面向應(yīng)用型大學(xué)土木工程師培養(yǎng)的改革與探索

李曉飛

摘 要：隨著“一帶一路”偉大戰(zhàn)略的實(shí)施，我國(guó)以及“一帶一路”沿線國(guó)家將會(huì)需要大量的基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)人才，這將導(dǎo)致對(duì)土木工程行業(yè)中研究創(chuàng)新型、工程應(yīng)用型特色人才的需求迅速增長(zhǎng)，本課題通過調(diào)研目前我國(guó)廣大的地方所屬應(yīng)用型大學(xué)土木工程師的培養(yǎng)模式，分析了其存在的問題，提出了與地方特色相結(jié)合的解決辦法。從而探索出一條更好的土木工程師培養(yǎng)路徑。

關(guān)鍵詞：應(yīng)用型大學(xué) 土木工程師培養(yǎng) 一帶一路 改革與探索

在中國(guó)高等教育邁入新的發(fā)展階段并進(jìn)行結(jié)構(gòu)戰(zhàn)略性調(diào)整中，引領(lǐng)廣大的地方所屬高校向具有自身特色的應(yīng)用型高校轉(zhuǎn)型發(fā)展已經(jīng)成為必然。據(jù)統(tǒng)計(jì)，目前我國(guó)地方行政部門劃撥經(jīng)費(fèi)的普通高等學(xué)校共有2500多所，作為我國(guó)高等教育體系的主要部分，其以服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展為目標(biāo)，著力為地方以及社會(huì)培養(yǎng)所需要的高素質(zhì)人才。而土木工程專業(yè)作為我國(guó)高等院校主要專業(yè)之一，主要目的即為我國(guó)的社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)培養(yǎng)合格的建設(shè)者。尤其是2013年，習(xí)近平主席在訪問中亞四國(guó)以及印尼時(shí)提出的“一帶一路”偉大戰(zhàn)略構(gòu)想，需要我們廣大高校為這一計(jì)劃的實(shí)施提供一大批土木工程師為“一帶一路”沿線的基礎(chǔ)建設(shè)提供技術(shù)支持。本文著眼于我國(guó)廣大的應(yīng)用型大學(xué)對(duì)土木工程師的培養(yǎng)，結(jié)合其自身特色探索發(fā)展和改革的有效路徑。

一、結(jié)合地方特色開設(shè)專業(yè)課程

目前，我國(guó)各類高校土木工程專業(yè)所開專業(yè)課程相差無(wú)幾，并且大多數(shù)高校所使用的專業(yè)課教材缺乏地方特色。對(duì)于廣大服務(wù)于地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的應(yīng)用型大學(xué)，應(yīng)該在國(guó)家統(tǒng)一大綱的基礎(chǔ)上，補(bǔ)充具有地方特色的內(nèi)容，出版與學(xué)校定位緊密結(jié)合的專業(yè)課教材。以《土力學(xué)》為例，我國(guó)東北地區(qū)廣大高校作為社會(huì)人才輸出的生力軍，除了介紹土力學(xué)基本概念之外，應(yīng)該針對(duì)東北地區(qū)比較常見的凍土特性及機(jī)理進(jìn)行簡(jiǎn)要的介紹和說(shuō)明；而對(duì)于四川、甘肅等地震多發(fā)區(qū)，補(bǔ)充介紹液化土的發(fā)生機(jī)理和防止措施，有利于培養(yǎng)出來(lái)的土木工程師能夠具體問題具體分析，正確的處理和應(yīng)對(duì)相關(guān)工程問題。另外，結(jié)合各高校自身特性，探索多媒體教學(xué)、慕課教學(xué)、小班教學(xué)和大班混合教學(xué)等多種有益的教學(xué)手段，既能開闊同學(xué)視野，同時(shí)也能提高其學(xué)習(xí)積極性。

二、理論與實(shí)踐相輔相成

我國(guó)廣大的地方所屬高校在轉(zhuǎn)型過程中，存在實(shí)踐與理論脫節(jié)的現(xiàn)象。土木工程專業(yè)學(xué)生缺乏有針對(duì)性的實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)的培養(yǎng)和鍛煉，在后期從事設(shè)計(jì)、施工以及監(jiān)理等實(shí)踐性較強(qiáng)類工作時(shí)，容易眼高手低，不能很好的利用所學(xué)理論知識(shí)分析在實(shí)際工程中所遇到的問題。目前土木工程專業(yè)的實(shí)踐教學(xué)存在一些問題。從實(shí)習(xí)環(huán)節(jié)來(lái)看，部分工程實(shí)習(xí)流于形式、走馬觀花。客觀上，實(shí)習(xí)安排困難，一些企業(yè)不愿接收實(shí)習(xí)學(xué)生；教學(xué)管理上，有的放任自流，有的走過場(chǎng)、缺乏針對(duì)性，未達(dá)到教學(xué)要求針對(duì)上述提到的問題，廣大應(yīng)用型大學(xué)在土木工程師培養(yǎng)過程中，應(yīng)該積極的與相關(guān)企業(yè)對(duì)接，帶著課本上的問題去實(shí)踐中探究解決的辦法。利用寒暑假去有資質(zhì)的工地項(xiàng)目實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)，將實(shí)習(xí)課時(shí)算作學(xué)習(xí)學(xué)分，并對(duì)其實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)成果進(jìn)行量化考核。理論聯(lián)系實(shí)際，只有理論與實(shí)踐結(jié)合起來(lái)，再能相輔相成。

三、提高學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識(shí)

土木工程作為一門工程類學(xué)科，不僅需要學(xué)生掌握扎實(shí)的理論知識(shí)，還需要其具有不斷地創(chuàng)新意識(shí)，在遇到工程類問題時(shí)，能夠舉一反三，利用力學(xué)知識(shí)分析工程問題。針對(duì)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)的提高，廣大應(yīng)用型大學(xué)為了卓越工程師的培養(yǎng)，可以通過舉辦各種趣味力學(xué)比賽、開展力學(xué)知識(shí)課外講座等活動(dòng)，使學(xué)生真正的參與到相關(guān)任務(wù)中，才能激發(fā)起創(chuàng)新意識(shí)。

結(jié)語(yǔ)

應(yīng)用技術(shù)型大學(xué)土木工程專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)應(yīng)定位為：面向工程建設(shè)、管理、服務(wù)一線，培養(yǎng)精施工、強(qiáng)設(shè)計(jì)、會(huì)管理的技能與應(yīng)用型高級(jí)人才。廣大地方所屬應(yīng)用型大學(xué)中的土木工程學(xué)科，在為社會(huì)培養(yǎng)土木工程師的過程中，應(yīng)該結(jié)合地方社會(huì)發(fā)展的需要以及學(xué)校自身的特點(diǎn)，不斷地改革與創(chuàng)新，才能培養(yǎng)出社會(huì)真正需要的卓越土木工程師，才能夠?qū)ⅰ耙粠б宦贰眰ゴ髴?zhàn)略更好的實(shí)現(xiàn)。

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