應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式下民辦高校廣播電視編導(dǎo)教學(xué)

摘 要：在新的經(jīng)濟(jì)發(fā)展時(shí)期，國家對(duì)人才的需求程度正在不斷的提升，大眾媒體在社會(huì)盛行起來，因此人才的培養(yǎng)也正在逐步加快。廣播電視編導(dǎo)專業(yè)教學(xué)過程中還需要樹立起應(yīng)用性人才的培養(yǎng)模式，爭取可以不斷提升廣播電視編導(dǎo)人員的實(shí)踐能力，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)也富有個(gè)性化和多樣化，實(shí)現(xiàn)強(qiáng)能力和寬口徑的培養(yǎng)。

關(guān)鍵詞：應(yīng)用型 人才 培養(yǎng)模式 民辦高校 廣播電視編導(dǎo)教學(xué)

廣播電視編導(dǎo)專業(yè)是媒體環(huán)境下一種新型的學(xué)科，并且在當(dāng)前也正以一種前所未有的迅猛姿態(tài)發(fā)展著，很多高校所開設(shè)的廣播電視編導(dǎo)專業(yè)學(xué)科教育目標(biāo)和教學(xué)形式是多種多樣的，但是應(yīng)用型人才的培養(yǎng)永遠(yuǎn)是不離主題。

一、廣播電視編導(dǎo)應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式的特色構(gòu)建分析

（一）一專多能的知識(shí)結(jié)構(gòu)體系

廣播電視編導(dǎo)專業(yè)的應(yīng)用型人才培養(yǎng)是在尊重學(xué)生個(gè)性化發(fā)展的基礎(chǔ)上進(jìn)行專業(yè)特長的教育，專業(yè)方向更為采用專業(yè)課教學(xué)和必修課教學(xué)以及專業(yè)方向課程教學(xué)的模式，這種一專多能的教學(xué)方式需要學(xué)生必修專業(yè)基礎(chǔ)課程和必修課程，學(xué)生按照自己所選擇的專業(yè)進(jìn)行多方面的學(xué)習(xí)，擴(kuò)展學(xué)生的專業(yè)學(xué)習(xí)技能，也實(shí)現(xiàn)多種教育培養(yǎng)體系。一專多能的知識(shí)結(jié)構(gòu)可以有效的實(shí)現(xiàn)應(yīng)用型和寬口徑人才的培養(yǎng)與輸送。

（二）人才培養(yǎng)以應(yīng)用技能為根本支柱

廣播電視編導(dǎo)的應(yīng)用型人才還需要一定的理論加實(shí)踐知識(shí)，并且將理論知識(shí)轉(zhuǎn)化成為應(yīng)有的實(shí)踐能力。廣播電視編導(dǎo)專業(yè)人才所從事的工作必須要有實(shí)踐性，這樣才符合應(yīng)用性人才的培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)，計(jì)劃采訪能力、編輯能力、編導(dǎo)與主持、后期制作為一身，還需要有音響設(shè)計(jì)與編劇等等，這些工作都需要從理論出發(fā)不斷的將理論轉(zhuǎn)變?yōu)閷?shí)際的運(yùn)用能力。應(yīng)用能力的轉(zhuǎn)變是需要以實(shí)踐為基本環(huán)節(jié)進(jìn)行強(qiáng)化的，實(shí)踐環(huán)節(jié)當(dāng)中學(xué)生是主體，教師是主導(dǎo)，充分的將現(xiàn)代媒體的特點(diǎn)很好的表達(dá)出來，理論與實(shí)踐并舉，不斷提升學(xué)生的基本素養(yǎng)。

（三）職業(yè)技能與職業(yè)素質(zhì)的專業(yè)化培養(yǎng)

廣播電視編導(dǎo)教學(xué)還需要緊緊的圍繞著新時(shí)期人民廣播電視人才的基本需要，在新時(shí)期的發(fā)展過程中，廣播電視編導(dǎo)要熟知國家和黨的相關(guān)新聞、社會(huì)事實(shí)，做好文藝宣傳的工作，了解相關(guān)的政策法規(guī)等等，也了解廣播電視的理論前沿以及最近的融合媒體發(fā)展?fàn)顟B(tài)等等，爭取能夠有更高的藝術(shù)修養(yǎng)，有較強(qiáng)的藝術(shù)創(chuàng)造能力，獨(dú)立性突出，愛崗敬業(yè)。這種職業(yè)需求和職業(yè)目標(biāo)之下，可以有計(jì)劃的對(duì)學(xué)生進(jìn)行專業(yè)化的培養(yǎng)，學(xué)生畢業(yè)之后直接進(jìn)入到相關(guān)領(lǐng)域進(jìn)行工作，減少理論認(rèn)知和實(shí)踐相脫節(jié)的問題。

（四）創(chuàng)新應(yīng)用性人才的培養(yǎng)目標(biāo)

每一個(gè)國家都有一定的文化輸出，我國在十九大之后，也更為關(guān)注文化所創(chuàng)造的民族凝聚力，這也成為國家綜合競爭的一個(gè)要素，是一帶一路發(fā)展的必然內(nèi)在要求，豐富的文化生活也是人民生活水平提升的一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)。那么在此過程中就需要編導(dǎo)進(jìn)行精心化的節(jié)目制作，滿足精神文化的基本要求，不斷推動(dòng)我國精神文化的進(jìn)步與發(fā)展。創(chuàng)新的應(yīng)用人才教學(xué)模式就是要不斷的鍛煉學(xué)生的創(chuàng)新能力，不斷的參與到科學(xué)研究過程中，采用有效的措施對(duì)學(xué)生進(jìn)行多方面的激勵(lì)。

二、應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式下民辦高校廣播電視編導(dǎo)教學(xué)策略

（一）提升學(xué)生的綜合藝術(shù)修養(yǎng)

貼近社會(huì)發(fā)展對(duì)實(shí)用型職業(yè)人才的需求，培養(yǎng)立體型、復(fù)合型的“社會(huì)職業(yè)人”，是民辦高校在人才培養(yǎng)目標(biāo)方面的共同特征。堅(jiān)持特色辦學(xué)的民辦高校在廣播電視編導(dǎo)教學(xué)過程中，應(yīng)強(qiáng)調(diào)課程開發(fā)、教材設(shè)計(jì)、教學(xué)過程等方面與社會(huì)上廣播電視職業(yè)群的緊密結(jié)合，保持動(dòng)態(tài)的銜接。廣播電視產(chǎn)業(yè)所造就和生產(chǎn)出來的產(chǎn)品屬于一種非常特殊的精神性產(chǎn)品，不僅僅可以給人們帶來非常大的視覺沖擊力還可以給人們的聽覺帶來美的盛宴，社會(huì)精神豐富，內(nèi)涵突出。那么在實(shí)踐教育中應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生的綜合藝術(shù)修養(yǎng)，讓學(xué)生的思想向前，領(lǐng)略自然科學(xué)和社會(huì)學(xué)科的相關(guān)知識(shí)風(fēng)景，在長期的實(shí)踐過程中能力也更為突出。傳媒需要復(fù)合性人才，在生活節(jié)奏不斷加快以及新媒體產(chǎn)業(yè)應(yīng)運(yùn)而生的情況下還需要學(xué)生具備一定的行政能力，采用校企合作的方式將學(xué)生輸送到傳媒公司實(shí)習(xí)、學(xué)習(xí)，增強(qiáng)自己的實(shí)踐動(dòng)手能力，也可以適應(yīng)更大的工作壓力。同時(shí)，以校企合作法進(jìn)行教學(xué)，可令民辦學(xué)校更了解廣播電視編導(dǎo)行業(yè)發(fā)展中人才需求，在貼近行業(yè)發(fā)展現(xiàn)況基礎(chǔ)上完成“社會(huì)職業(yè)人”人才培養(yǎng)目標(biāo)。

（二）創(chuàng)新實(shí)踐環(huán)節(jié)的教學(xué)建議

相對(duì)于公辦高校來說民辦高校有自己獨(dú)特的優(yōu)勢，立足于社會(huì)大眾，培養(yǎng)模式更貼近社會(huì)需求，能更好的把知識(shí)轉(zhuǎn)化為能力為社會(huì)服務(wù)，當(dāng)然為了更好的向社會(huì)輸送人才，應(yīng)進(jìn)行課程體系和課程模式的創(chuàng)建與選擇。其中包含了基礎(chǔ)課和專業(yè)課還有專業(yè)選修課程，在實(shí)驗(yàn)課程和實(shí)踐環(huán)節(jié)當(dāng)中，以及系列性實(shí)習(xí)上建立起以能力為基本目標(biāo)的課程考核方式，使用于各類人才的培養(yǎng)上，爭取可以通過實(shí)驗(yàn)的方式、實(shí)踐方式還有實(shí)習(xí)的方式奠定學(xué)生的能力基礎(chǔ)，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)更為透徹。人才實(shí)踐與專業(yè)就業(yè)走向之間建立起關(guān)聯(lián)，可以進(jìn)行電視節(jié)目制作還可以進(jìn)行播音主持以及音頻創(chuàng)作。例如，在學(xué)習(xí)建立起相關(guān)的技能大賽，選擇幾門選修課程，保障學(xué)生可以得到全方位和多方面的培養(yǎng)，保障專業(yè)應(yīng)用性人才培養(yǎng)課程活動(dòng)在學(xué)校的特色性開展。除此之外，民辦學(xué)校應(yīng)結(jié)合自身辦學(xué)特色，拓展民間資金進(jìn)入教育領(lǐng)域。同時(shí)，以社會(huì)需求為導(dǎo)向，以民間資金為支撐，為學(xué)生創(chuàng)造良好的專業(yè)實(shí)踐環(huán)境，增強(qiáng)學(xué)生專業(yè)能力。

結(jié)語

綜上所述，本文對(duì)應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式下民辦高校廣播電視編導(dǎo)教學(xué)進(jìn)行了分析和研究，應(yīng)用型人才的培養(yǎng)是國家社會(huì)的基本要求，更是行業(yè)的敲門磚。因此民辦高校在對(duì)學(xué)生進(jìn)行教學(xué)的過程中首先對(duì)課程設(shè)置進(jìn)行多方面的分析，一專多能是基本內(nèi)涵，學(xué)生的實(shí)踐技能是根本，創(chuàng)新是目標(biāo)，在此基礎(chǔ)上讓應(yīng)用型人才得到更多方面的培養(yǎng)，提升教學(xué)質(zhì)量，強(qiáng)化學(xué)生在社會(huì)的適應(yīng)力。

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作者簡介

吳慶娜（1989—），女，漢族，河南鄭州人，碩士，河南大學(xué)民生學(xué)院教師，研究方向：廣播電視編導(dǎo)及電影研究方向。