓學生開展分角色表演活動，引導學生在課外活動中更好的體會到國際理解教育的優(yōu)勢和價值[4]。

5.結(jié)束語

國際理解教育，在現(xiàn)階段教育過程中的重要教學內(nèi)容之一，需要從高中英語教育的實際情況出發(fā)，豐富教學手段，但是不容忽視的是，其中還存在著一定的問題，影響到了教學過程中的實際開展效果。全面提升高中英語教育中國際理解教育水平，需要積極采用切實有效的教學方式和手段，通過全面豐富教學課程資源和教學手段，將能夠起到良好的教學效果，推進教學活動的順利開展，實現(xiàn)教學目標。

參考文獻：

[1]楊敏.中學英語課程中進一步優(yōu)化國際理解教育的措施[J].牡丹， 2016（10）：114-116.

[2]楊敏.國際理解教育實施的有效策略——以中學英語課程為例[J].中國教育學刊， 2016（4）：66-69.

[3]何欣.英語核心素養(yǎng)框架下的國際理解教育——以英美電影中的西方時間價值觀為例[J].長春教育學院學報， 2018（1）：00125-0126.

[4]劉瑩.在小學英語教學中滲透國際理解教育——以戲劇教學模式為例[J].師資建設， 2016（10）：104-105.

作者簡介：

秦虞（1986-），女，漢族，江蘇江陰人，碩士研究生，一級教師，研究方向：高中英語教學。